Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Курить- здоровью вредить! КУРИТЬ- ЗДОРОВЬЮ ВРЕДИТЬ! Курение - смертельный коктейль! 100.000.000.000.000.000,0 оксидантных молекул в одном вдохе

Для визуальной и количественной оценки плотности визуализируемых методом компьютерной томографии структур используется шкала ослабления рентгеновского излучения, получившая название шкалы Хаунсфилда (её визуальным отражением на мониторе аппарата является чёрно-белый спектр изображения).

Подробнее про HTML табличная верстка div + float семантический HTML + flexbox/grid Структура HTML -- предназначен для указания типа текущего документа -- содержит специальную информацию, стили и favicon -- определяет метатеги, которые используются для хранения информации предназначенной для браузеров и поисковых систем -- устанавливает связь с внешним документом вроде файла со стилями или со шрифтами -- содержит разметку страницы

История направления В 1967 году Amiel J.C. на третьем Рабочем Совещании впервые сообщил об обнаруженной им связи антигенов HLA с развитием болезни Ходжкина В 1972 г. по инициативе ВОЗ в Копенгагене был создан комитет, регистрирующий все сообщения о взаимосвязи между антигенами HLA и болезнями. В июне 1976 г. на I Международном симпозиуме "HLA и болезни" (Париж) оказалось возможным подвести некоторые итоги и установить достоверные коррелятивные связи между сублокусами. HLA-A,B и поражаемостью человека различными болезнями. Возможный механизм влияния HLA на развитие заболеваний Гипотезы Рецепторная Молекулярной мимикрии

Харківський національний економічний університет ім. С. Кузнеця Кафедра інформаційних систем Корабльов М.М. Експертні системи - це прикладні системи ШІ, в яких база знань являє собою формалізовані емпіричні знання висококваліфікованих фахівців (експертів) в якій-небудь вузькій предметній області. Експертна система (ЕС) - програма, яка використовує знання фахівців (експертів) про деяку конкретну вузько спеціалізовану предметну область та в межах цієї області здатна приймати рішення на рівні експерта-професіонала. Основу успіху ЕС склали дві важливі властивості: 1. В ЕС знання відділені від даних, і потужність експертної системи обумовлена в першу чергу потужністю бази знань, і тільки в другу чергу використовуваними методами вирішення завдань. 2. Завдання, що вирішуються ЕС, є неформалізованими або слабоформалізованими і використовують евристичні, експериментальні, суб'єктивні знання експертів в певній предметній області. Основними категоріями розв'язуваних ЕС завдань є : 1) діагностика, 2) управління (в тому числі технологічними процесами), 3) інтерпретація, 4) прогнозування, 5) проектування, 6) налагодження і ремонт, 7) планування, 8) спостереження (моніторинг), 9) навчання. Базові поняття Харківський національний економічний університет ім. С. Кузнеця Кафедра інформаційних систем Корабльов М.М. Класифікація експертних систем (1) 1. За призначенням ЕС поділяються на: 1.1. ЕС загального призначення. 1.2. Спеціалізовані ЕС. 1.3.Проблемно-орієнтовані для задач діагностики, проектування, прогнозування. 1.4. Предметно-орієнтовані для специфічних завдань, наприклад, контролю ситуацій на атомних електростанціях. 2. За ступенем залежності від зовнішнього середовища виділяють: 2.1. Статичні ЕС, які не залежать від зовнішнього середовища. 2.2. Динамічні, що враховують динаміку зовнішнього середовища і призначені для вирішення завдань в реальному часі. 3. За типом використання розрізняють: 3.1. Ізольовані ЕС. 3.2. ЕС на вході / виході інших систем. 3.3. Гібридні ЕС або, інакше кажучи, ЕС інтегровані з базами даних і іншими програмними продуктами (додатками).

Учебные вопросы: Доступ к виртуальным функциям через указатель базового класса. Полиморфизм. Работы с функциями через указатель Пример 3: #include using namespace std; class Base { public: void print() { cout

СОДЕРЖАНИЕ   1) Введение 2) Сравнительный анализ комплектации лыжероллеров 3) Сравнительный анализ техники передвижения спортсменов 4) Сравнительный анализ результатов на спринте 150м. Изначально лыжероллеры представляли собой две базы, приблизительно 1 м в длину, на которых установлены два больших колеса.

МАСТЕР ПОСТРОЙКИ -это АРХИТЕКТОР, который представляет и придумывает каким быть дому Постройки в нашей жизни

Kangaroos are from the order of animals called marsupial mammals Kangaroos are native to Australia. Kangaroos have large, powerful hind legs, large feet adapted for jumping, a long, massive tail for balance, and a small head. Like most marsupials(Сумчатые), female kangaroos have a pouch(Мешочек), called a bag, in which the young complete postpartum development.

