Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Введение. Давно замечено, что прозвище оказывает существенное влияние на психологию и поведение индивида. Часть изменений, происходящих в жизни, порождаемых наличием прозвища, которое получает человек, исчезает, как только человек осознает это, начинает бороться с этим. Другие – продолжают существовать, оставляя след в личности, при определенных условиях превращаясь в личностные черты. Поэтому меня заинтересовала эта тема. Я думаю, есть факты, свидетельствующие о положительном и отрицательном влиянии прозвища на индивида. Прозвище закрепляется за человеком, отражая его сущность, внешний вид, качества личности, соответствует характеру. В отдельных случаях поднимается социальный статус человека, а в большинстве нет. В своей работе я проанализирую и классифицирую фразеологические прозвища английских, американских и российских политических деятелей, деятелей культуры и спорта. Расскажу о способах образования и видах прозвищ и выясню взаимосвязь прозвища и личности человека. По результатам проведенного мною исследования я разработаю памятку - рекомендацию о том, как преодолеть негативное влияние прозвища, изменить себя. 1. Определение. Виды и способы образования прозвищ. Дейл Карнеги писал: «Из всех слов языка для человека самое сладостное его собственное имя». Почему? Потому что собственное имя выделяет человека из всех остальных, указывает на уникальность человека, свидетельствует о том, что его, именно его заметили, выделили из окружающих, именно к нему обращаются, с ним хотят поговорить. Кроме имен люди придумали прозвища и клички. Прозвище- это дополнительное имя, которое присваивают человеку окружающие и используют его «за глаза», не в лицо. Часто прозвище бывают очень меткими, характеризуют человека по какой-нибудь яркой черте внешности или поведения. Прозвище не следует путать с кличкой. Кличка- это дополнительное имя, которое используется вместо основного в какой-либо ограниченной среде в качестве прямого обращения к человеку. Клички распространены в уголовной среде, клички бывают у животных. Клички часто образуют от имени или фамилии. Человечество испокон веков награждает известных людей разнообразными прозвищами, которые отражают народное мнение относительно той или иной публичной персоны.

Технократизация педагогического сознания смещение приоритетов, при котором статус смыслов приобретают содержательные или технологические компоненты деятельности, а собственно смысл (как ответ на смыслопорождающие вопросы: ради чего (кого?)) остается неактуализированным. Н.Б.Москвина Действия в ситуации недостаточности Обращение к опыту Обращение к знанию Обращение к информации Выбор варианта социально и культурно обусловлен!

Цель Понять, что такое сколиоз и определить причины его возникновения. Выявить меры профилактики сколиоза. Научиться самой и объяснить учащимся, как бороться со сколиозом. Проинформировать учащихся о болезни сколиоз. Обозначить методы лечения и образ жизни людей имеющих сколиоз. Значение позвоночника для человека самые важные функции • позвоночник несет тело, удерживает • выступает опорой • защищает мозг • обеспечивает, уменьшает • поддерживает

Ритмическая гимнастика бурно ворвалась в нашу жизнь и увлекла не только молодежь, но и людей старших возрастов. Популярная музыка с ярко выраженными акцентами делает упражнения похожими на танцы. ЗАДАЧИ ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ АЭРОБИКИ : повышение работоспособности и двигательной активности; воспитание правильной осанки ; развитие музыкальности и чувство ритма ; нормализация массы тела.

Память – эта наша способность запоминать то, что видим, говорим, делаем, способность сохранять всё это и в нужный момент вспомнить, то есть узнать или воспроизводить то, что знаешь

Вопросы к1команде (1балл за1правильный ответ) 1)     1% от 1 тыс. руб. 2)     Единица измерения скорости на море. 3)     Как называется функция графиком которой является прямая? 4)     Что меньше,число пи или 3,14 5)     Чему равна сумма чисел от –200 до 200? 6)     Кто автор вашего учебника алгебры? 7)     Чему равен 1 пуд? 8)     Назовите наибольшее отрицательное число. 9)     Площадь квадрата 49 см2. Чему равен его периметр? 10) Наука, изучающая свойства фигур на плоскости. 11 ) Как называется координата точки на оси ОХ? разминка Вопросы 2 команде (1балл за правильный ответ) 1)     Как называется сотая часть числа? 2)     Можно ли при умножении получить число ноль? 3)     Назовите единицу массы драгоценных камней. 4)     Чему равно произведение чисел от –200 до 200? 5)     Наименьшее натуральное число. 6)     Три в квадрате равно девяти, четыре в квадрате равно шестнадцати. А чему равен угол в квадрате? 7)     Можно ли при делении чисел получить ноль? 8)     Как называется утверждение, принимаемое без доказательства? 9)     Наука, изучающая свойства фигуры в пространстве. 10) Как называется координата точки на оси ОУ? 11) Чему равен модуль -14? разминка

Встречаем гостей Цветы в левой руке, подарок в правой!

