Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

При низкой температуре в малом количестве воды При комнатной температуре в большом количестве воды

Зависимость/аддикция «Аддикция» (англ. addiction – зависимость, пагубная привычка, пристрастие к чему-либо, порочная склонность) – неконтролируемая потребность индивида в определенном виде деятельности. Термин «аддиктивное поведение» (англ. Addictive behavior) имеет интернациональную транскрипцию и указывает на то, что речь идет не о болезни, а о нарушениях поведения, которые являются деструктивными, т.е. причиняющими вред человеку и обществу. Зависимость/аддикция (2)

Фильм. 1. 2. Программа работы наклонного подъемника. 1.Первоначально необходимо привести подъемник в рабочее положение, для чего необходимо нажать кнопку раскладки платформы, расположенной на верхнем или нижнем посту управления, и разложить платформу до упора при этом ограждающие поручни на платформе опускаются автоматически. При раскладывании платформы попадание любых предметов в зону опасного соприкосновения приводит к немедленной остановке режима «раскладки». 2.Для обеспечения перемещения вверх или вниз нажать и удерживать в нажатом положении на панели управления соответствующую кнопку при этом ограждающий поручень опускается.

Структура курса Курс Базы данных для профилей "Проектирование и разработка информационных систем", "Разработка алгоритмов и программного обеспечения" и "Математическое обеспечение и администрирование информационных систем" читает Сосинская Софья Соломоновна в объеме 2 час /неделю (34 часа) Лабораторные работы в таком же объеме ведут: Для профилей "Проектирование и разработка информационных систем", "Разработка алгоритмов и программного обеспечения" Харахинов Владимир Александрович Для профиля "Математическое обеспечение и администрирование информационных систем" Сосинская Софья Соломоновна

работ по математике 3 в МОУ «Гимназия №1» Манзадей Никиты. работ по родному русскому языку 3 в МОУ «Гимназия №1» Бараковой Марии.

Составные части моющих средств ПАВ Дезинфицирующие активные вещества Щёлочи Кислоты Комплексообразующие вещества Растворители Присадки Красящие и ароматические вещества Ухаживающие вещества . Гидрофильная часть (притягивает воду) Гидрофобная часть (притягивает масло) ПАВ в графике .

ПРЕДСЕДАТЕЛЯМИ ДУМЫ 3-ГО СОЗЫВА БЫЛИ: Н.А. Хомяков (октябрист) с 1 ноября 1907 г. по 4 марта 1910 г. А.И. Гучков (октябрист) с 29 октября 1910 г. по 14 марта 1911 г. М.В. Родзянко (октябрист) с 22 марта 1911 г. по 9 июня 1912 г. СОСТАВ ТРЕТЬЕЙ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ДУМЫ Т Р Е Т Ь Я 1 НОЯБРЯ 1907 – 09 ИЮНЯ 1912

Причины деформированного отцовства Что определяет деятельность отца? – Его сознание! Как думает отец, умеет моделировать, планировать, так и делает (или НЕ делает)… Причины отцовского Не-делания: 1) Подсознательное копирование поведения своих отца и матери – слепое подражание своим родителям без самостоятельного осмысления и обогащения их опыта; 2) Несформированная потребность быть эмоционально отзывчивым – умеющим учитывать интересы каждого члена семьи; 3) Стремление решать все единолично, сам, - вне согласования с ближними; 4) Житейское общение с кем попало… неумение определять избранных для себя людей и неспособность к взаимообогащению; 5) «Стертый» образ отца в обществе как незначимого социального (а то и асоциального) субъекта. Отсутствие тренда отцовства как востребованного феномена общественного развития Это обусловило деятельность Совета тверских отцов в оказании компетентной помощи в формировании СОЗНАНИЯ достойного отца и соответствующего отцовского сообщества Возрождение отцовства в перинатальный период развития ребенка Авторская программа семинар-тренингов для беременных пар в подготовке к партнерским родам, где актуализируется роль отца в развитии малыша в период беременности, родов и первого года жизни ребенка. Отцовство возрождается как ответственность за здоровье матери своего ребенка и фундаментального – перинатального периода жизни ребенка. Гармонизация отношений в семье Источники: 1) сайт Центр семейной культуры Жемчужина-Тверь 2) В.П. Анисимов, Е.А. Валиева К проблеме развития перинатальной психопедагогики // Вестник ТвГУ. Серия "Педагогика и психология". 2013. Выпуск 1. С. 269-275 3) Валиева, Е.А., Валиев, С.Г. Психолого-педагогическое сопровождение родительства на этапе перинатального развития ребенка / Е.А. Валиева, С.Г. Валиев // Вестник ТвГУ. Серия «Педагогика и психология». 2015. № 4. С.325-333

Отделы головного мозга Продолговатый мозг является непосредственным продолжением спинного мозга. Задний мозг состоит из мозжечка и моста. Вместе с продолговатым мозгом объединяется в так называемый ромбовидный мозг, остаточная полость – четвертый желудочек. Средний мозг, остаточная полость – водопровод мозга. Промежуточный мозг, остаточная полость – третий желудочек. Конечный мозг, остаточная полость – боковые желудочки.

