Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Тренажёр. Восстанови слово
Тренажёр. Восстанови слово
Пояснительная записка. Данный тренажёр предназначен для учащихся 1-4х классов и направлен на формирование навыка правильного написания словарных слов, развитие орфографической зоркости, самоконтроля, интереса и позитивного отношения к изучению русского языка. Тренажёр содержит 31 карточку с деформированными словарными словами для первичного знакомства со словом и автоматизации изученных слов. Задача ребенка прочитать и записать слова. Проверить себя ребенок сможет нажав на кнопку «ОТВЕТ». Тренажёр может быть использован как для фронтальной (использование интерактивной доски) , так и для индивидуальной работы (использование школьного или домашнего компьютера) . Тренажёр может быть использован, как полностью, так и выборочно, в зависимости от темы и типа урока. Ой, как мыши надоели! Всё погрызли, всё поели… В словах перепутались буквы! Помогите прочитать.
Продолжить чтение
Две системы руководящих принципов Дж. Грейсона и К.О. Дели: философия договора, философия общей судьбы
Две системы руководящих принципов Дж. Грейсона и К.О. Дели: философия договора, философия общей судьбы
Важным вопросом, возникающим в системе бизнеса, является проблема правильного руководства людьми. Как отмечает американский исследователь проблем управления Дж. Грейсон, традиционно в США на предприятиях сложились конфликтные отношения. Но конкуренция заставила рабочих и руководство компаний работать «рука об руку». Он пишет: "Люди, которые хотят что-то сделать, могут добиться всего. Без этого любая, самая элегантная стратегия превращается в пыль. Хотя сам по себе энтузиазм не решает успеха дела». «Две философии» Дж. Грейсон рассматривает два принципиально новых подхода к пониманию цели организации и роли человека в этом процессе, выделяя при этом "две философии", а точнее сказать системы руководящих принципов: философию договора (контракта) и философию общей судьбы. Рассматривая философию контракта, Дж. Грейсон отмечает, что она родилась еще в период промышленной революции и основывалась на том, что группа акционеров через менеджера заключает соглашение с группой работников, согласно которому последние обязуются трудиться за определенную плату. При этом управление защищает интересы акционеров с помощью системы контроля, а задачи профсоюзов состоят в защите интересов рабочих от руководства.
Продолжить чтение
Лучевая диагностика. Рентенологические методы. Классификация методов
Лучевая диагностика. Рентенологические методы. Классификация методов
© ПетрГУ, Васильев В. А., 2021 рентгенологические методы Свойства рентгеновских лучей Распространяются прямолинейно со скоростью света. Проникающая способность. Они проходят через физические объекты, например, тело человека. Поглощающая способность. Неодинаковое поглощение в различных объектах. Так, в костях поглощение больше, чем в легочной ткани. Фотохимическое действие. Так, они разлагают соединения серебра с галогенами и вызывают почернение фотографических слоёв, формируя изображение на рентгеновском снимке. Фотолюминесцентное действие. Они вызывают свечение некоторых химических соединений, называемое флюоресценцией. Сульфиды цинка и кадмия флюоресцируют жёлто-зелёным цветом, кристаллы вольфрамата кальция — фиолетово-голубым. Ионизирующее свойство. Способность вызывать биологические реакции вследствие превращения нейтральных атомов в ионы. Способность взаимодействовать с конвенциональными приемниками излучения. Интенсивность излучения обслаевает прямо пропорционально квадрату расстояния до источника. © ПетрГУ, Васильев В. А., 2021 рентгенологические методы Устройство и принцип работы рентгеновской трубки (RTM92) Рентгеновская трубка — электровакуумный прибор, предназначенный для генерации рентгеновского излучения, в котором генерация происходит за счёт тормозного излучения электронов, ускоренных до энергии более 10 кэВ и облучающих металлический анод.
