Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Барон де Ла Бред и де Монтескье Шарль Луи де Секонда, барон де Ла Бред и де Монтескье (1689-1775) - французский философ, ученый - историк-правовед, писатель основатель просветительства, создатель первой в идеологии просветительства развернутой политической доктрины. Ж. Бодена Дж. Локка Барон де Ла Бред и де Монтескье Мировоззрение Монтескье сформировалось под воздействием работ французского ученого Ж. Бодена по истории права, а также английского философа Дж. Локка. Особое влияние на Монтескье оказало естествознание XVIII в.

Первый вопрос – Логико-теоретическая основа политико-правового учения Фомы Аквинского. Второй вопрос – Содержание правового учения Фомы Аквинского. Третий вопрос – Программная часть учения Фомы Аквинского. Фома развивает свою политическую теорию в рамках теоцентристской картины мира, опираясь на идеи Аристотеля. Он предложил синтез католической веры и философии Аристотеля. 1. Логико-теоретическая основа политико-правового учения.

1. Биография А.С. Макаренко (1(13) марта 1888 г. –1 апреля 1939 г.) В 1895 году поступил учиться сначала в Белопольскую школу Затем, в 1901 в Кременчугское четырёхклассное училище. В 1905 г. Макаренко закончил одногодичные педагогические курсы и стал работать в двухклассном железнодорожном училище. 1. Биография А.С. Макаренко (1(13) марта 1888 г. –1 апреля 1939 г.) В 1914 году поступил для продолжения образования в Полтавский учительский институт, который окончил в 1917 году В 1917/18 учебном году он был назначен инспектором (заведующим) высшего начального училища в Крюково В 1920 году организовывал вблизи Полтавы колонию для несовершеннолетних правонарушителей

Факторы, обусловившие формирование феодального права Виды правовых систем феодальной Европы

Становление философии истории мифологическая история. Преобладало настоящее мгновение. Время не знает глубины, все события изображены в одной плоскости. Время растяжимо и обратимо, Боги могут все. Античная философия Осмысление хода истории, как проявления рока, предопределяющего судьбу. «История» (др.- греч. «исследование, изыскание»)

Портреты Томаса Мора

Особенности Спартанской системы обучения и воспитания Комиссионный предварительный отбор детей, отвечающих предъявляемым требованиям, которых оставляли жить Единые требования к воспитанию детей в семьях Древней Спарты Полный государственный контроль за организацией обучения и воспитания Раздельное обучение мальчиков и девочек Особенности обучения мальчиков Государственная забота о мальчиках, проявляющаяся в создании закрытых полувоенных школ Трехступенчатая, в зависимости от возраста, система формирования личности Наличие контрольных испытаний при переходе каждой возрастной ступени и комиссионная оценка результатов этих испытаний Государственное стимулирование обучаемых при переходе на новую ступень обучения

Всемирная история

Право Термин «ПРАВО» имеет несколько значений: 1) права и обязанности человека; одна из систем социального регулирования, совокупность общеобязательных правил (норм), охраняемых силой государства; одна из систем, на которые опирается правление в государстве, феоде, банде и подобных образованиях; 2) признаваемое обществом притязание на какое-либо благо или форму поведения; 3) обычаи, существующие в каком-либо обществе, в какой-либо среде (пример: право первой ночи); 4) тоже, что и правый (пример: правый край поля). Закон Термин «ЗАКОН» также имеет несколько прикладных значений: 1) Закон природы  — существенная (прямая), необходимая (обратная) связь между элементами её структуры, которая может находиться в трех состояниях: устойчивом, трансформирующемся и повторяющемся; 2) Закон (наука)  — фактологически доказанное утверждение (в рамках теории, концепции, гипотезы), объясняющее объективные факты; либо некое явление, обладающее общностью и повторяемостью, зафиксированное и описанное; 3) Закон (право)  — свод обязательных норм и правил, регулирующих общественные отношения; 4) Закон (физика)  — устойчивая повторяющаяся связь между явлениями, процессами и состояниями тел; 5) Закон (философия)  — необходимое, существенное, устойчивое, повторяющееся отношение между явлениями; 6) Закон (лингвистика)  — общая закономерность, присущая конкретному языку или человеческому языку вообще; 7) Закон Божий  — совокупность догматов веры, толкований и другие.

