Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Внешние Трещины 1. Продольные 2. Поперечные 3. Разветвление 4. В зоне термического влияния Внешние 1. Дефекты формы и размеров шва 2. Поры 3. Цепочки пор 4. Усадочные раковины 5. Шлаковые включения 6. Подрезы 7. Свищ 8. Смещение кромок 9. Вогнутость шва 10. Наплывы

Владимирская богоматерь Портрет Екатерины Г .Мусикийского

Основні класи неорганічних сполук ДЕВІЗ УРОКУ НАВЧАЄМОСЯ НЕ ЗАРАДИ ШКОЛИ, А ЗАДЛЯ ЖИТТЯ … СЕНЕКА

Комплексная переработка водных биоресурсов, включая огромное количество образующихся отходов, — основная задача рыбной промышленности. Вопрос актуален для больших и малых рыбоперерабатывающих предприятий, рыбоводческих хозяйств. Основная мотивация для обработки и использования пищевых отходов – это получение дополнительного дохода. Логика важности применения отходов для производства товарной продукции проста: в отходы уходит от 20 до 70 % массы выловленной рыбы; выпуск продукции из вторичных продуктов означает снижение издержек на основной продукт; использование отходов «в дело» приводит к снижению стоимости рыбы, потому что затраты на сырьё остаются неизменны. Пищевые отходы рыбы В результате технологической цепочки переработки рыбы на выходе образуются: основная продукция; побочные продукты; производственные отходы. Таким образом, отходы в процессе от вылова рыбы до использования её в пищу неизбежны, но практически все они могут быть переработаны и эффективно использованы без экономического и экологического ущерба.

ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ Здесь вы найдете: Советы по проведению артикуляционной гимнастики в домашних условиях; Поймёте, зачем нужно то или иное упражнение «Язычка» и как оно называется; В пометке «РЕКОМЕНДАЦИИ» узнаете как правильно выполнять упр., на что обратить особое внимание при его выполнении; Посмотрите фото самих упражнений Уважаемые родители, пожалуйста, ознакомьтесь с материалами в данной презентации. Рекомендации к проведению артикуляционной гимнастики дома

Мақсаты: Автомобиль түрлерімен таныстыру, күнделікті өмірде қажет жағдайда қолдана білу Міндеті: Білімділік-Тәрбиелілік: •көлік түрлерінің техникаға қажеттіліктерімен таныстыру, •ауыл қаладағы көлік түрлерін ажырату, •көлікте өзін мәдениетті ұстауға баулу. Түзетушілік: ойлау қабілетін, қол моторикасын, зейінін дамыту Көрнекілік: слайд, көлңк суреттері Ой қозғау: Балалар ерте заманда көлік түрлері болмаған кезде адамдар алыс жерлерге қалай барған? Ауыр жүктерді бір жерден екінші жерге қалай жеткізген? Балалар ерте заманда көлік түрлері болмаған кезде адамдар көлік ретінде жиі жүк тасу үшін үй жануарларын пайдаланған. Жылқы немесе түйеге арба жегіп адамдар жүк тасымалдаған. Алыс жерлерге жету үшін айлап, жылдап жүріп барған.

Complete the sentences with the past simple form of the missing verbs. You have 12 seconds. When I was a baby I ____ a teddy bear. had 1 / 20

Солнце — друг и солнце — враг, Солнце стукнет только так! Тепловой удар получишь, Надевай убор по круче... Иль платок, или бейсболку Будет много от них толку! Чтобы руки были гладки Надевай на них перчатки, Так в перчатках под защитой, Ты в перчатках будешь крут! И орудия работы ни мозольки не натрут!

Графический редактор – компьютерная программа, для создания и редактирования изображений. Различают растровые и векторные графические редакторы. Графические редакторы Растровые Векторные Графические редакторы Microsoft Paint Adobe Photoshop GIMP Corel DRAW Inkscape Adobe Illustrator Adobe Flash MX Графический редактор, встроенный в Word Интерфейс растрового графического редактора Paint (Windows XP и старше) Строка меню Рабочая область Полосы прокрутки Строка состояния Строка заголовка Набор инструментов Палитра Область рисунка

Для обеспечения устойчивости положения газопровода против всплытия на обводнённых участках, а также во избежание вспучивания трубы предусматривается его балластировка. Методы закрепления газопроводов на проектных отметках: - использование утяжеляющих железобетонных и чугунных пригрузов; - использование анкерных устройств; - использование грунта

