Технология проектного обучения

ТЕХНОЛОГИЯ ПРОЕКТНОГО ОБУЧЕНИЯ
Технология проектного обучения рассматривается в системе личностно ориентированного образования и способствует развитию таких личностных качеств школьников, как самостоятельность, инициативность, способность к творчеству, позволяет распознать их насущные интересы и потребности и представляет собой технологию, рассчитанную на последовательное выполнение учебных проектов.
2

ЦЕЛЬ ПРОЕКТНОЙ ТЕХНОЛОГИИ
Целью проектной технологии является самостоятельное «постижение» школьниками различных проблем, имеющих жизненный смысл для обучаемых. Данная технология предполагает «проживание» учащимися определенного отрезка времени в учебном процессе, а также их приобщение к фрагменту формирования научного представления об окружающем мире, конструирование материальных или иных объектов.
3

ОСОБЕННОСТИ ТЕХНОЛОГИИ ПРОЕКТНОГО ОБУЧЕНИЯ
Диалогичность
Проблемность
Контекстность
Интегративность
Наиболее существенными особенностями проектного обучения являются:
4

КЛАССИФИКАЦИЯ ТИПОВ ПРОЕКТОВ
В настоящее время существуют различные классификации проектов, раскрывающих данную технологию. Обобщая их, выделим следующие наиболее характерные типы проектов
По продолжительности времени
По уровню интеграции
По количеству
По способу преобладающей деятельности
5

ЭТАПЫ РАБОТЫ НАД ПРОЕКТОМ
Ценностно-ориентационного,
Конструктивного,
Оценочно-рефлексивного,
Презентативного
Проектная деятельность осуществляется с учетом последовательно выделенных этапов:
6

ЭКСПЕРТНАЯ ОЦЕНКА ПРОЕКТА
Программа экспертной оценки задается путем формулировки логической цепочки вопросов — стандартизированного, формализованного характера, призванных показать глубину раскрытия знаний по рассматриваемой проблеме, информированность в соответствующей области, умение решать поставленные задачи, а также вопросов, раскрывающих субъективную позицию, воплощающих проект: интерес к проблеме, инициативность, способность к коммуникации, ответственность и т.д.
7