Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Стороны учебного процесса Ученик учитель родитель Стороны учебного процесса 24 учащихся . Из них: 1- 17 лет, 17 человек по 16 лет,7 – 15 лет. 13 учителей предметников + администрация школы и социальный педагог 35 человек родителей

Кошка является одним из самых распространенных домашних животных. Человек приручил кошку гораздо позже, чем собаку. В разные времена к кошке относились по-разному. Немного истории В Древнем Египте ее почитали как священное животное. Существовала даже кошачья богиня Бастет. Со всех частей царства приносили в дар богине символы преданности в форме маленьких кошачьих фигурок из керамики и бронзы.

Граждане России ПРАВА ОБЯЗАННОСТИ КОНСТИТУЦИЯ РФ основной закон государства, в котором определены устройство государства, права и обязанности граждан Конвенция о правах ребенка 20 ноября 1989 г. ООН была принята Конвенция (декларация) о правах ребенка.

Бог создал человека и спросил его, кем он хочет быть. На что человек, так как он был нормальный человек, сказал, - «Ну я не знаю, что именно вы имеете в виду, я должен все обдумать, посоветоваться, я не могу вот так сгоряча и вообще, нельзя вот так сразу с нами, с людьми». После чего бог взял его за руку и повел к морю. Подведя его на берег, бог указал ему на раковины, лежащие на дне морском, и сказал, - «Если хочешь, ты можешь выбрать себе жизнь раковины – ты будешь находиться на самом дне, среди миллионов таких же, как ты, и едой твоей будет только то, что занесет тебе течение. День твой сегодняшний будет похож на вчерашний, и вся твоя жизнь пройдет без риска и потрясений. Ни победы, ни поражения не будут волновать тебя. Все время ты будешь лежать на дне, лишь открывая и закрывая створки. И так с утра до вечера: открыть, закрыть, открыть, закрыть, открыть, закрыть. Показав человеку жизнь раковины, бог повел человека в горы. И там высоко в горах указал ему на гнездо орла. - Но если хочешь, ты можешь выбрать себе эту жизнь. Ты сможешь парить так высоко как захочешь, ты сможешь жить, так как захочешь, ты сможешь достигать самых высоких вершин и на вершинах этих ты встретишь лишь немногих таких же, как ты. Ты сам будешь определять, куда и как тебе лететь и ценой всему этому будет то, что ничто и никогда не достанется тебе просто так. Ты можешь выбрать эту жизнь, если хочешь. И с тех пор появились на свете люди, часть из которых выбирали жизнь раковины и немногие, которые выбирали жизнь орла… Вопросы к классу: - О чем притча? - Какое отношение она имеет к нашему уроку? Цели и задачи: Понимать: • роль значение образа жизни в процессе формирования личности подростка; • противоречивость влияния социальной среды на процесс социализации подростка; Знать: • термины и понятия: «образ жизни», «культура», «этикет». • компоненты образа жизни; • современные трактовки психологической науки о влиянии образа жизни на поведение подростков. Уметь: • давать характеристику структуры образа жизни; • определять факторы, определяющие уровень жизни людей; • высказывать суждения на обществоведческие темы; • работать в группе, доказывать свою точку зрения, выступать публично. • осмысливать теоретический материал, решать познавательные и проблемные задания. Отношения, ценности, внутренние установки: • Дать оценку и выразить свое отношение к роли и влиянию образа жизни на формирование подростка; • Объяснять поведение людей с точки зрения обществознания и психологии.

Составляющие здоровья: Пищевые добавки Е100 - Е182 - красители;      Е200 и далее - консерванты;      Е300 и далее - антиокислители;      Е400 и далее - стабилизаторы консистенции;      Е500 и далее, Е1000 - эмульгаторы;      Е600 и далее - усилители вкуса и аромата;      Е700 - Е800 - запасные индексы;      Е900 и далее - глазирующие агенты, улучшители хлеба.

ДОМ СЧАСТЬЯ Счастлив тот, кто счастлив у себя дома Л.Толстой

1.Общим для науки и религии является? 1)проверка выводов 2)проведение экспериментов 3)объяснение мира 4)опора на доказательства 2. Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением одного, связаны с понятием «мораль». Социальная норма; право; добро и зло; духовность; санкции. Найдите и укажите термин, связанный с другим понятием.