Умственное развитие – количественные и качественные изменения, происходящие в когнитивных характеристиках индивида со временем. К показателям умственного развития относятся: развитие когнитивных функций, в частности, мышления и памяти; развитие речи, как показатель умственного развития; обучаемость. Познавательные ориентировочные действия Перцептивные действия идентификации действия приравнивания к эталону действия перцептивного моделирования Мыслительные образные логические

Постановка задачи Концепция выполнения миссии Цель проекта: Разработка КА, предназначенного для автономного сближения и посадки на космическое тело с малым гравитационным полем. Задачи проекта: 1. Проработка вариантов выполнения миссии; 2. Рассмотрение вариантов и выбор оптимального состава КА; 3. Научное обоснование технических требований к подсистемам КА; 4. Разработка программно-математической модели движения КА; 5. Разработка программно-аппаратных макетов основных подсистем КА. 6. Разработка технической документации, включая НТО, РКД, ПМИ, РТД на КА и его системы на каждом этапе разработки КА. Проектирование космического аппарата для посадки на космическое тело с малым гравитационным полем Этапы работы над проектом: Прохождение по этапам установленным ГОСТ 2.103-2013 ЕСКД Космический аппарат Проектирование космического аппарата для посадки на космическое тело с малым гравитационным полем 1 – модуль служебных систем; 2 – модуль полезной нагрузки; 3 – посадочное устройство; 4 – рама двигателя орбитального маневрирования. Космический аппарат

У Снежки в сумке (нажимать на снегурочку)... Сушки, снежки, солнышко, карандаш, сапожки, браслет, бусы, шарф, шапка, шоколад, книжка, маска, шкатулка, шуба, хлопушка Назови пары и придумай предложения. Затем назови, что пропало (нажимать на предмет)

Теория Ф.Тэйлора Тэйлор одним из первых осознал наличие проблемы мотивации труда работников. Он критиковал существующий уровень оплаты труда на грани голодного существования человека. Он объективно определил понятие “достаточная дневная выработка” и предложил оплачивать труд рабочих пропорционально их вкладу. Дополнительную заработную плату получали только те работники, которые производили изделий больше, чем было запланировано. В результате производительность труда рабочих заметно выросла. По Тэйлору, задача сводится к тому, чтобы поставить человека на нужное место, чтобы он почувствовал, что он полностью использует свои силы и возможности. Суть его теории определяется следующими концептуальными положениями: человек – это “рациональное существо”, которое обеспокоено увеличением своих доходов; люди реагируют на экономические ситуации индивидуально; люди, как и машины, могут быть подвержены стандартизации; все, чего хотят работники, – это высокая зарплата. Таким образом, Тэйлор мотивацию по методу «кнута и пряника» сделал более эффективной. Теория А.Маслоу  Теория А.Маслоу известна под названием иерархической теории потребностей, или «пирамиды потребностей». В основе ее лежит изучение потребностей человека. Сторонники этой теории считают, что поведение человека определяют его потребности. Все потребности человека Маслоу разделил на пять групп в строгой иерархичной последовательности в виде пирамиды (основание – физиологические потребности, вершина – духовные потребности): Основные положения теории Маслоу состоят в следующем: первые две группы потребностей первичные, а три остальные – вторичные; приоритетными для человека являются потребности низших уровней; иерархия потребностей сходна с развитием человека с детства до старости; исчезновение удовлетворенных потребностей и появление других в форме мотивации происходит неосознанно; между всеми пятью уровнями потребностей существует определенное взаимодействие.

Причина ураганов — большая разница атмосферного давления на близком расстоянии, что чаще всего связано с циклонами.  Опасность торнадо (смерча) заключается в его способности быстро возникать и перемещаться с огромной скоростью. ЧТО ДЕЛАТЬ? найти как можно более открытую местность. Держитесь подальше от деревьев, рек, озер, водохранилищ, моря. лучше всего укрыться от торнадо (смерча, урагана) на дне кювета, ямы, рва, узкого оврага, в ущелье. не рекомендуется находиться внутри автомобиля или другого транспортного средства.

Что такое звук? Звук - это волнообразное давление воздуха. Если бы не было воздуха, мы бы не слышали никакого звука. В космосе нет звука. Мы слышим звук потому, наши уши чувствительны к изменению давления воздуха - звуковым волнам. Скорость звука Скорость звука — скорость распространения упругих волн в среде: как продольных(в газах, жидкостях и твёрдых телах), так и поперечных, сдвиговых (в твёрдых телах). Определяется упругостью и плотностью среды: как правило, в газах скорость звука меньше, чем в жидкостях, а в жидкостях — меньше, чем в твёрдых телах. Также, в газах скорость звука зависит от температуры данного вещества, в монокристаллах — от направления распространения волны. Обычно не зависит от частоты волны и её амплитуды; в тех случаях, когда скорость звука зависит от частоты, говорят о дисперсии звука. Впервые измерена Уильямом Дерхамом.

