Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

ДАВАЙТЕ ПОЗНАКОМИМСЯ! КТО ТАКОЙ ДРУГ? КОГО МЫ НАЗЫВАЕМ ДРУГОМ?

С.В. Ковалевская Поэт должен… видеть то, чего не видят другие, видеть глубже других. И это же должен и математик. С.В. Ковалевская. Софья Васильевна Ковалевская Она родилась 3(15) января 1850 г. в Москве. Её отец генерал В.В. Корвин-Круковский занимал должность начальника московского арсенала. Мать- Елизавета Фёдоровна была дочерью почётного члена Академии наук Ф.Ф. Шуберта и внучкой известного астронома и математика академика Ф.И. Шуберта.

ЖИЗНЬ НЕ СТАВИТ ТОЧКИ! Впервые вопрос о проведении отдельных Зимних Олимпийских Игр обсуждался на сессии МОК в Будапеште 1911 года, но представители скандинавских стран высказались отрицательно, опасаясь за успех традиционных Северных игр. В 1920 в программу были включены соревнования по канадскому хоккею. При содействий МОК в 1924 во Франции прошла Зимняя спортивная неделя, которой через год на конгрессе в Праге был присвоен официальный статус Первых Зимних Олимпийских игр. 25.01-4.02 1924 год Шамони (Франция) 16 стран , 300 спортсменов. В программе – лыжный спорт, бег на коньках, фигурное катание, бобслей, хоккей с шайбой. Женщины только в фигурном катании. «Королём лыжни» назвали норвежского гонщика Т.Хауга (18 и 50 км) и северное многоборье- прыжки с трамплина и лыжная гонка на 18 км. При жизни ему был поставлен памятник. 3 золотые медали выиграл финский конькобежец К. Тунберг. На первом месте вне конкуренции Норвегия. Победители зимних ОИ : НОРВЕГИЯ, ФИНЛЯНДИЯ, США ПЕРВЫЕ ЗИМНИЕ ОЛИМПИЙСКИЕ ИГРЫ

Кирилл и Мефодий происходили из византийского города Фессалоники (Салоники), столицы византийской части Македонии. Их отец Лев происходил из рода богатого и был офицером. В семье было семь сыновей (Мефодий — старший, а Кирилл — младший из них). Фессалоники - двуязычный город. Кроме греческого языка, там звучал славянский диалект. По исследованиям современных лингвистов, он и лег в основу языка переводов Кирилла и Мефодия, а с ними и всего церковнославянского языка. Анализ языка переводов Кирилла и Мефодия показывает, что они владели славянским языком как родным.

Никогда ни о чём не жалейте вдогонку, Если то, что случилось нельзя изменить.

Покажи, как падает лист с дерева

Масленица Масленица по народным поверьям — самый веселый, очень шумный и народный праздник. Каждый день этой недели имеет свое название, которое говорит о том, что в этот день нужно делать. Конечно, сегодня очень трудно соблюсти все обычаи и обряды праздника, ведь масленичная неделя у нас сегодня это не выходные, а обычная рабочая неделя. Но узнать о традициях и обрядах будет интересно. Масленица, как правило — это не только блины дома, в гостях и в трактире, и прямо на улице. В Масленицу первым делом долг каждого человека был — помочь прогнать зиму и разбудить природу ото сна. На это и направлены все традиции масленицы. «Заигрыши» В воскресенье перед Масленицей по традиции тех времен наносили визиты родственникам, друзьям, соседям, а также приглашали в гости. Т. к. в масленичную неделю нельзя было есть мясо, последнее воскресенье перед Масленицей, поэтому называли «мясное воскресенье», в которое тесть ездил звать зятя «доедать мясо». Понедельник — это «встреча» праздника. В этот день устраивали и раскатывали ледяные горки. По поверьям верили, что чем дальше катятся салазки или сани, чем громче шум и смех над ледяной горкой, тем намного лучше будет урожай и длиннее уродится лен. А для того, чтобы лучше росли растения, нужно по поверьям качаться на качелях, причем, чем выше, тем многим лучше. Вторник — это «заигрыш», в который начинаются веселые игры, а за потеху и веселье по традиции угощают блинами.

Впервые основы теории графов появились в работах Леонарда Эйлера (1707-1783; швейцарский, немецкий и российский математик) , в которых он описывал решение головоломок и математических развлекательных задач. Теория графов началась с решения Эйлером задачи о семи мостах Кёнигсберга. Издавна среди жителей Кёнигсберга была распространена такая загадка: как пройти по всем мостам (через реку Преголя), не проходя ни по одному из них дважды? Многие пытались решить эту задачу как теоретически, так и практически, во время прогулок. Но никому это не удавалось, однако не удавалось и доказать, что это даже теоретически невозможно. На упрощённой схеме части города (графе) мостам соответствуют линии (дуги графа), а частям города — точки соединения линий (вершины графа). В ходе рассуждений Эйлер пришёл к следующим выводам: Невозможно пройти по всем мостам, не проходя ни по одному из них дважды.