Данное электронное методическое пособие «Организация управления педагогическим процессом в МКШ» выполнено в программе Power Point в мае 2003 года ИПК ПРО ВКО совместно с кафедрой педагогики ВКГУ авторским коллективом в составе: Профессор, доктор педагогических наук – Адильгазинов Г.З. Зав. кабинетом ИПК ПРО ВКО - Щеглов С.Г. Программист ИПК ПРО ВКО - Дёмин Ю.В. ОРГАНИЗАЦИЯ УПРАВЛЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИМ ПРОЦЕССОМ В ШКОЛЕ

Правдин. (взяв книгу). … Это грамматика. Что же вы в ней знаете? Митрофан. Много. Существительна да прилагательна… Правдин. Дверь, например, какое имя: существительное или прилагательное? Митрофан. Дверь? Котора дверь? Правдин. Вот эта. Митрофан. Эта? Прилагательна. Правдин. Почему же? Митрофан. Потому что она приложена к своему месту. Вот у чулана шеста неделя стоит не навешена: так та покамест существительна. Стародум. Так поэтому у тебя у тебя слово дурак прилагательное, потому что оно прилагается к глупому человеку? Митрофан. И ведомо. Отрывок из комедии Д.И.Фонвизина «НЕДОРОСЛЬ» ГЛАВНЫЙ СЛАЙД Грамматика владеет даже королями. Жан Батист Мольер Говорите Правильно Как правильно говорить : заимообразно или взаимообразно? Правильная форма заимообразно, образована от существительного заём. Искажение слова в устной речи происходит под влиянием наречия взаймы (откуда и лишняя приставка в- - взаимообразно). ГЛАВНЫЙ СЛАЙД Часть №1

Основы физики движения автомобиля. Никакая электроника не в состоянии изменить законы физики, она помогает лишь до определенных пределов Вот почему надо знать основы физики движения. Они помогают лучше понять процесс вождения и причины возникновения критических ситуаций Центробежная сила Всем нам хорошо известна карусель, где сиденья подвешены на цепях. При вращении эти сиденья стремятся уйти на своей гибкой подвеске по направлению от центра вращения, образуя угол вплоть до девяноста градусов по отношению к вертикали. Заставляет их это делать центробежная сила. Точно так же и на автомобиль, движущийся по окружности, воздействует центробежная сила, стремящаяся вытолкнуть его наружу поворота (рис. 3). При этом следует учитывать, что центробежная сила тем больше, чем больше масса машины и ее скорость. Но здесь есть одно “но”. Увеличивая скорость движения по окружности или в повороте в два раза, вы увеличиваете центробежную силу в четыре раза. Это надо знать и снижать скорость, входя в поворот. Если силовое замыкание между колесами машины и дорогой недостаточно, то автомобиль как раз благодаря воздействию на него центробежной силы в повороте может уйти в занос (неуправляемое скольжение передних или задних колес в зависимости от привода автомобиля — переднего или заднего). Чревато заносом в повороте и резкое, неграмотное управление тормозными механизмами, газом и рулем. Это надо учитывать перед вхождением в поворот и ни в коем случае не тормозить резко на дуге, не прибавлять резко газ и не уменьшать по возможности радиус поворота. Все это может делать, да и то с оговорками, только специально подготовленный водитель, прошедший курс экстремального вождения и знающий правила прохождения поворотов в управляемом заносе, или автогонщик, но ни в коем случае не новичок за рулем. Поэтому в каждой поездке водитель просто обязан “прочитывать” дорогу, то есть учитывать силовое замыкание (сухо, снег, лед, вода и так далее) и грамотно выбирать скорость в поворотах или при перестроениях.

