Дидактическая игра открытия сказочного мира
Мир «особого» ребёнка интересен и пуглив. Мир «особого» ребёнка безобразен и красив. Неуклюж, порою странен, добродушен и открыт. Мир «особого» ребёнка. Иногда он нас страшит. Почему он агрессивен? Почему он так закрыт? Почему он так испуган? Почему не говорит? Мир «особого» ребёнка – он закрыт от глаз чужих. Мир «особого» ребёнка - допускает лишь своих! Н. А. Калиман Наш детский сад комбинированного вида. В числе воспитанников детского сада есть дети с ОВЗ. Мы берем на себя ответственность за их успешную социальную адаптацию в инклюзивном образовательном пространстве. В работе по социализации детей с ОВЗ мы используем созданную нами дидактическую игру «Открытия сказочного мира». Игра рецензирована. Главной целью игры является развитие и социализация детей с ОВЗ в окружающем мире через «погружение в сказку». Мы ставим перед собой следующие задачи: Развивать навыки общения, эмоциональную сферу детей. Учить находить причинно-следственные связи, видеть закономерности происходящих явлений и событий. Воспитывать внимательное и доброжелательное отношение детей друг к другу. Актуальность: Основная проблема развития детей с ОВЗ – это трудности в освоении ими окружающего мира. Ребенок с ОВЗ имеет свои потенциальные возможности развития. Важно помочь ему адаптироваться в современном обществе. Огромное значение имеет создание таких средовых условий, которые обеспечили бы успешную адаптацию ребенка с особыми образовательными потребностями в социуме. Игра выступает универсальным инструментом социализации детей с ОВЗ в инклюзивном образовательном пространстве. Во время игры происходит «погружение в сказку», мы учим детей видеть окружающий их мир, проявлять свои эмоции и чувства. Они учатся управлять собой , контролировать свое поведение, взаимодействовать друг с другом. Передача ребенку знаний проходит в игровой форме в ненавязчивой, дружеской, искренней обстановке. Вместе с детьми мы обыгрываем, инсценируем, анализируем сказку, делаем выводы по ее содержанию. «Путешествия с ощущениями» учат детей представлять всевозможные (обонятельные, осязательные, зрительные, слуховые, тактильные) ощущения при воображаемом «соприкосновении» с объектами сказок. Игровые ситуации помогают воспитывать внимательное и доброжелательное отношение детей друг к другу, «Погружение в сказку» позволяет нам добиваться результатов в развитии и социализации детей с ОВЗ в инклюзивном образовательном пространстве!