Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Социальный проект Мы есть то, что мы едим
Социальный проект Мы есть то, что мы едим
Цель проект: за 3 месяца сформировать у детей, подростков и их родителей основы культуры питания как одной из составляющих здорового образа жизни. Низкая информированность людей о том, какое питание является правильным и полезным. Проблема С самого раннего детства у ребенка формируются вкусовые пристрастия и привычки. В их формировании важнейшую роль играет семья. Именно в младшем возрасте важно сформировать у детей правильное представление о здоровом питании, способствовать пониманию того, что здоровое питание должно являться неотъемлемой частью повседневной жизни. Актуальность 均衡营养 HEALTH NEED TO MANAGE Your content to play here, or through your copy, paste in this box, and select only the text. Your content to play here, or through Your copy, paste in this box, and select only the text. Здоровый образ жизни – это не только зарядка, закаливание, занятия спортом, а ещё питание,потому что «мы – это то, что мы едим».
Продолжить чтение
Сальвадор Дали (1904—1989)
Сальвадор Дали (1904—1989)
В сюрреалистической живописи любая композиция воплощает тот или иной комплекс подсознательного, несет иррациональный смысл. Порой фотографическая точность элементов окружающего мира, взятых в абсурдных сочетаниях, служит основной цели этого искусства — поставить под сомнение привычные (слишком привычные!) представления о реальности. В картинах сюрреалистов твердые предметы растекаются, мягкие твердеют, все живое тронуто тленом, гниет и разлагается, а безжизненное обретает признаки бытия. Нередко художники эстетезируют «сладострастные объятия смерти» и воспевают эротику в ее самых физиологичных формах. Сальвадор Дали. Сон, вызванный полетом пчелы вокруг граната, за секунду до пробуждения В творчестве испанского живописца Сальвадора Дали сюрреализм нашел наиболее законченное и талантливое выражение. Этот человек некогда был изгнан из дома, много бродяжничал, сидел в тюрьме. В своей среде слыл мистификатором и любителем парадоксов. Со временем он стал самым знаменитым представителем современной живописи, за картины Дали платили немыслимо высокие гонорары. При этом мастер не переставал удивлять своих поклонников экстравагантностью и остроумием. «Как вы хотите понять мои картины, когда я сам, который их создаю, их тоже не понимаю», — таков был ответ Дали на вопрос о «загадках» его полотен.
Продолжить чтение
Казанская часовня в Ярославле
Казанская часовня в Ярославле
Часо́вня — небольшая христианская постройка культового назначения с иконами, не имеющая особого помещения, где располагается алтарь. В часовнях читаются молитвы и акафисты, совершаются молебны, верующие ставят свечи перед почитаемыми иконами и т. п. Литургия в часовне по общему правилу не совершается, но в особых случаях это допускается. Казанская часовня в Ярославле Часовня, посвященная иконе Казанской Богоматери, - один из новых архитектурных памятников Ярославля. Ее проект был выполнен ярославским архитектором Григорьев Львовичем Дайновым. По форме высокий храм одновременно напоминает ракету и шатровую церковь. По центру он перекрыт цветной витражной перегородкой, на которой изображен почитаемый христианами лик Казанской Богоматери. Здесь же подвешен колокол.
Продолжить чтение
Армия Деникикина
Армия Деникикина
Немного о Деникине Антон Иванович Деникин (4 [16] декабря 1872, пригород  Влоцлавека, Царство Польское, Российская империя — 7 августа 1947, Анн-Арбор, Мичиган, США) — российский военачальник, политический и общественный деятель, писатель, мемуарист, публицист и военный документалист. Один из основных руководителей Белого движения в годы Гражданской войны, его лидер на Юге России (1918—1920). Добился наибольших военных и политических результатов среди всех руководителей Белого движения. Первопоходник, один из основных организаторов, а затем командующий Добровольческой армией (1918—1919). Главнокомандующий Вооружёнными силами Юга России (1919—1920), заместитель верховного главнокомандующего Русской армии адмирала Колчака (1919—1920) и его официальный будущий преемник на посту Верховного правителя России (с 22 декабря 1919, отказался от вступления в должность). Создание армии Деникина 8 января 1919 года Добровольческая армия вошла в состав Вооружённых сил Юга России (ВСЮР), став их основной ударной силой, а её командующий генерал Деникин возглавил ВСЮР… Основным соединением Добровольческой Армии в 1919 году неизменно был 1-й армейский корпус ген.