Уникальный мир личности Кто Я? Какой Я? Упражнение «Сходства и различия»

Художественная гимнастика - ациклический, сложнокоординированный вид спорта. Упражнения программы представляют собой свободное передвижение по площадке, включающее в себя элементы танца, пластики, мимики, пантомимики, ритмически согласованных с музыкой движений без предмета и с предметами. На начальном этапе подготовки гимнасток в процессе тренировочных занятий решаются и немаловажные частные задачи оздоровления: — обеспечивается и поддерживается статус здорового человека; — расширяется общий двигательный опыт, обеспечивающий учебную, профессионально-трудовую и бытовую деятельность; — достигается и сохраняется высокий уровень функционального состояния основных систем организма; — развиваются ординарно и в комплексе физические качества; — формируются основные навыки поведения: осанка, походка, стиль поведения и общения; — воспитываются культурологические качества: восприятие красоты двигательных действий, управление эмоциональным состоянием, музыкальный вкус, в целом — имидж.

Гипотеза: Предположим, что во Франции сыр является настолько популярным продуктом, что следы его влияния можно найти в самых разнообразных сферах жизни этой страны. « Сomment gouverner un pays où il existe 258 variétés de fromages » - le général De Gaulle.

Зачем нужна письменность? На этот простой вопрос из учащихся 5х классов дали ответ: полный –53% учащихся; не внятный –30% учащихся; не знают вовсе –17% учащихся. Цель проекта: Развить интеллект, обогатить знания в области древних информационных технологий. Задачи проекта: Формировать умение добывать информацию; Развивать творческие, организационные способности; Формировать опыт работы в группе, толерантное отношение к мнению других.

Предшественники бумаги У бумаги было много предшественников. Камень и глина, дерево и береста, папирус и пергамент – все они в исторические эпохи служили людям в качестве материалов для письма. Но каждый из них был не вполне пригоден для этого. Одни материалы были тяжёлыми, другие – хрупкими, третьи – дорогостоящими. Их обработка требовала больших усилий, которые не всегда оправдывались. Но такие письма сами не могли доходить к адресату. На земле много мест, где на скалах, стенах пещер можно увидеть сохранившиеся выдолбленные рисунки и знаки, - это петроглифы. Они были не просто рисунками, они служили указателями границ владений племен, места охоты. Эти рисунки и знаки передавали информацию – были первыми письмами. Предшественники бумаги - петроглифы

Дом Деда Мороза и его вотчина Вотчина Деда Мороза находится в 11 км от Великого Устюга в живописном лесном массиве, на территории которого расположены Дом Деда Мороза, Почта Деда Мороза и Лавка подарков. Для проживания туристов построена гостиница "На Вотчине" и комфортабельные коттеджи с гостиничными номерами, площадки для зимних игр и аттракционов, досуговый корпус (сауна, бассейн, каминный зал, бильярд). Установлены скульптурные композиции сказочных героев и ледяные скульптуры, подсечиваемые в вечернее время.

НЕ БЫВАЕТ ЛЮБВИ НЕСЧАСТНОЙ. МОЖЕТ БЫТЬ ОНА ГОРЬКОЙ, ТРУДНОЙ, БЕЗОТВЕТНОЙ И БЕЗРАССУДНОЙ. МОЖЕТ БЫТЬ ОНА СМЕРТЕЛЬНО ОПАСНОЙ, НО НЕСЧАСТНОЙ ЛЮБОВЬ НЕ БЫВАЕТ, ДАЖЕ ЕСЛИ ОНА УБИВАЕТ, ТОТ, КТО ЭТОГО НЕ УСВОИТ, И СЧАСТЛИВОЙ ЛЮБВИ НЕ СТОИТ. Б. ЗАХОДЕР РАЗНЫЕ СТОРОНЫ ЧУВСТВА ЛЮБВИ ЭРОС – страстная, исключительная любовь-увлечение, стремящаяся к полному физическому обладанию; ЛЮДУС – любовь-игра, не отличающаяся глубиной чувства и сравнительно легко допускающая возможность измены; СТОРГЕ – спокойная, теплая и надёжная любовь-дружба; ПРАГМА – рассудочная, совмещающая людус и сторге, легко поддающаяся сознательному контролю, любовь по расчёту; МАНИЯ – любовь-одержимость, для которой типичны неуверенность и зависимость от объекта влечения; АГАПЕ – бескорыстная любовь-самоотдача, синтез эроса и сторге.