Давайте совершим путешествие в магическую и таинственную страну чудес, которая находится в мире, наполненном фантазией, великолепием и юмором. Страну, где в зачарованном тропическом лесу каждый поворот тропинки раскрывает восхитительное чудо искусства… На юго-востоке Австралии есть одно волшебное местечко. В маленьком городе Мэрисвилл, неподалеку от Мельбурна в штате Виктория, облюбовал место для своей мастерской под открытым небом скульптор Бруно Торфс (Bruno Torfs). И вот, уже более четверти, века сочетает красоту природных ландшафтов с искусством садовой скульптуры собственного творения. Среди дикорастущих деревьев тропического леса, Бруно создает удивительные сюжеты, притягивающие фантастическим замыслом.

План: 1. Общее понятие референдума. 2. Отличие референдума от плебисцита и практика их проведения в зарубежных странах. 3. Практика проведения референдумов в СССР и России и их нормативно-правовая основа. 4. Принципы проведения референдума РФ. Вопросы, которые не могут быть вынесены на референдум РФ. 5. Определение результатов голосования и юридическая сила решения, принятого на референдуме. Принцип народного суверенитета: Важнейший принцип, на котором основывается деятельность демократического государства, смысл которого в том, что народ является источником власти в обществе.

СТАДИИ ПЕРЕЖИВАНИЙ, КОТОРЫЕ ПРОХОДЯТ ЛЮДИ, НАХОДЯЩИЕСЯ В ТЯЖЁЛОМ ГОРЕ 1. Шок 2. Отрицание 3. Злоба 4. Торг 5. Депрессия 6. Принятие смирение с фактом утраты УТРАТА- ПОТЕРЯ ДРУЖБЫ, ЛЮБВИ, НАДЕЖДЫ, САМОГО СЕБЯ ПРЕЖНЕГО, ФИЗИЧЕСКОЙ ПРИВЛЕКАТЕЛЬНОСТИ И ЗДОРОВЬЯ

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Под исследовательской деятельностью понимается деятельность учащихся, связанная с поиском ответа на творческую, исследовательскую задачу с заранее известным решением и предполагающая наличие основных этапов, характерных для исследования в научной сфере: постановку проблемы, изучение теории, связанной с выбранной темой, выдвижение гипотезы исследования, подбор методик и практическое овладение ими, сбор собственного материала, его анализ и обобщение, собственные выводы. Любое исследование, неважно, в какой области естественных или гуманитарных наук оно выполняется, имеет подобную структуру. Такая цепочка является неотъемлемой принадлежностью исследовательской деятельности, нормой ее проведения. 1. Подготовительный этап: 1.Выбор примерной темы (заглавия) работы, которая задает направление исследования. Тема окончательно формулируется при подготовке материалов к презентации. Она отражает суть выполненной работы 2.Определение цели работы. Позволяет учащемуся точно представить, что он собирается сделать, чего достичь при выполнении работы. Цель может видоизменяться во время выполнения работы, но в каждый конкретный момент четко определена. Оформляется письменно. 3.Выбор объекта исследования, формирование опытной и контрольной группы. Определяется целью работы, реальными возможностями. Обоснован с точки зрения возможности получения достоверных результатов. 4.Формулирование рабочей гипотезы. Определение конкретных задач, решение которых позволит достичь поставленной цели. Жестко связаны с поставленной целью работы. Определяют этапы выполнения работы. Позволяют учащемуся последовательно, а не хаотично продвигаться к достижению цели. Расшифровка отдельных этапов выполнения индивидуальной исследовательской работы:

Астафурова И.С. Канд.экон.наук доцент Астафурова Ирина Сергеевна Астафурова И.С. Кафедра «Бухгалтерского учёта и аудита» аудитория 1609 Телефон: 240-42-29

Занятие ориентировано на: ЦЕЛЬ: Развитие познавательной и творческой активности учащихся. Задачи: Расширение кругозора учащихся Развитие инициативы и творческих способностей Развитие коммуникативных навыков Разнообразие имен очень велико, какие-то имена встречаются часто, какие-то редко, какие-то имена даже внешне подходят человеку, а какие-то совсем нет. Но наверняка каждому хочется знать, в чем тайна имени, которое дали ему родители, с которым он связан всю свою жизнь…..

Цель урока: Познакомиться с теорией «трёх штилей» М. В. Ломоносова и новым жанром: «одой». Задачи урока: Коротко рассмотреть биографию М. В. Ломоносова. Познакомиться с тремя «речениями». Познакомиться с тремя «штилями» и их особенностями. Узнать особенности жанра оды. Научиться выразительно читать оду. Выявить идею оды «На день восшествия…». «Ломоносов обнял все отрасли просвещения. Жажда науки была сильнейшей страстью сей души, исполненной страстей. Историк, ритор, механик, химик, минералог, художник и стихотворец, он всё испытал и всё проник: первый углубляется в историю отечества, утверждает правила общественного языка…» А. С. Пушкин.

