Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Инновационные процессы в образовании
Инновационные процессы в образовании
Инновация (англ. Innovation) – это внедрённое новшество, обеспечивающее качественный рост эффективности процессов или продукции, востребованное рынком. Является конечным результатом деятельности человека, его фантазии, творческого процесса, открытий, изобретений и рационализации. Направления модернизации образования Новая стандартизация (компетентностный подход, социокультурная и гражданская идентификация личности) Замена образовательных учреждений образовательными организациями (автономизация, равноправие образовательных организаций) Новое качество педагогического труда (аттестация, изменение подходов к оплате труда) Совершенствование оценки качества образования (совершенствование системы ЕГЭ, общественно – профессиональная оценка качества)
Продолжить чтение
24 марта — всемирный день борыбы туберкулезом
24 марта — всемирный день борыбы туберкулезом
В 2014 году в России от туберкулеза умерло 890 000 мужчин, 480 000 женщин и 140 000 детей. в 2015 году у 480 000 людей в мире развился туберкулез с множественной лекарственной устойчивостью. за период с 2000 по 2015 год благодаря диагностике и лечению туберкулеза было спасено 49 миллионов человеческих жизней. В 2015 году 1 миллион детей (0–14 лет) заболели туберкулезом и 170 000 детей умерли от этой болезни. По данным ВОЗ на Земле существует огромный резервуар, каждый десятый житель планеты заражен, 10-15% инфицированных заболевает туберкулезом легких. 9 млн. ежегодно заболевают (выявленных). 20 млн. болеют заразными формами, 1 человек за год заражает 5-10 чел. 3 млн. умирают от туберкулеза (тбк). 2/3 больных тбк.- Азия, Африка, Южная Америка. Статистика Уровень смертности от туберкулёза в мире
Продолжить чтение
Функционирование органов общественной безопасности в первой трети хх столетия:
Функционирование органов общественной безопасности в первой трети хх столетия:
АКТУАЛЬНОСТЬ ИССЛЕДОВАНИЯ ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ Цель исследования заключается в системном изучении и историко-правовом анализе развития органов общественной безопасности (общей полиции, гражданской и советской милиции), механизмов функционирования и направлений деятельности их региональных подразделений на примере Центрального Черноземья России в процессе социально-политических изменений в первой трети XX столетия. Достижение поставленной цели предполагает решение следующих задач: охарактеризовать на основе всестороннего изучения законодательных актов и архивных материалов организационное построение и функционирование органов охраны общественного порядка в первой трети XX века с учетом региональной специфики; раскрыть экономические, социальные и политические предпосылки (причины, условия) реорганизации системы правопорядка, а также механизм реализации проектов и их результаты на местах; выявить источники финансирования, уровень материально-технического оснащения и обеспечения полиции, гражданской и советской милиции; описать штатное распределение, комплектование и динамику численности личного состава органов общественной безопасности; осветить проблемы кадровой политики провинциальной полиции и милиции: систему подготовки, меры поощрений и взысканий по службе, социальное обеспечение и проч.; проследить историческую преемственность норм права и трансформацию подразделений и сформулировать конкретные практические рекомендации поиска решения проблем современных органов охраны общественного порядка; рассмотреть правовое регулирование, компетенцию и направления деятельности органов общественной безопасности в Черноземье, основные ее формы и методы; показать место и роль полиции/милиции в системе государственных, местных и общественных учреждений дореволюционной и советской России, характер взаимодействия с ними.
Продолжить чтение
Педагогические идеи в памятниках литературы Древней Руси ХI – ХYI вв
Педагогические идеи в памятниках литературы Древней Руси ХI – ХYI вв
Поуче́ние Влади́мира Монома́ха» (в некоторых источниках — «Поучение Владимира Всеволодовича», «Завещание Владимира Мономаха детям», «Поучение детям» — литературный памятник XII века, написанный великим князем киевским Владимиром Мономахом. Это произведение называют первой светской проповедью. До нас дошли три произведения Владимира Мономаха. Первое — «Поучение», второе — рассказ о «путях и ловах» автобиография), третье — письмо к двоюродному брату Олегу Святославовичу. Первоначально «Поучение Владимира Мономаха» состояло из трех частей: «Поучение», «Летописи» жизни Мономаха (автобиография князя) и послание черниговскому князю Олегу Святославичу Черниговскому. Ранее в состав «Поучения» включалось ещё одно произведение «Молитвы», однако после исследований Н. Н. Воронина и Р. Матьесена стало ясно, что эта часть была вставлена позднее.       Поучение В первой части князь Владимир Мономах обращается к своим детям и ко всем, кто когда-либо прочтёт его послание. Он учит «жить, как подобает христианам, всегда и везде поступать так, как прилично мужам, помня, что блюдение Божие надежней человеческого» Князь призывает не лениться, трудиться, подавать милостыню, быть верным крестному целованию. Владимир Мономах рассказывает, как он отказался от предложения братьев участвовать в войне с сыновьями князя Ростислава Владимировича: «не могу я ни с вами пойти, ни крестоцелование преступить». (Речь идет о соглашении на Любечском съезде 1097 г.)
Продолжить чтение