Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

План 1. Понятие о содержании воспитания как компоненте педагогического процесса. 2.Физическое воспитание. 3. Нравственное воспитание. 4. Экономическое воспитание. 5.Трудовое воспитание. 5. Эстетическое воспитание 1. Понятие о содержании воспитания как компоненте педагогического процесса. Виды воспитания. Содержание воспитания - один из компонентов педагогического процесса. Под содержанием воспитания понимают систему знаний, убеждений, навыков, качеств и черт личности, устойчивых привычек поведения, которыми должны овладеть обучающиеся в соответствии с поставленными целями и задачами.

Наш девиз: Мы повелители-дети Мы экологичнее всех на свете! Динар – повелитель Экологии города

Каждый дошкольник – уникальный Каждый ребенок – уникальный, но его достижения и успех в жизни в максимальной степени (на 80%) зависят от того, насколько родители правильно и своевременно выявили у него и помогли ему развить лучшие задатки и мотивационные наклонности в одной или нескольких направлениях человеческой деятельности

Ручные машины для сверления Двигатель

Добрый день, ребята! Внимательно просмотрите материалы презентации и видео и письменно дайте ответы на вопросы в конце презентации. Жду ваши работы! Учебные вопросы Понятие о инфекционных заболеваниях Механизм передачи инфекции Профилактика инфекционных заболеваний Обязательно просмотрите видео: https://www.youtube.com/watch?v=NVXJBsa-ue8

Основная информация о стране: Соединённые Штаты Америки — государство в Северной Америке. Площадь - 9 518 900 км² (четвёртое место в мире по территории). Население - более 322 млн. человек (третье место 4,42%). Госдолг: 19,2 трл. $ Столица — Вашингтон. Соединённые Штаты граничат с Канадой, Мексикой, Россией. Омываются Тихим океаном, Атлантическим океаном. Административное деление: 50 штатов и федеральный округ Колумбия, в подчинении США также находится ряд островных территорий. США были образованы в 1776 году при объединении тринадцати британских колоний, объявивших о своей независимости. США обладают мощными вооружёнными силами, в том числе крупнейшим военно-морским флотом, имеют постоянное место в Совете Безопасности ООН, государство-учредитель Североатлантического альянса. США располагают вторым по совокупной мощности ядерным потенциалом на Земле. Недра США богаты запасами различных природных ископаемых, в том числе — каменный и бурый уголь, железная и марганцевая руда. Кордильеры, плато Колорадо, Великие равнины и Примексиканская низменность обладают месторождениями медных, цинковых, свинцовых, серебряных, хромитовых, ванадиевых, вольфрамовых, молибденовых, титановых, полиметаллических, урановых, ртутных руд, золота, серы, фосфатов и другого химического сырья. Макроэкономические показатели США на период 2010-2015 г.

Цель занятия: Обучение технике прохождения поворотов различного радиуса на трассе.  Задачи занятия: Закрепить знания обучающихся по подготовке кроссового мотоцикла к тренировочным занятиям: заправлять бак ГСМ, соблюдая технику безопасности при работе с ГСМ, прогрев мотоцикла. Отработать езду на мотоцикле, включать передачу, пользоваться сцеплением и тормозами при прохождении различных препятствий (поворотов). Воспитать чувство взаимопомощи. Необходимое оборудование, инструменты, инвентарь: Кроссовые мотоциклы, форма гонщика (шлем, мотоботы, очки, защита шеи, защита груда, налокотники, наколенники, перчатки), ГСМ в канистре, воронка. ХОД ЗАНЯТИЯ Ребята, сегодня у нас открытое занятие - к нам пришли гости. Они хотят посмотреть, как мы проводим практическую тренировку, и познакомятся с одним из самых популярных и доступных технических видов спорта - мотоспортом. Ребята выгоняйте мотоциклы на улицу и заправляйте их ГСМ. При работе с ГСМ соблюдаем правила по технике безопасности: Канистру с бензином с открытой пробкой из рук не выпускаем, чтобы не пролить. Если вдруг пролили топливо, место засыпать песком и очистить. Нельзя во время работы с ГСМ курить, зажигать огонь. Если пролили топливо, нужно немедленно обратиться к тренеру. Мотоциклы заправлены.