* Цель и задачи курса Целью учебного курса «История и методология юридической науки» является формирование у студентов представлений об истории юридической науки и методологии исследования государства и права, собственного юридического мировоззрения. Задачами учебного курса «История и методология юридической науки» являются выработка у студентов умения самостоятельно анализировать исторические условия и причины, вызывавшие появление на определенном этапе развития науки соответствующих методологических подходов к исследованию права и государства, умения систематизировать значительный материал философии науки, используемый в юриспруденции. на сегодняшний день значительное число вопросов не получили окончательного научного разрешения в литературе: в ней можно встретиться с неодинаковым, а порою и диаметрально противоположным истолкованием одних и тех же научных подходов. * Место дисциплины в системе юридических наук

Литература по дисциплине 1. Азаркин Н., Жуков В., Завьялов Ю. и др. История политических и правовых учений /Под ред. О. Малышкина. М.: НОРМА, 2010. 2. Гринин Л.Е. Государство и исторический процесс. Эпоха формирования государства. М.: ЛКИ, 2011. 3.  Данильян О.Г.   Философия права: Учебник. – М.: Эксмо,  2006. 4. Историческое и логическое в познании права / под ред. А.И.Королёва. Л., 1988. 5. Нерсенянц В.С.   Философия права. – М.: Норма,  2006. 6. Румянцева В.Г., Мартынов В.Ф. Основы системного подхода к правопониманию // История государства и права, 2007. №15 (СПС КонсультантПлюс) Лекция 1.2. Основные этапы формирования юридической науки Учебные вопросы: 1. Понятие и предмет юридической науки и её методологии 2. Становление и развитие юридической науки

Сократ ок. 469 г. до н. э., Афины — 399 г. до н. э., там же Свои приёмы исследования Сократ сравнивал с «искусством повивальной бабки» (майевтика) Идеи о государстве и праве «Потому ты не смотри с таким пренебрежением на хозяина. Забота о собственном только количественно разнится от заботы об общественном; в других отношениях она совершенно одинакова»

Джон Локк 29 августа 1632, Рингтон, Сомерсет, Англия — 28 октября 1704, Эссекс, Англия Педагогические идеи Д. Локка Воспитание джентльмена Отрицание школьного воспитания Активное физическое воспитание Строгая дисциплина Воспитание на примере Труд

Жан Боден Jean Bodin; 1529 или 1530, Анже — 1596, Лан Член парламента Парижа и профессор права в Тулузе Источники идей Ж. Бодена "Метод легкого изучения истории" 1566 г. 6 книг "О Республике" (De la Republigue) 1576 г.

Формационный подход формационный подход (в основу определенного типа государства кладется общественно-экономическая формация ) в основе типизации государств лежит категория «общественная формация», основанная на том или ином способе производства, отражающая соотношение базиса и надстройки, классовой сущности, целей, задач и функций государства с позиции его социального назначения. При формационном подходе в основу деления истории социального развития положена идея естественно-исторического процесса смены одной общественной формации другой. Цивилизационный подход в основе которого тоже лежит идея соотношения государства, права и социально-экономического строя общества с учетом духовно-нравственных и культурных факторов общественного развития. При цивилизационном подходе тип государства и права определяется не столько объективно-материальными, сколько идеально-духовными, культурными факторами. При таком подходе основное внимание уделяется анализу обществ, в меньшей степени – государств, правовых систем.

Судебник 1497 года Суде́бник 1497 года — свод законов Русского государства; нормативный правовой акт, созданный в целях систематизации существующих норм права. Памятник русского феодального права XV века, созданный в эпоху правления Ивана III. Составление Судебника длительное время приписывалось дьяку Владимиру Гусеву, однако, по мнению Л. В. Черепнина, поддержанному и другими историками, в оригинальном документе имелась  описка и речь шла о казни упомянутого Гусева.По мнению того же Черепнина, наиболее вероятными составителями Судебника были князь И. Ю.  Патрикеев, а также дьяки: Василий Долматов, Василий Жук,  Фёдор Курицын. Причины принятия Судебника Эпоха Ивана III была ознаменована преодолением феодальной раздробленности и созданием московского централизованного государства. -усиление власти великого князя - возрастание влияния боярства - появление аппарата управления централизованным государством вызвали необходимость принятия нового нормативно-правового акта, отвечающего вышеуказанным реалиям.

