Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Цели и задачи: Раскрыть концепцию культуры мира. Развивать умения нравственного самопознания, самоанализа, самооценки. Решение проблемы сплоченности коллектива. Дать характеристику понятия «конфликт». Рассмотреть природу конфликта, определить его положительные и отрицательные стороны. Познакомиться с методами выхода из конфликта. Вырабатывать умения конструктивно вести себя во время конфликта, разрешая его справедливо, без нанесения ущерба обществу и личности. Словарная работа Конфликт (от лат. сопflictus — столкновение) — трудноразрешимое противоречие, связанное с противоборством и острыми эмоциональными переживаниями. Конфликт возникает как результат несовместимости представлений о ситуации, о поступке, о способах действия. Конфликт прекратится, если стороны удовлетворены выигрышем (или проигрышем) или признают, что продолжение столкновения бессмысленно.

ЦЕЛИ выявить особенности и возможные трудности перевода текстов песен с английского языка на русский на примере песни группы Linkin Park ЗАДАЧИ выяснить, интересен ли одноклассникам перевод песен с английского языка на русский и если да, то каким композициям отдают предпочтение выявить особенности перевода текстов английских песен сравнить найденные в сети Интернет переводы различных авторов песни группы LINKIN PARK «ACROSS THE LINE» изучить переводческие приемы сделать собственный перевод песни «ACROSS THE LINE» и записать определенные трудности, которые возникли в результате перевода

Родина табака – Америка. 12 октября 1492года Христофор Колумб причалил к неизвестному острову, жители которого поднесли гостям дары - сушёные на солнце листья, свёрнутые в трубочку.

М.И.Глинки (1804-1857) «Мотив национального гимна» В 1944 г. обработан М.М.Багриновским «Патриотическая песня» В 1947г. А.Машистов написал текст «Здравствуй, славная столица!» 11 декабря 1993г. – Утвержден государственный гимн РФ. Первый Президент России Б.Н.Ельцин Утвержден Государственной Думой в декабре 2000г. Указ Президента от 30 декабря 2000г.

« Будет в доме Домовой…» Презентация открытия годичного проекта Авторский коллектив учителей начальных классов ГОУ школы №327

Зачем человек рождается Что такое наследственность? Можно ли влиять на наследственность? План урока Чем отличается забота о потомстве у животных от воспитания человека другими людьми?

«Правовая ответственность подростков» Цель: – Ознакомить с ответственностью за правовые нарушения; – Ознакомить с административной ответственностью подростков за совершенные правонарушения. – Предупреждение правонарушений подростков. Вступление: Ребята, вы вступаете в сложный, но интересный возраст. Вокруг много соблазнов. И вы должны выбрать правильный путь! Подростки могут свернуть на преступный путь по разным причинам. От банального отсутствия денег, воспитания и условий, до погони за легкими деньгами. Однако, незнание закона не освобождает от ответственности, а умышленное нарушение приводит к тяжелым последствиям. Закон в данном случае четко показывает, что несовершеннолетние люди уже достаточно взрослые, чтобы отвечать за свои поступки. Почему люди совершают преступления? Каждый человек способен сделать свой выбор в жизни: идти честным путем, зарабатывая необходимые деньги, отказывая себе во многих удовольствиях и желаниях, или вступить на путь преступления в поисках легкой наживы. Всем известно, что воровать, грабить, оскорблять, драться - плохо. И тем на менее количество малолетних преступников растет. Почему? Как вы думаете? (примерные ответы учащихся: резкое падение уровня жизни большей части населения; социальная незащищенность; неуверенность в завтрашнем дне.) К сожалению, не каждый подросток, осознает о совершаемых им противоправных деяниях, которые ведут к тяжелым и трудно исправимым последствиям. Ежегодно подростками совершается более 145 тыс. преступлений, практически каждый пятый из них направляется для отбывания наказания в виде лишения свободы в воспитательные колонии (ВК).