НЕ НАГРУЖАЙТЕ НОВОЙ ИНФОРМАЦИЕЙ За оставшееся время никаких «хвостов» вы не подтянете. А если будете наседать на ребенка с чтением и счетом, вы сможете вызвать у него отрицательные эмоции по поводу школы. Конечно, почитать немножко, порешать несложные примеры можно, но все это должно быть в игровой, непринудительной форме. РАССКАЗЫВАЙТЕ ПОЗИТИВНЫЕ ИСТОРИИ ИЗ СВОЕЙ ШКОЛЬНОЙ ЖИЗНИ Важно сформировать у будущего школьника позитивное отношение к школе. НЕ ДЕЛАЙТЕ АКЦЕНТ НА ОЦЕНКАХ Важно акцентировать внимание ребенка на процессе учебы (ты узнаешь много нового, у тебя появятся новые друзья, ты станешь умным) НЕ ПУГАЙТЕ ШКОЛОЙ Ни в коем случае не ведите при ребенке разговоры, что у него «закончилось детство», не жалейте его: мол, бедненький, начинаются трудовые будни. ПОКУПАЙТЕ ШКОЛЬНЫЕ ПРИНАДЛЕЖНОСТИ ВМЕСТЕ С РЕБЕНКОМ Покупать портфель и все принадлежности для школы нужно с ребенком, тогда он оказывается вовлеченным в процесс подготовки к первому сентября. ИГРАЙТЕ В ШКОЛУ В такой игре можно объяснить основные школьные правила: как сидеть за партой, как отвечать на уроке, как попроситься в туалет, что делать на перемене (15-минутные «уроки» должны чередоваться с пятиминутными «переменками»). ПОДРУЖИТЕ РЕБЕНКА С ЧАСАМИ Необходимый для школы навык — ориентация во времени. Если ваш ребенок еще не разбирается, который час, научите его этому. Многим детям легче ориентироваться по электронным часам. Ребенок должен знать, что значит четверть часа, полчаса, через час. Повесьте в детской большие часы (любые, главное, чтобы ребенок мог узнавать по ним время). Во время чтения, игры или еды можно поставить часы на стол и обратить внимание ребенка на то, во сколько началось действие и во сколько оно закончилось.

Вид сайта, основная страница Основные разделы сайта Thrillophilia - это крупнейшая в Индии онлайн-платформа для поиска и бронирования путешествий. 3,5 миллиона человек ежемесячно используют триллофилию. более 12500 видов деятельности от 5000+ поставщиков 125+ направлений

Компьютеры МГЛУ (Д401, В207)/ Fserver (студенческий)/КАФЕДРА ФИЛОСОФИИ И ЛОГИКИ/ОСНОВЫ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ Mslu.by/Подразделения/Философии и логики/Основы современного естествознания/… Основы современного естествознания Наука и научная картина мира. Цель и задачи науки Структура научного знания и классификация наук Функции науки и ответственность ученого в современном мире

«Город Саратов я по праву могу считать своей второй родиной, городом моей юности…» Ю. Гагарин В 1951 году, после окончания Люберецкого училища по специальности литейщик-формовщик, Юра Гагарин был направлен в Саратовский индустриальный техникум для продолжения обучения «Техникум был для меня не только школой знаний, но и замечательной школой жизни». «В течение двух лет был отличником учебы, заносился на доску Почёта училища. …была объявлена благодарность за отличную учёбу и за общественную работу, … за хорошую работу в цехе…».

Сижу правильно, пишу красиво! Упражнение в чистописании заглавных букв по образцу Заглавные буквы обозначают имя, отчество, фамилию великого русского писателя. Постарайтесь узнать, кто это?

Эпидемиология Источники инфекции – больной человек или носитель токсигенных штаммов дифтерийных бактерий. Больной дифтерией может быть заразным в последний день инкубационного периода и в период разгара болезни. Путь передачи – воздушно-капельный. В связи с длительным сохранением жизнеспособности микроорганизмов на предметах обихода возможна передача инфекции через эти предметы контактно-бытовым путем. Иммунитет после дифтерийной инфекции нестойкий. Патогенез Проникнув в организм, возбудитель останавливается в области входных ворот (в глотке, носу, гортани, на слизистых оболочках глаз, половых органов и т. д.). Там он размножается и продуцирует экзотоксин, под действием которого происходят коагуляционный некроз эпителия, расширение сосудов и повышение их проницаемости, выпотевание экссудата фибриногеном и развитие фибринозного воспаления. Продуцируемый возбудителем токсин всасывается в кровь и вызывает общую интоксикацию с поражением миокарда, периферической и вегетативной нервной системы, почек, надпочечников.

Углеводы Моносахариды Полисахариды Олигосахариды Высшие полиозы дисахариды трисахариды тетрасахариды и т.д (до n=10) Классификация моносахаридов по характеру оксогруппы альдозы кетозы