Социальный проект «Переменка у грота» Выполнили ученики 6 о класса Руководитель Губина А.А. ГРОТ Грот – это открытое природное или искусственное углубление в горе. Некоторые гроты являются небольшими пещерами, состоящими из одного помещения. Другие состоят из многочисленных подземных галерей, огромных пещер и внутренних рек и озер. Что может умиротворять лучше, чем зрелище потоков воды, струящихся по замшелым камням и расщелинам, среди зеленых растений. Каскады и водопады для бассейнов создают эффект аэрирования (насыщение воздухом) улучшает качество воды и создает дополнительный комфорт для посетителей.

Храм — дом Божий. Храм создан для молитв. Молитва — это общение, разговор с Богом

План Истоки, основные положения учения, его представители. Н.Ф.Федоров – основоположник учения. Его жизнь, философские взгляды. Дальнейшее развитие учения. Естественнонаучное направление. Религиозно-богословское направление. Истоки Философские (идея развития и всеобщей взаимосвязи) Исторические (традиционная сельская община, идея соборности) Религиозные (вера в бессмертие души) Естественно- научные (новые открытия в естествознании)

Цели и Задачи. Основная часть. Опрос. Прогнозы. Из книги В.В Путина. Биография Д.Медведева. Уйти, чтобы остаться. Ресурсы. Заключение. Автор. Содержание: Определить правовые основы деятельности Президента РФ, сравнить действующего Президента с возможным претендентом. Найти общее и различное в биографии, образовании, карьере и другие точки соприкосновения двух неординарных личностях. Задачи: Выполнить поисковую работу документов и других сведений по теме, создав свой банк информации, провести анкетирование ближайшего окружения участников выборов. Оформить электронные адреса сайтов для облегчения поиска другим ученикам. Отследить некоторые этапы избирательной компании и поведение претендента Д. Медведева в сравнении с другими. Для защиты реферата создать презентацию и листовку агитации по своему выбору. Выступить с лекцией перед старшеклассниками. Цели и Задачи.

1. Фразеологизм или фразеологическая единица - устойчивое по составу и структуре, лексически неделимое и целостное по значению словосочетание или предложение, выполняющее функцию отдельной лексемы (словарной единицы). 2. Устойчивое сочетание слов, значение которого в целом отличается от простой суммы значений его частей (заколачивать деньги, остаться с носом, собаку съел). 3. Устойчивое сочетание слов, постоянное по своему составу и значению, воспроизводимое в речи как готовая единица. Что такое фразеологизм? Происхождение фразеологизмов «Исконно русские» «Заимствованные» «Интернациональные»

Авторы: Бельды Наталья, ученица 9 кл. (VIII вида); Галочкин Алексей, ученик 6 кл. (VIII вида); Ворокина Светлана, ученица 6 кл. (VIII вида); Кузминская Виктория, ученица 6 кл. (VIII вида); Швец Анастасия, ученица 6 кл. (VIII вида). Руководитель: педагог-психолог Паскал Виктория Викторовна. Получить: подробную информацию об учебных заведениях и различных профессиях; информацию о правилах выбора профессии; определиться в выборе будущей профессии; сформировать представления о своей будущей профессии; повысить интерес к профессиональной деятельности людей; развивать свою психолого-педагогическую культуру; подготовиться к дальнейшему выбору профессии . Цели и задачи проекта:

Виды причесок  Прическа – один из важнейших элементов облика. Она не только изменяет внешность, но и позволяет судить о характере человека, его вкусах и стилистических предпочтениях, профессии и материальном достатке. Нередко под словом «прическа» понимается какая–либо стрижка, укладка или завивка волос. В принципе, эти понятия можно считать идентичными. Создать прическу можно на основе натуральных и искусственных волос, с добавлением декоративных аксессуаров или без них. Создание прически – кропотливый творческий процесс, требующий умения, терпения и времени. Все многообразие причесок можно условно разделить на четыре вида: прически обратного типа, ацентральные, концентрированные и переднего типа. Обратные прически. Это довольно распространенный тип причесок, особенно среди мужчин. Но такая прическа подходит и женщинам. Прически такого типа могут выполняться как на длинных, так и на коротких волосах.