Общие сведения КИПиА, аналитическое оборудование Клапана Направления оказания услуг на объектах ОАО «ТАНЕКО» АСУТП, СИТЭО, ИБП ПОС, АСПЗ, систем пожаротушения, роботизированных систем видеонаблюдения Сменное обслуживание Техническое обслуживание Техническое обслуживание Техническое обслуживание Техническая поддержка производителя Ремонт Техническое обслуживание Техническая поддержка производителя Техническая поддержка производителя Техническое обслуживание Сменное обслуживание Техническая поддержка производителя Технологический процесс работ Персонал Оборудование Организация работ ЗИП, расходные материалы Обучение у производителя оборудования, получение сертификатов и разрешений для проведения работ Обучение по ПБ и ОТ Проведение периодических проверок знаний персонала Поддержание на складе под заказчика согласованной номенклатуры и количества ЗИП Информирование заказчика по «эксклюзивным» элементам оборудования и срокам их поставок Прямые договора с производителем оборудования на поставку Техническая поддержка производителя оборудования Диагностика оборудования на этапе проведения ТО Наличие персонала с допуском организации работ Планирование работ и подготовка нарядов допусков заранее Диагностическое оборудование Договора с производителем оборудования для проведения ремонта Проверочное оборудование (аттестованное с сертификатами, методиками работы, инструкциями)

Рассердился воробей на воробьиху: лёг на печку, не ест, не пьёт, ни с кем речи не ведёт. Заскучали соседи без воробья. Пришёл петух: — Тук-тук-тук! Дома ли, кума, воробей? — Дома, болен лежит, — воробьиха говорит. — А что у него болит? — Горлышко.

Цель: Научить работать с бумагой в технике айрис фолдинг развивать эстетический вкус, воспитывать терпение, учить работать по заданному плану. Для изготовления шарика потребуется: лист в клетку линейка цветная бумага клей цветной картон ножницы

Удивительное растение – росянка. Встречается на болотах, песчаниках и в горах. Все росянки — насекомоядные растения. Это «хищники» в мире флоры. Клейкое вещество, вырабатываемое листьями, содержит алколоид, оказывающий паралитическое действие на насекомых, и пищеварительные ферменты. После того как насекомое поймано, края листа закрываются, охватывая его целиком. Когда насекомое переварено (обычно это занимает несколько дней), лист вновь раскрывается. Многие виды росянок выращиваются как декоративные комнатные растения!

Равнокрылые Внешне разнообразны, мелкие, средней величины, реже крупные насекомые. Голова обычно со скошенным лбом и чаще с хорошо развитыми глазами. Иногда глаза редуцированы до 3 фасеточных бугорков (некоторые тли) или отсутствуют (часть кокцид). Глазков 2 или 3, иногда они не развиты. Усики щетинковидные или нитевидные, 3-10 члениковые, часто короче тела. Ротовой аппарат колюще – сосущего типа, нижняя губа образует 3- или 4 – члениковый хоботок, в котором располагаются 2 пары колющих щетинок. Хоботок в покое подогнут под тело и направлен назад. Крыльев две пары, однородные, голые, перепончатые. Задняя пара крыльев иногда меньше передней. У самцов кокцид развита лишь одна (передняя) пара крыльев, самки бескрылые. Ноги ходильные, лапки ног состоят из 1-3 члеников. У некоторых групп (цикады, листоблошки) задние ноги, иногда (часть видов тлей) передние ноги прыгательные. Тело нередко покрыто восковыми выделениями в виде порошка, нитей, пластинок, а у кокцид покрыто сверху щитком. Равнокрылые Все равнокрылые — обитатели суши и фитофаги- наиболее активны в дневное время суток. У равнокрылых своеобразное строение кишечника. Большинство видов имеет фильтрационные камеры, через которые часть раствора сахаров попадает в задний отдел кишечника, минуя средний. Поэтому экскременты многих равнокрылых содержат сахара и в виде пади загрязняют листья растений. Вред, причиняемый равнокрылыми многообразен: высасывая соки растений, они ослабляют их, а на загрязнённых листьях развиваются сажистые грибы, препятствующие фотосинтезу, образуя галлы равнокрылые вызывают деформацию растений и переносят многие вирусные болезни. Однако среди них нет ни хищников, ни паразитов животных.

