Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Влияние детско-родительских отношений на формирование нравственных представлений у старших дошкольников
Влияние детско-родительских отношений на формирование нравственных представлений у старших дошкольников
Актуальность. Многих психологов самых различных школ и направлений давно привлекала внимание чрезвычайная значимость отношений между родителями и детьми. Решающую роль для развития ребенка, играют отношения с близким взрослым. Дошкольный возраст является предметом пристального внимания ученых и практиков как важный и ответственный период в жизни человека, как момент рождения личности. И именно в этот период наиболее важным является влияние семьи на развитие личности ребенка, влияние существующей в ней системы внутрисемейных, а также детско-родительских отношений. Изучением проблематики детско-родительских отношений и влияния на психическое развитие ребенка занимались отечественные и зарубежные психологи и психотерапевты (К.Роджерс, Д.Винникотт, М.Кляйн, А.С.Спиваковская, А.И.Захаров, В.В.Столин, А.Е.Личко и др.). Детско-родительские отношения - это система разнообразных чувств к ребёнку, поведенческих стереотипов, практикуемых в общении с ним, особенностей восприятия и понимание характера и личности ребёнка, его поступков. (А.Я. Варга, В.В. Столина) Объект исследования: личность дошкольника. Предмет исследования: нравственные представления старших дошкольников Цель: изучить влияние детско-родительских отношений на формирование нравственных представлений у детей старшего дошкольного возраста.
Продолжить чтение
Электрический ток и электробезопасность
Электрический ток и электробезопасность
Виды поражения электрическим током (электротравмы и электроудары) Источником электрической опасности могут быть электрические сети, оборудование и инструмент, вычислительная и организационная техника. Электротравматизм по сравнению с другими видами производственного травматизма составляет небольшой процент, однако по числу травм с тяжелым, и особенно летальным, исходом занимает одно из первых мест. Наибольшее число электротравм (60...70 %) происходит при работе на электроустановках напряжением до 1000 В. Это объясняется широким распространением таких установок и сравнительно низким уровнем подготовки лиц, эксплуатирующих их. Электрические травмы — это местные поражения тканей и органов: электрические ожоги (рис. 1), электрометаллизация кожи (проникновение частиц Mе, расплавившегося под воздействием эл. дуги, в верхнем слое кожи, рис. 2), электрические знаки (пятна серого цвета или бледно-желтого цвета на поверхности тела до 5 мм, рис. 3) механические повреждения в результате непроизвольных судо- рожных сокращений мышц при протекании тока (разрывы кожи, кровеносных сосудов и нервов, вывихи суставов, переломы костей), а также электроофтальмия - воспаление глаз и результате воздей- ствия ультрафиолетовых лучей электрической Дуги (рис. 4). Рис. 1- электрический ожог Рис. 2 -Электрометаллизация кожи Рис. 4-Электроофтальмия:воспаление наружных оболочек глаз (роговицы и конъюнктивиты) под воздействием ультрофиолетовой эл. дуги (для предупреждения – работа в очках с обычными стеклами) Рис. 3- Электрические метки
Продолжить чтение
Занятие с Хомой. Звук [т]
Занятие с Хомой. Звук [т]
Сначала давай сделаем гимнастику для нашего языка Каждое упражнение выполнять 4-5 раз «Окна». Плавно открывайте и закрывайте рот.  «Чистим зубки»  Выполнить поглаживание кончиком языка нижних и верхних зубов внутри и снаружи. «Печем блинчики» Прикусывая губами язык необходимо произносить «пя-пя-пя». «Остужаем блинчики». Улыбнуться, сделав блинчик, подуть, произнося длительно звук «Ф», щеки не надувать. Произнеси звук [Т]. Обрати внимание, когда мы произносим звук, наш я зык упирается в зубки, поэтому мы не можем его петь. Звук [Т] согласный. Положи руку на горло и произнеси звук. Наше горло не вибрирует, значит звук глухой. Положи указательные пальцы на уголку губ и произнеси звук. Наши губы не улыбаются, значит звук твердый. Давай назовем характеристику звука [Т]
Продолжить чтение