ВВП и промышленное производство в России, 1989-2010 гг. Поголовье скота в России, 1915-2010

«Что не меняется - все к лучшему?..» Цель моей работы Создание проекта программы развития сельскохозяйственного производства Кинешемского муниципального района Для этого необходимо решить задачи: Выяснить состояние и изменения в аграрном секторе Кинешемского муниципального района Оценить социально-экономическую ситуацию Кинешемского муниципального района

Цель урока: познакомить с понятиями «альтруизм» и «эгоизм»; сформировать представления, связанные с этими понятиями; воспитывать нравственные и эстетические отношения к людям в современном обществе. Задачи урока: подвести посредством анализа и синтеза литературного произведения к пониманию терминов «альтруизм» и «эгоизм»; формировать умения работы с текстом: определять основную мысль, её соответствие интересующим нас понятиям; овладевать способами контроля и самоконтроля; воспитывать гуманное отношение к людям.

МИФ: «Обсуждение законопроекта идет тихо, не обеспечена необходимая гласность и открытость» Данное утверждение не соответствует действительности Разработка законопроекта была предусмотрена: Концепцией развития гражданского законодательства Российской Федерации, одобренной решением Совета при Президенте РФ по кодификации и совершенствованию гражданского законодательства от 07.10.2009, Планом мероприятий по совершенствованию государственного управления в 2009 - 2010 годах, утвержденным распоряжением Правительства РФ от 03.12.2009 № 1862-р. В Бюджетном послании 25 мая 2009 г. Президентом Российской Федерации Федеральному Собранию была поставлена задача совершенствования правового положения государственных (муниципальных) учреждений. (далее см. слайд 2.1) Слайд 2 Продолжение слайда 2 Разработка законопроекта осуществлялась Рабочей группой при Правительстве Российской Федерации, с участием представителей федеральных органов государственной власти, ГУ ВШЭ; Законопроект был внесен 31 декабря 2009 г. Правительством РФ в Госдуму РФ и размещен на сайте Госдумы, направлен всем субъектам Российской Федерации, а также в Счетную и Общественную палаты РФ; Законопроект был обсужден в 13 комитетах и комиссиях Государственной Думы и Совета Федерации; 26 и 27 февраля 2010 года на совещании Министерства финансов РФ с представителями всех федеральных органов государственной власти были обсуждены основные положения Законопроекта, а также мероприятия по подготовке его к реализации; В марте 2010 г. были проведены неоднократные встречи по оценке социально-экономических последствий Законопроекта с представителями Федерации Независимых Профсоюзов России, с Комиссией по социальному страхованию, социальной защите, отраслям социальной сферы Российской трехсторонней комиссии по регулированию социально-трудовых отношений; В ходе обсуждения 2 апреля 2010 года Законопроекта с представителями общероссийских объединений профсоюзов и общероссийских объединений работодателей была достигнута договоренность ежеквартального представления Министерством финансов Российской Федерации координаторам Российской трехсторонней комиссии по регулированию социально-трудовых отношений информации о ходе реализации Законопроекта; Проведены совещания представителями Минфина России с участием Сообщества финансистов России, а также в субъектах РФ (включая г. Москву, Республики Саха (Якутия), Коми, Татарстан, Оренбургскую область); Подготовка законопроекта и обсуждение его в Правительстве РФ и Госдуме РФ происходили в атмосфере открытости и активного участия в работе над ним заинтересованных лиц. Слайд 2.1

Давным- давно, забыто уж когда Появилась в Тыдоре республика «ЮНЭКО». Детки разных возрастов все в неё вошли, Вот теперь и трудятся с ночи до зари. На эстафетах бегают, пляшут и поют, Газеты они делают и весело живут. Есть городки в том «ЮНЭКО», И что же ещё есть? То Новый год, то выставки, Всех праздников не счесть! Еще линейки памяти, последние звонки. Хорошие события ждут нас впереди! Республика находится в сосновом бору Много сосен и в школьном саду, У окон школьных кусты посадили, Чтоб урожай они нам дарили. Много забот у ребят из «ЮНЭКО», Трудиться желают и умеют они В 1996 году школа экологическое направление взяла, Чтобы природа вокруг еще краше была. Дела ребята делают нужные, А жизнь кипит здесь интересная, дружная! Много о деревьях, травах мы знаем. Изучаем край свой, родное село. Стараемся, чтобы краше стало оно. Как мы дружно, весело живем, Учим ноты, песенки поём. Школа наша-наш родимый дом. И без школы мы не проживем. Припев. Наша школа- это чудо. В ней так весело всем людям. В ней так здорового всем людям Пусть так будет! Знает точно каждый ученик, Что без школы мир тускнеет в миг. Любит школу наша детвора. Школа, школа- лучшая пора. Пусть учитель с нами очень строг, Постараюсь выучить урок, Я не буду у доски молчать И поставят мне оценку «5»! Песня ЮНЭКО

ПЛАН: 1. Устройство храма. 2. В алтаре. 3. Средняя часть храма. 4. Притвор. 5. Источники. Все строения в мире возводятся для людей, и только одно строение созидается в честь и славу Бога – это ХРАМ.