Тема : «Толерантность – гарант мира в мире» Цель: Познакомить учащихся с понятием «толерантность», его происхождением, значением и актуальностью его формирования, как нравственного качества личности. Задачи: Сформировать правильное представление о толерантном поведении; Дать возможность учащимся оценить степень своей толерантности; Развивать внимание и творческое мышление учащихся; развивать навыки социального поведения; Воспитывать чувство коллективизма, сплочённости; способствовать развитию уважительного отношения между учащимися. Аудитория: 1-4 классы Библиотекарь: - Добрый день, мои дорогие ребята! Я рада приветствовать вас на библиотечном уроке. Набирает обороты третье тысячелетие. Прогресс неумолимо движется вперёд. Техника пришла на службу человечеству. Казалось бы, жизнь должна стать спокойнее. Но, к сожалению, мы всё чаще слышим слова: жертва насилия, беженец, теракт, война… В сегодняшнем обществе происходит активный рост агрессивности, расширение зон конфликтов. Эти социальные явления особо затрагивают молодёжь, которой в силу возрастных особенностей свойственно стремление к простым и быстрым решениям социальных проблем. В последнее время в подростковой и молодёжной среде наблюдается катастрофический рост всевозможных форм асоциального поведения. Теперь, когда мы научились Летать по воздуху, как птицы, Плавать под водой, как рыбы, Нам не хватает только одного: Научиться жить на земле, как люди. Б. Шоу

Как поживает ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ? А помнишь КОД, который зашифровали и запомнили на предыдущем занятии? Давай разомнём МОЗГ! Палец вверх + ОК Палец вверх + ОК через хлопок Лезгинка Лезгинка через хлопок

В деревушке у опушки Бабушка живет в избушке. Вместе с нею там живет Полосатый Васька-… Кот мяукает, мурлычет, Всем он очень симпатичен, Но поймать его за хвост Очень хочет старый …

ФЛУОРЕСЦЕНТНАЯ МИКРОСКОПИЯ

ПРАВОСЛАВНЫЙ ХРАМ ЧТО ТАКОЕ ХРАМ? Храм — это место, куда люди приходят молиться, то есть говорить с Богом или со святыми, изображенными на иконах. В храме священники совершают богослужения. В храме должна стоять тишина. Там ведут себя скромно и уважительно к жилищу Бога. Каждое посещение храма для христианина — это праздник.

УЧЕБНЫЕ ВОПРОСЫ: Маркетинг страховщика Страхование на случай перерывов в предпринимательской деятельности Страхование риска и хеджирование Литература Нормативно – правовые акты Закон РФ №4015-1 от 27 ноября 1992 г. "Об организации страхового дела в Российской Федерации" (ред. от 22.04.2010). Гражданский кодекс Российской Федерации (с изм. и доп.) Федеральный закон «Об обязательном пенсионном страховании в Российской Федерации» (03.07.2007) Федеральный закон от 24 июля 1998 г. N 125-ФЗ «Об обязательном социальном страховании от несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний» (с изменениями от 17 июля 1999 г., 2 января 2000 г.) Федеральный закон Российской Федерации от 23 декабря 2003 г. N 177-ФЗ «О страховании вкладов физических лиц в банках Российской Федерации» (22.06.2006)

План: Местоположение и природа Древней Индии Древнейшие города и поселения Древней Индии Верования древних индийцев

Начало сложения национального языка относится к 17 веку, а завершение – к 1-м десятилетиям 19 века. Русский язык является средством межнационального общения в Российской Федерации и средством международного общения в мире. Изучая русский язык, люди разных стран знакомятся с произведениями великой литературы. Русский язык – это национальный язык русского народа. Язык передаёт нам знания о мире и людях, приобщает к духовному богатству, созданному многими поколениями людей. Он имеет длительную и сложную историю. Факт универсального значения русской литературы не только общепризнан, но является объектом пристального изучения как отечественных, так и зарубежных исследователей. И многие критики в самых различных странах, анализируя те или иные явления современной литературной действительности, неизменно обращаются к произведениям русской классики как к недосягаемым эталонам в художественной сфере. Сегодня всё больше человек за рубежом начинают учить русский язык только для того, чтобы суметь прочесть стихотворения А.С. Пушкина или М.Ю. Лермонтова в оригинале. Ведь ни один иностранный язык не в силах передать всю силу и нежность строк русской поэзии.