К.Маркс Э. Дюркгейм М. Вебер К. Мангейм

Ссылка Пергаменты - http://hameleons.com/vector/ribbon-baner-vector/173-old-paper.html Большой толковый словарь дает следующее определение экстремизму: экстремизм – это приверженность крайним взглядам и мерам. Ссылка Пергаменты - http://hameleons.com/vector/ribbon-baner-vector/173-old-paper.html Понятие “экстремизм” определено и упоминается в нормативных правовых актах: Конституция Российской Федерации. Федеральный закон от 25 июля 2002 года № 114-ФЗ “О противодействии экстремистской деятельности”. Федеральный закон от 05 июля 2002 года № 112-ФЗ “О внесении изменений и дополнений в законодательные акты Российской Федерации в связи с принятием Федерального закона “О противодействии экстремистской деятельности”. Указ Президента Российской Федерации от 23 марта 1995 года № 310 (в редакции от 03.11.2004) “О мерах по обеспечению согласованных действий органов государственной власти в борьбе с проявлениями фашизма и иных форм политического экстремизма в Российской Федерации”. Федеральный закон от 24 июля 2007 года № 211-ФЗ “О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием государственного управления в области противодействия экстремизму”.

Километры из стали Настоящую революцию в промышленности произвела паровая машина, созданная инженером  Джеймсом Уаттом в 1784 году. Первый паровоз был построен в 1804 году Ричардом Тревитиком, в молодости знакомым с  Джеймсом Уаттом. История

Оглавление Введение Конкретные примеры симметрии Значение симметрии Билатеральная симметрия Симметрия пятого порядка Нарушение симметрии Введение Разве во всём в жизни симметрия? Действительно, достаточно оглянуться вокруг, чтобы убедиться, что это так: рыбы и птицы, животные и насекомые, цветы и листья, грибы и водоросли, обезьяна и человек — во всём в жизни симметрия! Тогда должна существовать некая глобальная сила, делающая мир симметричным. Такая вселенская сила есть — это сила тяготения.

Прославляя святое супружество, Церковь тем самым воздает честь прежде всего Любви - благодатному (то есть не поддающемуся описаниям и толкованиям) чувству, которое продолжает длиться даже и тогда, когда, судя по всему, оно должно было бы уже иссякнуть. Примером тому - житие святых и праведных Иоакима и Анны, родителей Пресвятой Богородицы. . Согласно ветхозаветному мнению, брак получал оправдание лишь законом долга перед обществом, законом ставшего обязанностью деторождения, однако история любви Иоакима и Анны положила, по сути, предел этой суровой иудейской традиции, став историей безоглядного, безрассудного, в полной мере романтического чувства. Законы ветхозаветного брака рассматривали деторождение как обязанность, и потому бездетность считалась (да и продолжает считаться поныне) достаточной причиной для развода ...Но вот только Иоаким и Анна друг друга не отвергли; они предпочли свой скорбный семейный дуэт многоголосому хору осуждавших их сограждан. А само их супружество, лишившись предписанной законом общественно-полезной целесообразности, обрело (впервые в истории!) свой собственный и ничем, кроме Любви,

Найти в тексте смысловые части с данными названиями и выполнить задание Чемодан. Украшения. Елка. Чудо. Праздник. Задание Выразительное чтение первой части. Пересказ второй части рассказа. Выборочное чтение описание лесной красавицы в третьей части. Доказать строками из четвертой части, что дети с нетерпением ждали чуда. Краткий пересказ пятой части.

Черная металлургия Чёрная металлургия служит основой развития машиностроения (одна треть отлитого металла из доменной печи идёт в машиностроение) и строительства (1/4 металла идёт в строительство). Основным исходным сырьем для получения черных металлов являются железная руда, марганец, коксующиеся угли и руды легирующих металлов. В состав чёрной металлургии входят следующие основные подотрасли: добыча и обогащение руд чёрных металлов (железная, хромовая и марганцевая руда); добыча и обогащение нерудного сырья для чёрной металлургии (флюсовых известняков, огнеупорных глин и т. п.); производство чёрных металлов (чугуна, углеродистой стали, проката, металлических порошков чёрных металлов); производство стальных и чугунных труб; коксохимическая промышленность (производство кокса, коксового газа и пр.); вторичная обработка чёрных металлов (разделка лома и отходов чёрных металлов).