ДЕМОКРАТИЯ- это форма правления, при которой граждане лично или через избранных представителей осуществляют право принятия каких-то решений Право на передвижение Право на учёбу Право на свободу слова Право на пользование культурными достижениями Право на жизнь В ТЕЧЕНИЕ ВСЕЙ ЖИЗНИ

…у сороконожки сорок ног? Нет. Число ног у разных видов сороконожек колеблется от тридцати до ста с лишним.

Выбрав эту специальность вы сможете реализовать свои знания в таких сферах, как : система среднего и среднего профессионального образования, сферы педагогической науки и культуры, в частности: преподаватель основ права и экономики, основ экономических знаний, теории государства и права в средней школе и в средних профессиональных учебных заведениях; специалист государственных органов образования; менеджер в системе образования; научный сотрудник; социальный педагог в специальных организациях; а также занимать должности в государственных и негосударственных организациях ( методист, заведующий кабинетом и т.д.). Сфера профессиональной деятельности: - образовательная (педагогическая); - научно-исследовательская; - консультационная; - организационно-управленческая; - координационная;

Влияние различных факторов риска на здоровье Генетика, биология человека: Предрасположенность к наследственным болезням 20% Внешняя среда: природно -климатические условия, загрязнение вредными веществами, резкие смены атмосферных явлений - 20% Здравоохранение: неэффективность профилактических мероприятий, несвоевременная помощь -10% Образ жизни: курение, несбалансированное питание, алкоголь, вредные условия труда, гиподинамия, плохие материальные и бытовые условия, злоупотребления лекарствами, низкий образовательный и культурный уровень- 50% ДЕВИЗ УРОКА «ЗДОРОВЫЙ ЧЕЛОВЕК – САМОЕ ДРАГОЦЕННОЕ ПРОИЗВЕДЕНИЕ ПРИРОДЫ»

Во всех салонах нашей сети в данный момент проводятся АКЦИИ: Торопитесь, у нас стартовала РАСПРОДАЖА!!!

Винни и конопляный мёд - 2 Уважай старость - 2!

Цели и задачи исследования Цель – описать историю дома Романовых через судьбы супруг правителей. Задачи: Изучить общие черты невест русских царей. 2. Описать особенности выбора будущей супруги правителя страны. 3. Рассмотреть горести и радости жизни «первой леди» России. 4. Определить причины смены имени супругами русских царей и императоров Романовы в истории Руси и России Рома́новы — русский — русский боярский — русский боярский род, носивший такую фамилию с конца XVI века — русский боярский род, носивший такую фамилию с конца XVI века; с 1613 года — русский боярский род, носивший такую фамилию с конца XVI века; с 1613 года — династия — русский боярский род, носивший такую фамилию с конца XVI века; с 1613 года — династия русских царей — русский боярский род, носивший такую фамилию с конца XVI века; с 1613 года — династия русских царей и с 1721 года — русский боярский род, носивший такую фамилию с конца XVI века; с 1613 года — династия русских царей и с 1721 года — императоров всероссийских, а впоследствии — царей Польши — русский боярский род, носивший такую фамилию с конца XVI века; с 1613 года — династия русских царей и с 1721 года — императоров всероссийских, а впоследствии — царей Польши, великих князей Литвы — русский боярский род, носивший такую фамилию с конца XVI века; с 1613 года — династия русских царей и с 1721 года — императоров всероссийских, а впоследствии — царей Польши, великих князей Литвы и Финляндии — русский боярский род, носивший такую фамилию с конца XVI века; с 1613 года — династия русских царей и с 1721 года — императоров всероссийских, а впоследствии — царей Польши, великих князей Литвы и Финляндии, герцогов Ольденбурга — русский боярский род, носивший такую фамилию с конца XVI века; с 1613 года — династия русских царей и с 1721 года — императоров всероссийских, а впоследствии — царей Польши, великих князей Литвы и Финляндии, герцогов Ольденбурга и Гольштейн-Готторпа — русский боярский род, носивший такую фамилию с конца XVI века; с 1613 года — династия русских царей и с 1721 года — императоров всероссийских, а впоследствии — царей Польши, великих князей Литвы и Финляндии, герцогов Ольденбурга и Гольштейн-Готторпа и великих магистров Мальтийского Ордена. Прямая ветвь рода Романовых на всероссийском престоле пресеклась после смерти императрицы Елизаветы Петровны.

Физиологические теории эмоций В течение длительного времени психологи пытались решить вопрос о природе эмоций. В ХVIII-ХIХ вв. не было единой точки зрения на данную проблему. Самой распространенной была интеллектуалистическая позиция, которая строилась на утверждении о том, что органические проявления эмоций — это следствие психических явлений. Наиболее четкую формулировку этой теории дал И. Ф. Гербарт. И.Ф. Гербарт Физиологические теории эмоций По его мнению, эмоции — это прежде всего изменения, характеризующиеся непосредственным влиянием чувств на течение представлений и, в некоторой степени, влиянием последних на чувства, а органические процессы являются лишь следствием эмоций. В. Вундт

опера балет «В музыкальном театре»