Судебник 1497 г. В первом общероссийском Судебнике 1497 г. нашли применение нормы Русской Правды, обычного права, судебной практики, литовского законодательства. Главная цель Судебника – распространение юрисдикции великого князя на всю территорию централизованного государства, ликвидация правовых суверенитетов отдельных земель, уделов и областей. Судебник стал «инструкцией» для организации судебного процесса. Судебник 1550 г. Характерной чертой нового Судебника было стремление улучшить отправление правосудия и поставить его под контроль представителей местного населения. Основное отличие от великокняжеского судебника - регламентировал меры борьбы против злоупотреблений государевых людей и судей. Судья, виновный в разборе дела «не по суду» обязан был возместить сторонам понесенные ими расходы, разбирательство недействительно.

Судебник 1497 г. Суде́бник 1497 года — свод законов Русского государства; нормативный правовой акт, созданный в целях систематизации существующих норм права.

 Начиная с XII в. происходит и захватывает большинство государств Западной Европы один из важнейших исторических процессов всей эпохи феодализма — рецепция римского права. Рецепция (от лат. receptio — принятие) разъясняется как восстановление действия (отбор, заимствование, переработка и усвоение) того нормативного, идейно-теоретического содержания римского права, которое оказалось пригодным для регулирования новых отношений более высокой ступени общественного развития. Рецепция римского права — не единичное событие, нечто одноактовое, а сложный, многоступенчатый процесс. Первые ее шаги — изучение римского права, основное содержание — использование опыта прошлого в создании нового права.

Суде́бник 1497 года — свод законов Русского государства; нормативный правовой акт, созданный в целях систематизации существующих норм права. Памятник русского феодального права созданный в эпоху правления Ивана III Причины принятия Судебника ознаменована преодолением феодальной раздробленности и созданием московского централизованного государства. Усиление власти великого князя, возрастание влияния боярства, появление аппарата управления централизованным государством вызвали необходимость принятия нового нормативно-правового акта, отвечающего вышеуказанным реалиям.

1. Государство есть универсальная организация общества.

Теория разделения властей, появилось более 300 лет назад. Основателями ее считаются английский философ-материалист, создатель идейно-политической доктрины материализма Джон Локк и французский просветитель, философ и правовед Шарль Луи Монтескье. Джон Локк Шарль Луи Монтескье Три периода становления и развития теории разделения властей в современной России : 1 апрель 1985 г. – сентябрь 1993 г. формально-юридическое закрепление принципа разделения властей; начало его реального воплощения в жизнь. 2 Сентябрь 1993 (с момента издания Указа от 21 сентября 1993 г. № 1400) и до декабря этого же года (включая день проведения референдума по принятию проекта новой конституции и выборов 12 декабря 1993 г.) 3 С принятия Конституции Российской Федерации 12 декабря 1993 г. и до наших дней. Конституция Российской Федерации 12 декабря 1993 г. не только декларировала принцип разделения властей, но и довольно четко закрепляло за каждой из них круг относящихся к их ведению вопросов, их компетенцию.

Каноническое право — совокупность норм, изданных церковными властями и содержащихся в церковных канонах, то есть в правилах, относящихся к устройству церковных учреждений, взаимоотношениям церкви и государства, а также жизни членов Церкви. Система канонического права Брачно-семейное право Наследственное право Уголовное право Долговое право Торговое право

1 вопрос Во время правления какого царя был принят Судебник 1497 г. ? Назовите его годы правления? Во время правления Ивана lll Великого. Годы его правления 1440 – 1505 гг. 2 вопрос Во время правления какого царя был принят Судебник 1550 г. ? Назовите его годы правления? Во время правления Ивана l\/ Грозного. Годы правления: 1530-1584 гг.