Актуальность темы исследования Цели и задачи исследования: Цель исследования: выявление и оценках основных тенденций сотрудничества России и стран Западной Европы в газовой сфере Задачи исследования: выявление предпосылок сотрудничества России и Западной Европы и анализ территориально-производственной структуры газовой промышленности; рассмотрение влияния политики стран ЕС на газовое сотрудничество с Россией; оценка перспектив сотрудничества России с ЕС в газовом секторе и возможностей выхода России на новые рынки; разработка прогноза развития сотрудничества России и Европы в области импорта природного газа; анализ политических рисков России на рынке природного газа Западной Европы.

Los japoneses siempre han gustado del pescado fresco. Pero las aguas cercanas a Japón no han tenido muchos peces por décadas. Así que para alimentar a la población japonesa, los barcos pesqueros fueron fabricados más grandes para ir mar adentro. Mientras más lejos iban los pescadores, más era el tiempo que les tomaba regresar a entregar el pescado. Si el viaje tomaba varios días, el pescado ya no estaba fresco.

Сразу после взрыва на ЧАЭС произошел выброс радиоактивных веществ. Их количественный показатель превышал миллионную отметку Ки (радиоактивность вещества, при которой происходит 3,7 радиоактивных распада в 1 секунду). В воздухе оказались 8 из 140 тонн топлива реактора. Другие опасные вещества продолжали покидать реактор в результате пожара, который длился две недели. Заголовок слайда Текст слайда Сразу после взрыва на ЧАЭС произошел выброс радиоактивных веществ. Их количественный показатель превышал миллионную отметку Ки (радиоактивность вещества, при которой происходит 3,7 радиоактивных распада в 1 секунду). В воздухе оказались 8 из 140 тонн топлива реактора. Другие опасные вещества продолжали покидать реактор в результате пожара, который длился две недели. Заголовок слайда Текст слайда В ходе расследования многочисленные комиссии не раз анализировали это событие, стремясь выяснить, что именно послужило причиной катастрофы и как это произошло. Однако единого мнения на этот счет так и не существует. Сила, способная уничтожить все живое на своем пути, вырвалась наружу из 4-го энергоблока. Авария была засекречена: советские СМИ первые дни хранили гробовое молчание, однако взрыв на Чернобыльской АЭС (год 1986) зафиксировали за рубежом по колоссальной утечке радиации и подняли тревогу. Молчать об аварии стало невозможно. Энергия мирного атома была призвана осуществлять движение цивилизации вперед, к прогрессу, но изменила свою траекторию и послужила причиной невидимой войны человека с радиацией КАК ПРОИЗОШЕЛ ВЗРЫВ

Музыкальная форма – принцип построения музыкального произведения Вариации – музыкальная форма состоящая из темы и её нескольких измененных воспроизведений. Каков характер этого произведения? Как называется группа музыкантов исполняющих эту песню? Какие инструменты солировали? Тема звучала видоизмененно? Что изменялось? Типы вариаций Простые – тема не теряет своих характерных очертаний Свободные – вариации, где могут изменяться все средства музыкальной выразительности

При этом, христианизация населения была отнюдь не первой попыткой киевского князя объединить народ. Так, до христианства Владимир формирует обновлённый пантеон славянских богов и воздвигает новые богатые капища. Однако, это мероприятие не увенчалось успехом. После этого князь находит новый способ объединения государства под общим идейным началом. Кроме этого, таким образом он мог укрепить Русь на международной политической сцене того времени. Приняв христианство, Киев стал равен остальным европейским державам, хотя такой выбор Владимира вызвал недовольство католиков. Для последующего развития культуры славян христианизация стала основополагающей вехой развития. Правители Киевской Руси в будущем постоянно вступали в контакт с западным миром христианских цивилизованных стран и по этой причине на культуре славян до сих пор ощущается след византийской и античной культур. В роли церковного главы на Руси стал выступать митрополит, назначаемый вплоть до 1477 года непосредственно Константинополем. Вся территория славянского государства была разделена на шестнадцать епархий, каждой из которых управлял епископ, у которого в подчинении были рядовые члены церкви. Именно благодаря изданию киевским князем указа об оплате церковного налога, составляющий одну десятую собственных доходов церкви (так называемую «десятину»), церковь вскоре и сама стала феодалом. Большая часть историков утверждает, что киевский князь долго размышлял о вариантах выбора новой государственной религии. Однако, свой выбор он осуществлял только из монотеистических верований. В тот исторический период иудаизм исповедовал Хазарский каганат, являющийся главным соперником Руси на востоке, а ислам был ещё не до конца сформированной новой религией. Поэтому выбор Владимира Великого и пал на христианство. Также, стоит отметить, что на тот момент, на Руси уже были христиане, принявшие веру после крещения княгини Ольги.

Экскурсия в Музее археологии и этнографии народов РБ Цель проекта: Создание декоративной композиции Задачи: Изучить собрание коллекции «Золото сарматов» в Музее археологии и этнографии народов Башкортостана. Выбрать форму композиции. Разработать эскизы композиции. Разработать технологию выполнения композиции. Изготовить композицию. Рассмотреть возможные варианты использования композиции.