Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

ПЕРЕЛОМЫ ПЕРЕЛОМ (fractura) - частичное или полное нарушение целостности кости. I. По происхождению: 1. Врождённые (внутриутробные) 2. Приобретённые: а) травматические б) патологические II. В зависимости от повреждения органов или тканей Неосложнённые Осложнённые а) открытые б) сопровождающиеся повреждением крупных сосудов, нервных стволов, суставов, внутренних органов Изолированные Множественные

Теоретическая часть: Прочитать и понять. Выделенное жирным шрифтом – выучить. Например:

Мировая экономика/мировое хозяйство/всемирное хозяйство – система, куда входят все национальные экономики мира (широкое понятие). Узкое понятие – только те части национальных экономик, которые поставляют товары, услуги и экономические ресурсы во внешний мир. Формированию мирового хозяйства способствовало: бурное развитие производительных сил расширение и диверсификация производства в условиях свободной конкуренции рост мощи финансового капитала развитие финансовой инфраструктуры и международного кредита образование национальных и международных картелей, трестов, синдикатов внедрение новых средств транспорта и связи высокие темпы расширения и диверсификации мирового товарооборота. Мировое хозяйство представляет собой совокупность национальных экономик, взаимодействующих посредством осуществления международных экономических отношений на основе международного разделения и кооперации труда, что порождает их теснейшую взаимозависимость на основе растущей интернационализации хозяйственной жизни и деятельности.

Содержание Цель Дезинфицирующие средства Общие требования Современные виды дезинфицирующих средств Вывод Источники используемой информации Цель - Выяснить какими дезинфицирующими средствами пользуются в ЛПУ, а также их предназначение и применение.

Олег (882-912) Ігор (912-945)

ЛИЧНОСТЬ ТРЕНЕРА Ведущий психологического тренинг должен обладать профессиональным мастерством и такими качествами личности, при наличии которых возможно создание максимально благоприятных условий для развития личности участников группы и самой группы, что обеспечивает успешность тренинговой работы. ОБЪЕКТИВНЫЙ ПОКАЗАТЕЛЬ УСПЕШНОСТИ ТРЕНИНГА — ЭТО АДЕКВАТНЫЙ ЦЕЛЯМ И ЗАДАЧАМ ПСИХОКОРРЕКЦИОННЫЙ РЕЗУЛЬТАТ. ТАКОЙ РЕЗУЛЬТАТ ОПРЕДЕЛЯЮТ: Достижение объективного показателя успешности тренинга зависит от профессионализма ведущего: анализа психологической проблематики конкретных людей — участников тренинга и группы, ясного понимания цели и задач тренинга, четкого представления о возможных способах решения этих задач и достижения конкретной цели, умения эти способы грамотно применить.

Оценить кандидата Нужно позвонить по вопросам оценки Проконсультировать по заполнению анкеты. Перевести в статус «Запрошена анкета СБ» Кандидат записал видео/аудио Звонок по вопросам оценки не нужен Перевести в статус «Одобрен по рез-там оценки» Есть анкета? Позвонить и проконсультировать по заполнению анкеты. Отложить задачу. Проверить анкету. При необходимости позвонить, скорректировать со слов кандидата или попросить скорректировать самостоятельно. Отложить текущую задачу. Проверить анкету. При необходимости позвонить, скорректировать со слов кандидата или попросить скорректировать самостоятельно. Перевести на статус «Запрошена анкета СБ». Завершить задачу. Позвонить и проконсультировать по заполнению анкеты. Перевести на статус «Запрошена анкета СБ». Завершить задачу. Проверка СБ Оценщик Процессник Оценщик AS IS Оценить кандидата Нужно позвонить по вопросам оценки Звонок по вопросам оценки не нужен Оценщик Перевести в статус «Одобрен по рез-там оценки» Позвонить по вопросам оценки Есть анкета? Есть анкета? Проверить анкету. При необходимости позвонить, скорректировать со слов кандидата или попросить скорректировать самостоятельно. Отложить текущую задачу. Позвонить и проконсультировать по заполнению анкеты. Отложить текущую задачу. Проверка СБ TO BE Процессник Да Да Нет Нет Нет Да Проверяет процессник Проверяет процессник Проверяет система Оптимизация: исключено из процесса Позвонить по вопросам оценки 1 2 3 4 5 6 7 Что изменилось в процессе: Отменили перезатирание тегов «Анкета получена»/ «Анкета обновлена» статусом «Одобрен по результатам оценки» За счет доработки процессник получает кандидата с инструкцией, зависящей от состояния кандидата. Т.е. потоки кандидатов с анкетой и без разделен на 2 стрима Оценщик не консультирует по анкете Статус «Запрошена анкета СБ для внешних кандидатов» не участвует в процессе Кандидаты не получают ссылку на анкету SF при переводе на статус «Запрошена анкета СБ», и сотрудникам ЕРЦ нет необходимости звонить и акцентировать внимание, какую именно анкету необходимо заполнять во избежание ошибки Проводится пилот аудиобота на этапе первичной консультации по анкете (15 Т/З) В перспективе все первичные консультации по заполнению анкеты будет проводить бот. Процессник будет консультировать по корректировке уже заполненных анкет 1 2 3 4 5 6 7