Продолжить чтение
Математика и режим дня
Математика и режим дня
С самого раннего детства нас призывают соблюдать режим дня. А что это такое? Режим дня – распорядок бодрствования и сна, чередования различных видов деятельности и отдыха в течении суток. Режим дня более плотно входит в нашу жизнь, начиная с детского сада, в школе продолжается. Режим дня позволяет более рационально распределить время. Итак, целью моей работы является изучение режима дня; изучение связи между режимом дня и математикой. Предметом изучения: математические задачи. Задачами которые стояли передо мной были: изучение режима дня школьника; разработка и решение задач. Изученная тема, на мой взгляд является актуальной, поскольку позволяет более детально изучить распорядок дня и при этом использовать задачи, встречающиеся в повседневной жизни. При составлении и решении задач я пыталась использовать все те знания и темы которые мы прошли. Многие задачи я решала совместно с одноклассницами. 7:00 – Подъем 7: 05 – 7: 30 – Зарядка, уборка постели, умывание. 7:30 – 8: 00 – Завтрак. Задача 1. Овсяная каша состоит из 9 частей молока, 5 частей овсяных хлопьев, 1 части сахара (соль в учет не берем из – за малой массы). Сколько граммов овсяных хлопьев необходимо взять, чтобы приготовить 210 г каши. Решение. Пусть масса одной части x г. Тогда масса молока будет 9 x г. Масса овсяных хлопьев 5 x г. Масса сахара x г. По условию общая масса каши составляет 210 г. Значит, можем составить уравнение 9 x +5 x + x =210 15 x =210 x =210:15 =14 (г) – 1 часть 14·5=70 (г) – овсяных хлопьев. Ответ: 70г.
Продолжить чтение
Социальное обеспечение. Стороны пенсионного фонда РФ
Социальное обеспечение. Стороны пенсионного фонда РФ
Задачи: Развитие ПФР Определение ПФР Общая характеристика, функции ПФР Пенсионный фонд Российской Федерации был образован 22 декабря 1990 г. с целью государственного управления средствами пенсионной системы. Впервые в стране была создана автономная внебюджетная система финансирования социальных выплат и формирования источников пенсионных капиталов.  В течение 1991-1992 гг. отделения Пенсионного фонда Российской Федерации были созданы во всех субъектах Федерации.  В настоящее время Пенсионный фонд России на основании международных соглашений осуществляет пенсионные выплаты в 109 странах мира. Среди зарубежных государств, с которыми у Российской Федерации заключены соглашения по взаимному пенсионному обеспечению, наибольшее количество адресатов российских пенсий проживает в Республике Беларусь, Латвии, Болгарии, Эстонии и Украине. В то же время из всех стран, с которыми у Российской Федерации пока нет подобных договоров, наибольшее количество российских пенсионеров проживает в Германии, Израиле, США, Канаде и Финляндии.
Продолжить чтение
Аварийно-химически опасное вещество (АХОВ)
Аварийно-химически опасное вещество (АХОВ)
Токсичность – свойство веществ вызывать отравления (интоксикацию) организма. Характеризуется дозой вещества, вызывающей ту или иную степень отравления. Токсодоза – количественная характеристика опасности АХОВ, соответствующая определенному уровню поражения при его воздействии на живой организм. Пороговая концентрация (токсодоза) химически опасного вещества – минимальная концентрация ХОВ, вызывающая начальные симптомы поражения. Летальная или смертельная концентрация (токсодоза) химически опасного вещества – концентрация ХОВ, вызывающая летальный исход. ПДК (предельно допустимая концентрация) – максимальная концентрация химических элементов и их соединений в окружающей среде, которая при ежедневном воздействии на человека в течение длительного времени не вызывает патологических изменений или заболеваний, обнаруживаемых современными методами диагностики. Она относится к 8-часовому рабочему дню и не может использоваться для оценки опасности аварийных ситуаций в связи со значительно меньшими интервалами воздействия АХОВ. Очаг поражения – территория, в пределах которой в результате аварии на химически опасном объекте (ХОО) произошли массовые поражения людей, животных, растений. По степени воздействия на организм вредные вещества подразделяются на 4 класса опасности (ПДК в воздухе рабочей зоны, мг/м3): 1-й — вещества чрезвычайно опасные, < 0,1 2-й — вещества высоко опасные, 0,1-1,0 3-й — вещества умеренно опасные, 1,1-10,0 4-й — вещества малоопасные, > 10,0
Продолжить чтение