Продолжить чтение
Использование приемов нейрофункциональной терапии в работе с детьми раннего возраста для развития артикуляционного аппарата
Использование приемов нейрофункциональной терапии в работе с детьми раннего возраста для развития артикуляционного аппарата
«У языка нет ушей» - главная идея, которая вдохновила Эльке Рогге к разработке программы Основные команды для артикуляционного аппарата, которые мы постоянно используем: Открой рот Высуни язык Двигай языком из стороны в сторону Вытяни губы в трубочку Кусай Жуй «Если специалист хочет добиться движения языка у ребенка, он не может ему (языку) сказать, что надо делать и как двигаться, ведь у языка действительно нет ушей, он не слышит, что ему говорят. И небо не слышит, и десны тоже, и все остальные мышцы, на которые я хотела бы повлиять. Безусловно, мои слова слышит ребенок, и звуки попадают через слуховые нервы в мозг и там обрабатываются. Далее центральные нервы берут на себя работу выполнить требуемое движение. Это означает, что удаются только те движения, которые сохранены в ЦНС. И в случае терапии, это скорее всего будут нежелательные для терапевта или неполные движения. Поэтому все, что ребенку будет сказано, как, например, двигать своим языком или губами, проходит осознанный путь через кору головного мозга. Вероятно, у ребенка это получится в ситуации встречи с терапевтом, и, если он очень постарается. Часто эти старания вызывают множество нежелательных, ассоциативных движений. Долговременные изменения, которые должны быть генерализованы, чаще всего невозможно организовать ребенку через осознанный уровень.» Эльке Рогге, логопед из Германии, автор метода нейрофункциональной терапии:
Продолжить чтение
Эстер Вергеер
Эстер Вергеер
История жизни Эстер родилась в голландской провинции Утрехт, городе Вурден, 18 июля 1981 года. До шести лет она была абсолютно обычным ребёнком, но затем начались проблемы со здоровьем. Первые трудности возникли в 1988 году во время плавания. Девочка плохо себя почувствовала и была госпитализирована. Врачи зафиксировали внутримозговое кровоизлияние, но не смогли понять причину. Вергер сделали операцию по дренированию и через несколько недель выписали из больницы. В течение года она ещё несколько раз попадала в больницу с различными жалобами. Долгое время врачи не могли поставить диагноз, однако через какое-то время доктора пришли к согласию: у девочки васкулярная миелопатия — болезнь сосудов, которая приводит к нарушению кровоснабжения спинного мозга. В восемь лет ей была сделана операция на позвоночнике, в ходе которой хирурги повредили важные нервные окончания. С тех пор Эстер перестала владеть нижними конечностями. Практически сразу Вергер решила, что будет заниматься спортом. Она научилась играть в волейбол, баскетбол и теннис. В начале 90-х наша героиня подавала большие надежды в баскетболе — она пробилась в национальную команду и победила с ней на чемпионате Европы-1997. А за год до этого она приняла участие в первом международном турнире по теннису. Конечно, совмещать два разных вида спорта было невозможно, и в 98 году Эстер решила выбрать теннис Первые успехи на теннисном корте пришли в 1998 году, а в 2001 году началось полное доминирование. С 31 марта и до окончания карьеры в этом году Эстер выиграла 559 из 560 матчей в одиночном разряде! За 12,5 года она потерпела всего одно поражение, которое, конечно, стало настоящей сенсацией. В январе 2003 года она уступила Даниэле ди Торо на турнире в Сиднее. «Даниэла в тот день просто была сильнее. А я недостаточно хорошо подготовилась к такому турниру», — объяснила ту неудачу Вергер.
Продолжить чтение
Обработка информации средствами математической логики
Обработка информации средствами математической логики
Обработка информации математическими средствами подразумевает 3 этапа: перевод информации с естественого языка на математический; преобразование математической модели; перевод математического результата на естественный язык. Начнём с подготовки первого этапа. Как составить логическую формулу по фразе естественного языка? Элементарные(простые) и сложные высказывания Какие из выражений являются высказываниями? «Да здравствует солнце, да скроется тьма» «В романе Толстого «Война и мир» 14563970 слов» «cos2x + sin2x=1» «натуральное число х больше 8» «Число 3 удовлетворяет неравенству 3х+5≤0» «Солнце и Луна вращаются вокруг Земли» Элементарное высказывание ПОВЕСТВОВАТЕЛЬНОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ ТОЧНО ИЗВЕСТНО: ИСТИННО ИЛИ ЛОЖНО Сложное высказывание – -элементарные высказывания, соединенные логическими союзами Если в предложении присутствует логический союз (не, и, или, если…,тот…) – это может быть и высказывание, но не элементарное
Продолжить чтение
Авторское пособие Помоги маме
Авторское пособие Помоги маме
Цель: Данное наглядное пособие выступает как средство повышения эффективности коррекционно-развивающего обучения, т.к привлекает внимание ребенка своей красочностью, вызывает желание самому действовать , формирует мотивацию на речевой диалог. Предложенный наглядный материал пособия имеет многоцелевую направленность и может быть применен для решения целого ряда обучающих задач: расширение и обогащение словарного запаса по лексической теме «Одежда»; развитие и совершенствование грамматического строя речи; развитие навыков связной речи; развитие пространственных представлений, математических понятий, восприятие цвета, формы, размера; развитие психических процессов (внимания, восприятия, памяти, логического мышления); развитие мелкой моторики. Данное пособие предназначено для разных возрастных категорий (от 4 до 7 лет).  Многофункциональность пособия выражается в разнообразии практического материала, которое можно использовать в соответствии с поставленной целью, его использование зависит от задач логопеда на конкретном занятии. Благодаря использованию цветных прищепок, мелких деталей у детей формируется мелкая моторика. Пособие можно по необходимости пополнить другими деталями: ведь на веревочках можно не только развешивать белье, но и посидеть перелетным птицам. Детали, которые на определенном занятии оказались не нужны, удобно убирать в корзину, находящейся внизу пособия. Работа с данным пособием позволяет систематизировать знания ребенка, как по лексической теме «одежда», так и по другим направлениям речевого развития.
Продолжить чтение