Цель лекции: 1. Изучить понятие, основания применения и особенности лицензирования в сфере внешней торговли товарами. 2. Рассмотреть формы и порядок выдачи лицензий и разрешений на осуществление экспортно-импортных операций со специфическими товарами. 2 План лекции: 3 1. Понятие лицензирования в сфере внешней торговле товарами. 2. Лицензирование экспортно-импортных операций со специфическими товарами. 3. Автоматическое лицензирование. Разрешения на право перемещения специфических товаров. 4. Порядок выдачи и оформления лицензий и разрешений Министерства промышленности и торговли. 5. Особенности лицензирования, вводимого в одностороннем порядке.

План занятия: Понятие об иммунитете Виды иммунитета Неспецифические факторы защиты Специфические факторы защиты Иммунная система организма человека Клетки иммунной системы Формы иммунного ответа Иммунодефицитные состояния Вопросы для самостоятельной работы Еще в древние времена было замечено, что человек, который перенес инфекционное заболевание, становится к нему невосприимчивым и повторно не болеет. В средние века людей, переболевших чумой, холерой, привлекали к уходу за больными или к захоронению умерших. Впервые английский врач Э. Дженнер использовал искусственное заражение человека для предохранения его от заболевания оспой. Затем Л. Пастер предложил прививки против бешенства и сибирской язвы. Изучение явлений иммунитета позволило создать вакцины, получить лечебные сыворотки и гамма-глобулины. В процессе эволюции у человека сформировалась специальная система защиты организма от чужеродных веществ и микроорганизмов, вызывающих заболевания. Эта система называется иммунной системой Иммунология как наука сформировалась лишь в конце XIX в. Основоположниками ее можно считать И.И. Мечникова, Л. Пастера и П. Эрлиха.

Субъект познания дистанцирован от объекта, как бы «со стороны» познаёт мир; условие объективно-истинного знания – элиминация из описания и объяснения всего, что относится к субъекту и средствам его деятельности. Знание о субъекте инкорпорировано в теорию: объект не может быть определён безотносительно к средствам и операциям деятельности; условие получения истинного знания об объекте – экспликация этих средств и операций. Знание об объекте соотносится не только со средствами, но и с ценностно-целевыми структурами деятельности и предполагает экспликацию внутринаучных ценностей и их соотнесение с социальными целями и ценностями. Классическая рациональность Неклассическая рациональность Постнеклассическая рациональность Исторические типы научной рациональности Предмет изучения – простые системы. Предмет изучения – сложные самоорганизующиеся системы. Предмет изучения – сложные саморазвивающиеся системы. Классическая наука Неклассическая наука Постнеклассическая наука Классическая, неклассическая и постнеклассическая науки Картины мира различных наук складываются отдельно друг от друга и не объединяются в единую общенаучную картину мира; видимость наличия последней определяется особым статусом (престижем) одной из наук (физики). Картины мира различных наук всё ещё отделены друг от друга, но совместно формируют общенаучную картину мира, в рамках которой научное знание уже не претендует на статус вечной и неизменной истины, а осознаётся как последовательно развиваемое и уточняемое. Характерной чертой научного знания становится междисциплинарность: науки «взаимопроникают» друг друга; на этой основе формируется единая общенаучная картина мира.

Впиши нужное название части велосипеда

I. Экология - - это наука о среде обитания человека, об окружающей нас природе. - наука о взаимодействии человека и природы. Что вы знаете об экологических проблемах? Типы хозяйств – присваивающий и производящий. II. Природа и её богатства. Природа - огромная кладовая ресурсов, которые необходимы человеку в производственной деятельности и повседневной жизни.

Вступление. Проблема (проблемный вопрос, который волнует автора) Комментарий к проблеме (2 примера- иллюстрации, связанные между собой смысловой и грамматической связью, с пояснением) Позиция автора (ответ на проблемный вопрос) Собственная позиция Обоснование собственной позиции Заключение (вывод) План (композиция)сочинения ПОДМЕНА ПОНЯТИЙ Тема – это то, о чем сочинение (о любви – тема любви; о природе – тема природы) Идея – это то, ради чего написан текст, авторское отношение к написанному (=авторская позиция) Проблема – вопрос, который требует разрешения. ПРОБЛЕМА Экзаменуемый (в той или иной форме в любой из частей сочинения) верно сформулировал одну из проблем исходного текста. Фактических ошибок, связанных с пониманием и формулировкой проблемы, нет 1 балл

Требования к знаниям, умениям и навыкам Цель: Получить сведения об основных правилах строительного чертежа. Задачи: Изучить основные виды чертежей и их маркировки Изучить требования ЕМСК(единая система модульной координации) Изучить графические изображения строительных материалов Изучить условные графические изображения элементов зданий и сооружений Требования к знаниям, умениям и навыкам Компетенции: Умение выполнять привязку стен к модульным координационным осям Умение выполнять подписи, размеры на строительных чертежах Уметь выполнять графическое обозначение материалов в сечение

