Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Народная медицина своими корнями уходит в далёкое прошлое. Первую аптеку открыла Природа. Первобытные люди и животные пользовались целым набором трав для поддержания здоровья и сна, предупреждения и лечения болезней. Наши первые предки положили начало народной медицине применением целебных растений, наблюдая за больными животными, инстинкт которых помогал им найти безошибочно растение, помогающее от конкретной болезни. В конце 20-х годов нашего столетия советский ученый Б. П. Токин сделал замечательное открытие: обнаружил во многих растениях особые вещества, способные защищать их от действия микроорганизмов, то есть обладающие антибиотическими свойствами. Эти вещества получили название фитонцидов (от греческих слов «фитон» — растение и «циды» — способность убивать другие организмы).

Систематика человека Империя: клеточные Подимперия: ядерные Царство: животные Подцарство: многоклеточные Раздел: двусторонне-симметричные Тип: хордовые Подтип: позвоночные Группа: челюстноротые Класс: млекопитающие Подкласс: планцентарные Отряд: приматы (Primates – «князья») Подотряд: обезьяны Секция: узконосые Надсемейство: высшие узконосые (гоминоиды) Семейство: гоминиды Род: человек Вид: человек разумный Подвид: человек разумный разумный (Homo sapiens sapiens) Основные черты человеческого тела унаследованные от животных

№1 Завершите предложения, впишите необходимые термины 1 вариант Движущими силами эволюции являются : 1)Наследственная изменчивость, 2)…, 3)… . 2 вариант Избирательное выживание и преимущественное размножение наиболее приспособленных особей -… . №2 Вариант 1 Исходным материалом для естественного отбора является … . Вариант 2 Накопление благоприятных и уничтожение неблагоприятных изменений идет в результате ….

генетические опыты Менделя 1.Сформировать умение решать1.Сформировать умение решать генетические задачи. 2.Добиться понимания универсального характера законов наследования. 1.Сформировать умение решать1.Сформировать умение решать генетические задачи. 2.Добиться понимания универсального характера законов наследования. Задачи урока:

Тема урока: Класс млекопитающие. Особенности строения, жизнедеятельности как высокоорганизованных позвоночных Цели урока: Раскрыть особенности внешнего строения млекопитающих как одного из высокоорганизованных классов позвоночных.

Здоровье - … «Формула здоровья» это состояние физического, психологического и социального благополучия. закаливание

Цель урока повторить и обобщить имеющиеся знания о пищеварительной системе; разобрать причины, признаки, профилактику и первую помощь при заболевании органов пищеварения. воспитание стремления учащихся заботиться о своем здоровье. Проверка знаний. Объясните значение биологических терминов Объясните значение биологических терминов: питание кариес пищеварение пульпа дентин фермент рефлекс аппендикс белки печень

Микроскопические, похожие; Питаются, дышат, размножаются; Структурно –функциональная единица живого. Составление синквейна на тему «Клетка» Система; Жизнь многоклеточного организма зависит от жизнедеятельности отдельных клеток и их групп, выполняющих особые специализированные функции. Чем жизнь многоклеточного организма отличается от жизни одноклеточного организма?

Цель: Закрепить знания о телах живой природы, дать понятие о свойствах живого организма, сформировать умение сравнивать разные объекты природы. Вопросы: Что такое тело? Какие бывают тела? Назовите тела окружающие вас в классе. Назовите тела неживой природы. Назовите тела живой природы. Чем живое тело отличается от неживого.

Умный сад Автоматическая стрижка газонов Полив Освещение Автоматическое стаивание льда Умный сад является частью проекта «Умный дом» А теперь представьте, что музыка в любой части сада льется по вашему приказу. Даже декоративные камни могут служить источниками звука в умном саду.

Н а с е к о м ы е Больше всего на свете насекомых – 200000 видов. Насекомые – это животные, у которых шесть ног ( три пары). м у р а в е й б а б о ч к и

Что вы видите? Кого вы видите?

2. Объясните это высказывание. «Погубив одну единственную стрекозу, человек выпускает на волю сотни, тысячи комаров и мошек». К какому отряду относятся следующие насекомые: 1. Платяная моль 2. Наездники 3. Саранча 4. Колорадский жук 5. Тутовый шелкопряд 6. Овод 7. Божья коровка 8. Рогохвост 9. Шершень 10. Сверчок

Введение Известно, что в природных почвах живет большое количество организмов, в том числе микроорганизмы Почвы города часто отличаются неблагоприятными для них условиями. Яркий пример этому мы видим на клумбе школы: в 2008 году на клумбу был завезен грунт, в котором не выживают растения-многолетники, а высаженные однолетние растения быстро теряют декоративность и погибают. Цели и задачи работы Цель работы: найти причину нарушений на клумбе школы. Задачи работы: 1. «Отбор образцов»-было отобрано 4 образца по 3 повторности: Образец 1- «клумба». Образец 2-«остановка». Образец 3-«газон». Образец 4-«парк»(использовался для сравнения). 2.Изучение микробиологической активности почв 3. Измерение кислотности почв

Бабочка калима Бабочка калима Индийский клоп Куропатка у гнезда Малый зуек Примеры приспособленности представителей фауны… Хамелеон Хамелеон Гусеница пяденицы Австралийская бородатая ящерица Морские иглы