Культура Культура – это мир человека, способ его бытия. Там, где есть человек, его деятельность, взаимоотношения между людьми, – там и есть культура. В повседневной бытовой практике под культурой понимается: -возделывание, обработка, улучшение, совершенствование — «культурное растение», «физическая культура», «культуризм», «культиватор» и т. д.; -воспитание, образование, соблюдение нравственных норм, общепринятых правил, этикета — «культурный человек», «культура речи», «некультурное поведение» и т. д.; -искусство, творчество — «дом культуры», «художественная культура», «колледж культуры» и т. д. Культура — это искусственная среда, под словом «культура» воспринимается абсолютно всё, что создано человеком. Функции и сферы культуры Выделяют основные функции культуры: -регулирующая функция (регулирование поведения человека, образцы поведения); -образовательно-воспитательная функция (уровень культуры личности определяется приобщением к культурному наследию, передача социального опыта); -интегративная функция (культура сплачивает людей, обеспечивает целостность общества); -ценностная функция (формирование у человека определённой системы ценностей, мировоззрения). Культура условно делиться на следующие сферы: Мировоззренческо-познавательную (религия, философия, наука); Художественно–эстетическая (все виды искусства, эстетические представления людей); Социо-нормативная (право, политология, мораль, поведение в обществе).

«Главная жизненная задача человека – дать жизнь самому себе, стать тем, чем он является потенциально. Самый важный плод его усилий – его собственная личность» Эрих Фромм УЧАСТНИКИ КОНКУРСА

Я живу в городском поселении Новоаганск Нижневартовского района Тюменской области. Учусь в 4 «А» классе. Мне 10 лет. В нашем небольшом поселении построен замечательный спортивный комплекс, в котором я тренируюсь. Впервые когда я пришел в спортивную школу и начал заниматься в секции самбо. Но потом обратил внимание на футбол, и мне очень понравилось. Наш тренер, Саломов Ф.Д., раскрывает перед нами все секреты игры в футбол. Учит точно отдавать пас, точно бить по воротам хлестким ударом. В команде я выполняю функцию нападающего. Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей Новоаганская детско-юношеская спортивная школа Группа начальной подготовки 1997 – 1998 г.г. МОУДОД Новоаганская ДЮСШ «Олимп»

План урока. 1.Понятие уголовного права. 2.Понятие и характерис-тика уголовного закона. 1.Понятие уголовного права Уголовное право Отрасль права, представляющая собой сово- купность юридических норм, которые опре- деляют преступность и устанавливают на- казуемость деяний, имеющих общественную опасность. Предмет уголовного права Три основных вида правоотношений: 1.Преступление, как остроконфликтное противоправное отношение. 2.Правоотношения, возникающие в связи и по поводу прес- тупного деяния. 3.Правоотношения, возникающие в связи с правомерными деяниями, внешне сходными с преступлениями.

Подготовка нового федерального закона В 2004 году на заседании Российского Союза ректоров была поддержана идея комплексного обновления образовательного законодательства. обсуждение законопроекта началось осенью 2010 года Прошли парламентские слушания в Государственной Думе и Совете Федераций», по инициативе Союза ректоров состоялась научно – практическая конференция, были организованы слушания в Общественной палате. Публичное обсуждение По поручению Президента РФ 1 декабря 2010 началось открытое публичное обсуждение доработанной версии законопроекта. Для рассмотрения замечаний и предложений, поступивших в ходе его обсуждения, была создана Комиссия, которую возглавил советник Президента РФ В.Ф. Яковлев.