Кариотип - совокупность признаков (число, размеры, форма и т.д.) полного набора хромосом, присущая клеткам данного биологического вида (видовой кариотип), данного организма (индивидуальный кариотип). Идиограмма - графическое изображение кариотипа, то есть, набора хромосом при расположении их по группам в зависимости от формы и величины

Ещё в конце XII века болгары восстали и добились освобождения от власти Византии В XIV веке государства Балканского полуострова были ослаблены междоусобными войнами и взаимной борьбой В конце XIII века на территории распавшегося государства турок-сельджуков на северо-западе Малой Азии образовалось воинственное государство во главе с князем Османом Объединённые под его властью племена стали называться турками-османами Глава Османского государства позже принял титул султана.

9 декабря – день Героя России Когда-нибудь о нашем времени и наших современниках будут вспоминать с благодарным достоинством. Ничто не мешает уже сегодня всмотреться в зеркало современности, увидеть в нём эпоху и личность героя… В.Г.Распутин

В.Г.Сутеев Кто сказал «Мяу»? Юбилей : 65 лет Это ты сказал «Мяу»?

Этические проблемы в СМИ Работа Мирали Оглы Ирины Руководитель: Тамара Бондаренко   Содержание    Введение   Глава 1. Этические и правовые нормы в работе журналистов СМИ   Глава 2 Развитие журналистской этики в Грузии: история и современное состояние   Заключение Список использованной литературы

Обзорная карта Холмистый рельеф

Цели и задачи Цели выпускной квалификационной работы: совершенствование способов тушения пожара и проведения аварийно-спасательных работ. Задачи: Провести анализ дорожно-транспортных происшествий; Провести анализ видов столкновений транспортных средств; Разработать конструкцию тренажера; Рассчитать экономический ущерб от дорожно-транспортных происшествий.

М О Я МОСКВА МОСКВА В. ВЫСОЦКОГО

Откройте Б.Д. и выберите нужную таблицу 2лк Создание → конструктор запросов

НАЗАД оссии гда оставалась женщина. В ее светлом образе воплотились все лучшие черты русского характера: онвдохновляющая на подвиг возлюбленная, правительница. Известная писательница, поэт, собиратель пензенского фольклора, член Союза писателей СССР- Александра Петровна Анисимова. Родилась 2 сентября 1891 года в селе Бездна Спасского уезда Казанской губернии. В раннем детстве ее семья переехала в Симбирскую губернию, в село Новая Ерыкла в 30 верстах от Тереньги. Ее отца в это место пригласил помещик, который занимался восстановлением своей усадьбы. В этом селе и прошли все детские годы Саши Еремеевой. С раннего детства Александра Еремеева знала стихи любимых поэтов – Пушкина, Лермонтова, Кольцова. Ей всегда были интересны рассказы о жизни народа, сказки, фольклор. Окончила женскую гимназию в Симбирске, работала в Ульяновске репортером газеты «Пролетарский путь». С 1935 года жизнь А.П. Анисимовой неразрывно связана с Пензенской областью. Она работала в районных газетах Каменки и Башмаково, много лет прожила в селе Поим, где и стала собирать лучшие образцы местного фольклора: народные песни и частушки, пословицы и поговорки. Там сложились, «будто сами напелись» песни, которые вошли в репертуар Государственного хора имени Пятницкого и Северного русского народного хора. ВПЕРЕД МЕНЮ ВПЕРЕД оссии гда оставалась женщина. В ее светлом образе воплотились все лучшие черты русского характера: онвдохновляющая на подвиг возлюбленная, правительница. Первый небольшой сборник стихов Александры Анисимовой «Песни про войну» вышел в Пензе в 1943 году. Второй сборник – «Песни и сказки» был издан уже в Москве через два года после войны. Имя поэтессы становится известным за пределами области, песни на ее стихи звучат по Всесоюзному радио. Особое место в творчестве А.П. Анисимовой занимают мудрые и поэтичные сказки. Лучшие из них – «Птица-радость», «Про деда Водяного», «Три Аннушки» - переведены на немецкий язык, а «Заколдованная липа» - на румынский и сербо-хорватский языки. Вобрав в себя замечательные традиции русского фольклора, эти сказки были в то же время по-настоящему современны. Талант А.П. Анисимовой ценили С.Я. Маршак и И.Г. Эренбург. Александра Петровна всю жизнь сама собирала народные сказки, песни, пословицы и поговорки и сумела увлечь этим делом десятки своих добровольных помощников. Так родились «Песни и сказки Поимского района», «Песни и сказки Пензенской области», «Народное красное слово», вошедшие бесценным вкладом в сокровищницу устного творчества народов нашей страны. МЕНЮ НАЗАД

Тема урока: повторение изученного материала по теме "Имя прилагательное" 1. “Подготовка к полёту”. 2. “Взлёт ракеты”. 3. “Работа в открытом космосе”. 4. “Стыковка кораблей”. 5. “Возвращение на Землю”. 6. “Адаптация космонавтов”.