Сирруш—единорог с головой змеи и туловищем копытного млекопитающего, покрытым чешуей. Две передние лапы сирруша— явно львиные, а две задние — как у орла. Образ довершает длинный чешуйчатый хвост с жалом скорпиона. Строгановский дворец, наб. реки Мойка

Михаил Васильевич Ломоносов родился 8(19) ноября 1711 г. в деревне Мишанинской близ города Холмогоры Архангельской губернии Характер Ломоносова сформировался в суровых условиях русского Севера. В долгих морских походах он впитывал народную мудрость, слушая рассказы бывалых артельщиков, героические старинные песни. В жестоких схватках со стихией закалилась его воля. Загадки природы, строгая красота северных широт побуждали юношу к размышлениям: почему летом солнце не покидает небесного свода, а зимой на землю опускается долгая ночь, откуда берутся сполохи северного сияния, какова природа молний?

Засоряют ли междометия нашу речь или делают её богаче? На перерыве до моего слуха долетел обрывок разговора старшеклассников, который своей лексикой удивил бы, наверное, даже Эллочку-людоедку… Я невольно повозмущался и подумал о том, как чуждо подобное словотворчество родному русскому языку… И я решил действовать, собрав единомышленников!!! .

СПОСОБНОСТИ ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ МЕХАНИЗМЫ

Экстреми́зм (от фр. extremisme, от лат. extremus — крайний) — приверженность к крайним взглядам и, в особенности, мерам (обычно в политике).Среди таких мер можно отметить провокацию беспорядков, террористические акции, методы партизанской войны. . Наиболее радикально настроенные экстремисты часто отрицают в принципе какие-либо компромиссы, переговоры, соглашения. Росту экстремизма обычно способствуют: социально-экономические кризисы, резкое падение жизненного уровня основной массы населения, тоталитарный политический режим с подавлением властями оппозиции, преследованием инакомыслия

Конфликт ? это столкновение противоборствующих сторон, каждая из которых заинтересована в удовлетворении своих интересов Выходы из конфликтных ситуаций ? избегание приспособление соревнование компромисс сотрудничество

Средства массовой информации: между властью и гражданским обществом «Сила слов настолько велика, что способна великое сделать малым, малое изобразить огромным, давно известное всем выразить по- иному, а дела недавнего времени представить на старый лад» Исократ древнегреческий публицист

Аполлинарий Михайлович Васнецов. «На рассвете у Воскресенского моста. Конец XVII века» 1900, ГТГ Полотно ≪На рассвете у Воскресенского моста≫ при- надлежит к числу наиболее известных и удачных исторических пейзажей Аполлинария Васнецова. Написанное в пору первого увлечения художника старой Москвой, оно счастливо избежало ≪археологической≫ суховатости, почти неизбежной при слишком глубоком погружении в омут архитектурно-исторической реконструкции. Аполлинарий Михайлович Васнецов. «На рассвете у Воскресенского моста. Конец XVII века» 1900, ГТГ Благодаря мягкому, ≪из ниоткуда≫, освещению, Москва кажется немного нездешней, сказочной. Рассвет едва-едва занимается, Воскресенский мост, всегда такой оживленный, безлюден, лавки закрыты. И эта пустынность тоже добавляет очарованно-сказочных черт образу Москвы. Если искать каких-то соответствий картине, то мы найдем их не у собратий Васнецова по кисти, а у М. П. Мусоргского.

ВВЕДЕНИЕ АКТУАЛЬНОСТЬ ИССЛЕДОВАНИЯ Данное исследование актуально в наши дни, так как с развитием сферы информации и ее легкодоступности важно запоминать огромный объем материала, что практически невозможно при механическом заучивании. Способность к обобщению играет важную роль, так как если сжать материал на основании общих моментов, то воспроизведение сути материала упрощается, при уменьшении материала и его осмысленности. Объект исследования. Психологический процесс запоминания и в частности смысловое запоминание. Предмет исследования. Предметом исследования курсовой работы являлась зависимость эффективности смыслового запоминания от выраженности способности к обобщению. Гипотеза. Существует определенная зависимость эффективности смыслового запоминания от выраженности способности к обобщению.

План лекции: Развитие любознательности. Особенности общения со сверстниками. Развитие интереса и любознательности. Развитие воображения. Развитие чувства гордости за достижения. Развитие любознательности. Одной из самых отличительных особенностей психики маленького ребенка является ситуативность. Ситуативность определяется тем, что основной интерес ребенка в этом возрасте сосредоточен на том, что расположено в его поле зрения, что представляет ему та или иная наглядная ситуация. Все, что находится за пределами восприятия ребенка, не представляет для него интереса. Каждый предмет оказывается как бы аффективно заряженным (лат. – душевное волнение, страсть), побуждая его действовать. Окружающие вещи как будто притягивают к себе ребенка. Он просто не может не открывать, не переворачивать или не бросать их.