ЧТО ТАКОЕ ПЛАНЕТЫ ЗЕМНОЙ ГРУППЫ? Планеты земной группы (внутренние планеты) - четыре планеты Солнечной системы: Меркурий, Венера, Земля и Марс. По строению и составу к планетам земной группы близки некоторые каменные астероиды, например, Веста. ХАРАКТЕРИСТИКА ЗЕМНОЙ ГРУППЫ Планеты земной группы обладают высокой плотностью и состоят преимущественно из силикатов и металлического железа. Наибольшая планета земной группы — Земля — более чем в 14 раз уступает по массе наименее массивной газовой планете — Урану, но при этом примерно в 400 раз массивнее наибольшего известного объекта пояса Койпера. Планеты земной группы состоят главным образом из кислорода, кремния, железа, магния, алюминия и других тяжёлых элементов.

Ингредиенты Мука-1кг Вода-1 стакан (200г) Фарш мясной-1кг Лук-200г Соль , специи- по вкусу Время выполнения-1 час. С чего начинаем? 1.Нарезаем лук, добавляем в фарш(не забываем немного посолить) 2.Перемешиваем 3. В муку добавляем стакан воды и замешиваем тесто .

Иван Никитович Кожедуб Иван Никитович Кожедуб —советский военачальник,Маршал авиации (1985),  лётчик-ас.  Трижды Герой Советского Союза(1944, 1944, 1945). Депутат Верховного Совета СССР (1946—1961). Народный депутат СССР (1989—1991)

Родители меня ждали… И ждали…

Радуга интересных дел Детское объединение «Добрые волшебники»

Модуль №1. Лекция №3 РИСУНОК: https://electric-220.ru/news/vidy_rele/2016-12-23-1146 : Реле - электрическое устройство, в котором при достижении определенно значения входной величины, выходная величина изменяется скачком — выходные контакты либо замыкаются — в управляемой цепи появляется ток (напряжение), либо размыкаются. Реле применяют в цепях управления с током менее 1 А. Входной величиной реле могут быть механические, тепловые, электрические и другие внешние воздействия.  ФОТО: https://electrikmaster.ru/teplovoe-rele/: АРХИТЕКТУРНАЯ ФИЗИКА ФОТО: https://isup.ru/articles/36/11127/: ФОТО: https://www.cheaz.ru/assets/images/production/5-urz/relay-katalog.pdf:

Популярность блюд японской кухни возрастает с каждым годом. Представители западной цивилизации восхищаются японским долголетием и физическим состоянием. Считается, что быть здоровыми японцам помогает их еда. Рис, рыба, овощи, чай, лапша - вот основа японского рациона. Островное положение Японии определило путь развития ее культуры питания. Доисторические жители архипелага питались желудями, каштанами, мясом оленей и кабанов. Когда на материке одомашнивали скот и развивали сельское хозяйство, островитяне все еще занимались собирательством. Но в 3 веке до н.э в Японию из Китая пришел главный ингредиент японской кухни - рис. На долгие века он стал основным продуктом питания для всех слоев населения, а одно время был даже валютой.

Управление рисками предприятия Риск, его понятие, сущность Семинар «Управление рисками предприятия» Содержание Подходы к определению понятия «риск» в экономике и в управлении предприятием. Событие риска, последствия риска. Условия риска как объективные условия функционирования и развития организации. Риск как следствие внешнего воздействия на организацию. Концепция конфликта целей в организации. Роль социально-экономического развития общества в эволюции теории и практики управления рисками. Объект управления рисками как научной дисциплины, цели и задачи управления рисками. Актуальные направления развития управления рисками. Связь управления рисками с другими областями знаний Подходы к определению понятия «риск» в экономике и в управлении предприятием При осуществлении любого вида хозяйственной деятельности объективно существует риск (опасность) потерь, объем которых обусловлен спецификой конкретного бизнеса. Риск - это вероятность возникновения потерь, убытков, недопоступлений планируемых доходов, прибыли. Риск - это экономическая категория. Как экономическая категория он представляет собой событие, которое может произойти или не произойти. В случае совершения такого события возможны три экономических результата: 1) отрицательный (проигрыш, ущерб, убыток); 2) нулевой; 3) положительный (выигрыш, выгода, прибыль). Семинар «Управление рисками предприятия»