Родной язык! Он с детства мне знаком, На нем впервые я сказала «мама», На нем клялась я в верности упрямой, И каждый вздох понятен мне на нем. Родной язык! Он дорог мне, он мой, На нем ветра в предгорьях свищут, На нем впервые довелось услышать Мне лепет птиц зеленою весной… (Т. Зумакулова) mbukbf29 Язык - исторически сложившаяся система словесного выражения мыслей, средство общения в человеческом обществе. Язык общения является важнейшим инструментом для развития общества, помогает сохранить традиции, обычаи и историю поколений. mbukbf29

Семейное законодательство устанавливает условия и порядок вступления в брак, прекращения брака и признания его недействительным, регулирует личные неимущественные и имущественные отношения между членами семьи: супругами, родителями и детьми (усыновителями и усыновленными), а в случаях и в пределах, предусмотренных семейным законодательством, между другими родственниками и иными лицами, а также определяет формы и порядок устройства в семью детей, оставшихся без попечения родителей Основным источником семейного права является Семейный кодекс Российской Федерации от 29 декабря 1995 г. № 223-ФЗ (СК РФ) (с изм. и доп. от 15 ноября 1997 г., 27 июня 1998 г., 2 января 2000 г., 22 августа, 28 декабря 2004 г., 3 июня 2006 г.). Регулирование семейных отношений осуществляется в соответствии с принципами -добровольности брачного союза мужчины и женщины, - равенства прав супругов в семье, - разрешения внутрисемейных вопросов по взаимному согласию, -приоритета семейного воспитания детей, заботы об их благосостоянии и развитии, - обеспечения приоритетной защиты прав и интересов несовершеннолетних и нетрудоспособных членов семьи. Запрещаются любые формы ограничения прав граждан при вступлении в брак и в семейных отношениях по признакам социальной, расовой, национальной, языковой или религиозной принадлежности.

План семинара "Электроснабжение объектов 110, 220 кВ" 1. Система нормативно-правовых актов в строительстве объектов энергетической инфраструктуры 2. Требования к составу и содержанию разделов проектной документации 3. Характеристики и маркировка электрооборудования, включенные в главную схему 4. Общие представления об АСУТП 5. Система компенсации реактивной мощности 6. Система молниезащиты 7. Защита от статического электричества Семинар проводит: Косяков Алексей Александрович, доцент кафедры "Электрические машины" ФГБОУ ВПО "Уральский государственный университет путей сообщения", ведущий инженер ООО "Альфа ЭМС", канд. техн. наук тел. +7 (912) 677-82-33, e-mail [email protected] Система нормативно-правовых актов в строительстве электросетевых объектов Виды нормативно-правовых актов в строительстве электросетевых объектов: 1) обязательные для учёта в любом случае: - федеральные законы Российской Федерации; - постановления правительства Российской Федерации; - приказы министерств и ведомств Российской Федерации; - все санитарные нормы и правила (в соответствии с ч. 2 ст. 12 Федерального Закона Российской Федерации от 30.03.1999 №52-ФЗ "О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения"); - отдельные части государственных стандартов и сводов правил, включённые в "Перечень национальных стандартов и сводов правил (частей таких стандартов и сводов правил), в результате применения которых на обязательной основе обеспечивается соблюдение требований Федерального закона "Технический регламент о безопасности зданий и сооружений", утверждённый постановлением правительства Российской Федерации от 26.12.2014 №1521; 2) обязательные для учёта при наличии ссылок на них в техническом задании на проектирование, технических условиях на присоединение, пересечение: - стандарты организаций; - приказы организаций; - государственные стандарты и своды правил; - другие нормативно-правовые акты; 3) необязательные для учёта - любые другие нормативно-правовые акты. Необязательные для учёта документы используют применительно.

6 мая. Классная работа. 1. Ее Ее 2.ест ем ели 3. Ест за вола, а работает за комара. Словарный диктант записывают слова под диктовку, подчеркивая и выделяя буквы. Ставят ударение. Словарь: Тема урока: Сочетания ЧУ- ЩУ.

ТЕХНОЛОГИЯ ПРОЕКТНОГО ОБУЧЕНИЯ Технология проектного обучения рассматривается в системе личностно ориентированного образования и способствует развитию таких личностных качеств школьников, как самостоятельность, инициативность, способность к творчеству, позволяет распознать их насущные интересы и потребности и представляет собой технологию, рассчитанную на последовательное выполнение учебных проектов. 2 ЦЕЛЬ ПРОЕКТНОЙ ТЕХНОЛОГИИ Целью проектной технологии является самостоятельное «постижение» школьниками различных проблем, имеющих жизненный смысл для обучаемых. Данная технология предполагает «проживание» учащимися определенного отрезка времени в учебном процессе, а также их приобщение к фрагменту формирования научного представления об окружающем мире, конструирование материальных или иных объектов. 3