Программное обеспечение (software) —это совокупность программ, хранящихся во внешней памяти компьютера в виде файлов и предназначенных для выполнения электронными системами. Программа — упорядоченная последовательность команд. Команда — это описание операции, которую должен выполнить компьютер. Как правило, у команды есть свой код (условное обозначение), исходные данные (операнды) и результат. КЛАССИФИКАЦИЯ ПРОГРАММНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ Программное обеспечение Системное программное обеспечение Прикладное программное обеспечение Инструментарий технологии программирования (System Software) - совокупность программ и программных комплексов для обеспечения работы компьютера и сетей ЭВМ (Applied Software) – комплекс взаимосвязанных программ для решения задач определённого класса конкретной предметной области Совокупность программ и программных комплексов, обеспечивающих технологию разработки, отладки и внедрения создаваемых программных продуктов Базовое ПО Сервисное ПО ПО общего назначения ПО специального назначения ПО профессионального назначения

Обработка зрительной информации в первичной зрительной коре

Основные термины и определения радиационной безопасности изложены в: Федеральном Законе от 9января 1996года N3-ФЗ «О РАДИАЦИОННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ НАСЕЛЕНИЯ» СанПиН 2.6.1.2523-09 «НОРМЫ РАДИАЦИОННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ НРБ99/2009». РАДИАЦИОННАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ НАСЕЛЕНИЯ Состояние защищенности настоящего и будущего поколений людей от вредного для их здоровья воздействия ионизирующего излучения.

ЦЕЛЬ АКЦИИ Целью Акции является привлечение внимания общественности к возможности принять участие в праздновании Дня Победы и почтить память героев, находясь на самоизоляции путем соединения таких добродетелей как семейные ценности, единство поколений, возможность провести праздник в кругу семьи, в том числе с лицами старшего поколения. Особенное внимание при проведении акции уделяется важностью оформления окон совместно родителей с детьми. УЧАСТНИКИ АКЦИИ Принять участие в Акции может любой желающий. К участию в Акции рекомендуется подходить творчески, одновременно с этим учитывая огромное уважение к памяти и подвигу советского народа в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.

Фізика як наука Фізика – природнича наука Фізику вважають «головною» наукою про природу У перекладі з давньогрецької слово «фізика» означає «природа» Якими предметами, пристроями, речами ми користуємося щоденно завдяки відкриттям в області фізики? Чи проводять фізики досліди, щоб робити нові відкриття? Що потрібно фізику, щоб провести досліди? Предмети, пристрої, речі якими ми користуємося щоденно завдяки відкриттям в області фізики

Исторические аспекты Теория развивающего обучения берёт своё начало в работах И.Г Песталоцци, А.Дистервега, К.Д.Ушинского и др. В начале 30-х годов XX в. Л.С.Выготский выдвинул идею обучения, идущего впереди развития и ориентированного на развитие ребёнка как на основную цель. Согласно его гипотезе, знания являются не конечной целью обучения, а всего лишь средством развития обучающихся. Идеи Л.С.Выготского были разработаны и обоснованы в рамках психологической теории деятельности (А.Н.Леонтьев, П.Я.Гальперин и др.). На первый план было выдвинуто становление ребёнка как субъекта разнообразных видов и форм человеческой деятельности. Одна из первых попыток реализовать эти идеи предпринята Л.В.Занковым, который в 50-60-х годах разработал систему интенсивного всестороннего развития для начальной школы. Несколько иное направление развивающего обучения в 60-х годах было разработано Д.Б.Элькониным и В.В.Давыдовым и воплощено в практике работы экспериментальных школ. В их технологии основное внимание обращалось на развитие интеллектуальных способностей ребёнка. Определение понятия Термин «развивающее обучение» введен в педагогическую теорию и практику В.В.Давыдовым. Под развивающим обучением понимается новый, активно-деятельностный способ обучения, идущий на смену объяснительно-иллюстративному способу. То есть оно основано на формировании механизмов мышления, а не на эксплуатации памяти. Обучающиеся должны овладеть теми мыс­лительными операциями, с помощью которых происходит усвоение знаний и оперирование ими. Развивающее обучение – это обучение, содержание, методы и формы организации которого основываются на закономерностях развития ребенка.