Проект «Мир здоровья» (работа с детьми группы ЧДБ) Мир здоровья Общие положения Проект разработан в силу имеющейся проблемы, когда ребенку ставится диагноз – ЧБД, данную проблему необходимо решать, помогая детям улучшить состояние своего здоровья. Данный проект отражает эффективные подходы к комплексному решению вопросов оздоровления детей в ГУО и дома. Он определяет основные направления, задачи, а также выполнение поставленных задач в течение одного года. Почему такой срок? (1 год) Дело в том, что данная процедура начинает свою работу не с сентября, как все воспитательно-образовательные программы, а с января, - (начала календарного года). Диагноз ЧБД – ставит педиатр, курирующий ДОУ по анализу заболеваемости за весь прошедший календарный год, с января по декабрь. Т.е. в январе в ДОУ появляется группа детей с диагнозом ЧБД. Если есть такие дети, им необходима помощь в улучшении их здоровья, в реабилитации. Вся жизнь ребенка в ДОУ должна быть направлена на сохранение и укрепление здоровья. Основой являются еженедельные физкультурные, музыкальные занятия и др.

По набережной гуляла молодая девушка со своим другом, который был старым моряком. В жизни девушки не всё было гладко, её мучили какие-то свои жизненные проблемы, и она шла, погружённая в эти заботы. Девушка делала вид, что слушает своего друга, но сама то и дело тяжело вздыхала. Естественно, друг заметил переживания девушки и не мог остаться равнодушным. Он спросил её: - Как ты думаешь, если бы я упал сейчас в воду, то обязательно утонул бы? Девушка перекинулась, через перила и посмотрела вниз на бушующие холодные волны. - Конечно, ты бы утонул! - сказала она и содрогнулась. Но моряк возразил: - Сомневаюсь! Я ещё ни разу в жизни не видел, чтобы кто-нибудь утонул только потому, что оказался в воде. Я утону только в том случае, если останусь там. - Посмотри, какие сильные волны и вода, наверняка, ледяная! - сказала девушка, кутаясь в пальто. - Даже если ты останешься жив, то точно попадёшь в больницу с переохлаждением. - Только в том случае, если пробуду в воде слишком долго, - не унимался её друг. - Я же моряк! Я много раз падал в воду. Вопросы к классу: - О чем притча? - Какое отношение она имеет к нашему уроку? Цели и задачи: Понимать: необходимость решения проблем и трудностей переходного периода для успешной взрослой жизни; противоречивость и драматизм жизненного опыта, приобретаемого подростками в период взросления. Знать: термины и понятия «жизненный опыт», «стратегия»; причины возникновения проблем и трудностей у подростков; современные трактовки психологической науки о задачах развития в юности. Уметь: давать характеристику задачам, необходимым для решения в подростковом возрасте; определять стратегию преодоления трудностей; высказывать суждения на обществоведческие темы; работать в группе, доказывать свою точку зрения, выступать публично; осмысливать теоретический материал, решать познавательные и проблемные задания. Отношения, ценности, внутренние установки: дать оценку и выразить свое отношение к проблеме преодоления задач и трудностей подросткового возраста; объяснять поведение подростков с точки зрения обществознания и психологии.

«ОБРАЗЫ ЯЗЫКА» XX - XXI ВЕКА «язык в самом себе и для себя» (Ф.де Соссюр) → язык - «дом бытия» (М. Хайдеггер) → язык - «дом бытия духа» и «пространство мысли» (Ю.С. Степанов); «за каждым текстом скрывается языковая система» (Ф.де Соссюр) → «за каждым текстом стоит языковая личность» (Ю.Н. Караулов) ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ осознание русской языковой картины мира, овладение культурой межнационального общения

Политическое поведение форма участия личности, социальной общности людей в осуществлении политической власти, защите своих политических интересов. Типы политического поведения политическое действие политическое бездействие.

Символика Олимпийская эмблема   – пять переплетенных колец голубого , черного, красного (верхний ряд), желтого, зеленого (нижний ряд) цветов – символ пяти объединенных в олимпийское движение континентов. Символика(продолжение) Олимпийский девиз – лат. “Citius, altius, fortius” (“Быстрее, выше, сильнее”) с 1920 г. входит в олимпийскую эмблему. Олимпийский огонь – традиционный атрибут (с 1936 г.) Олимпийских игр, зажженный от солнечных лучей в Олимпии. Доставляется эстафетой на торжественное открытие игр, где горит до их закрытия в специальной чаше на Олимпийском стадионе. Олимпийский флаг– белое полотнище с Олимпийским символом – пятью кольцами. Олимпийская хартия – Устав Олимпийских игр.