Найди биологические ошибки в рассказе. Катюша начала готовиться к походу в лес еще с пятницы. И вот оно наступило – первое воскресенье после летних каникул. Катюша с дедушкой пошли в лес. Хорош лес в сентябрьскую пору! У Катюши глаза зоркие, и вот уже в лукошке белеет груздь, краснеют подосиновики. Слышно в лесу кукование кукушки, поет, заливается зяблик, из кустов доносятся трели соловья. Хорошо в лесу! Накануне прошел дождь, и солнце блестит на листьях люпина, еще краше оттеняя его синие цветы. В небольших водоемах резвятся головастики, скоро они превратятся во взрослых лягушек. Щедрый лес не подвел ее. Набрала Катюша землянику, малину и грибы. Биологические ошибки в рассказе. Катюша начала готовиться к походу в лес еще с пятницы. И вот оно наступило – первое воскресенье после летних каникул. Катюша с дедушкой пошли в лес. Хорош лес в сентябрьскую пору! У Катюши глаза зоркие, и вот уже в лукошке белеет груздь, краснеют подосиновики. Слышно в лесу кукование кукушки, поет, заливается зяблик, из кустов доносятся трели соловья. Хорошо в лесу! Накануне прошел дождь, и солнце блестит на листьях люпина, еще краше оттеняя его синие цветы. В небольших водоемах резвятся головастики, скоро они превратятся во взрослых лягушек. Щедрый лес не подвел ее. Набрала Катюша землянику, малину и грибы.

Побег (удлиненный) бука лесного (Fagus sylvatica) / — лист; 2 — междоузлие; 3 — пазушная ночка; 4 — стебель; 5 — уэея Развитие побега из почки. Побег может образоваться из почки или семени, в последнем случае он называется главным. У многолетних древесных и кустарниковых растений почки закладываются на надземных побегах, у травянистых – на подземных частях побегов или видоизмененных побегах (корневищах, клубнях и др.). Те почки, из которых разовьются побеги, называют почками возобновления. У древесных растений весной почки начинают распускаться за счет запасов питательных веществ и ативизации меристем. Благодаря притоку веществ почки набухают т.е. увеличиваются в размерах. Начинают разрастаться зачаточные листья и междоузлия, почечные чешуи раздвигаются, и между ними появляются зеленые листья. Почечные чешуи подсыхают и опадают, от них на стебле остаются следы. Рубцы в виде колец, оставшиеся от опавших почечных чешуй, называются почечными кольцами. Они отделяют границы годичных приростов, поэтому по их числу можно подсчитать возраст ветви.

Знаете ли вы? В медицине есть примеры, когда в кишечнике человека поселяется не один, а множество паразитических червей. Например, у одного пациента после принятия лекарств вышло 104 головки цепня и множество тел общей длиной 123 м. Тело одного цепня достигает длины 15-20 м. Как приспособились плоские черви к паразитическому образу жизни? Гельминтология — наука о паразитических червях и заболеваниях, вызываемых ими у человека, животных

Проникновение м/о в организм Кожа, слизистые оболочки (слёзы, пот, слюна, соляная кислота) + м\о живущие на коже и слизистых оболочках Кровь (лейкоциты); лимфа (лимфоциты); тканевая жидкость (макрофаги) Б О Л Е З Н Ь I барьер II барьер Защитные барьеры организма ИММУНИТЕТ способность организма защищать себя от болезнетворных м/о и вирусов, а также от инородных тел и веществ, обеспечивая постоянство внутренней среды организма

Состав Земли (оболочки, сферы) Литосфера Гидросфера Атмосфера Верхний слой литосферы, нижний слой атмомферы, вся гидросфера – заселена живыми организмами (это организмы образуют - БИОСФЕРУ) БИОСФЕРА (от греч. «био» – жизнь) – это земное пространство, оболочка, в которой существует жизнь.

В природе каждый живой организм живет в окружении множества других представителей. Экологические взаимодействия организмов обычно имеют чрезвычайно сложный характер, зависят от многих факторов и по-разному протекают в различных условиях. Все взаимоотношения делятся на 6 групп. Рассмотрим их на конкретных примерах: (щелкни любую группу) ++ ВЗАИМОПОЛЕЗНЫЕ +- ПОЛЕЗНОВРЕДНЫЕ +0 ПОЛЕЗНОНЕЙТРАЛЬНЫЕ -0 ВРЕДНОНЕЙТРАЛЬНЫЕ -- ВЗАИМОВРЕДНЫЕ 00 НЕЙТРАЛЬНЫЕ ++ Взаимополезные: Протокооперация (не обязательно совместное существование организмов) Пчелы питаясь пыльцой и нектаром растений опыляют их.

Хищные птицы — птицы, которые охотятся в полёте. Они обладают хорошим зрением, большими когтями и клювом, приспособленными для захвата или умерщвления жертвы.

1. Что такое «биология»? 2. Какие царства живых организмов существуют? 3. Каковы характерные черты этих организмов? Царства живых организмов Б А К Т Е Р И И Р А С Т Е Н И Я Г Р И Б Ы Ж И В О Т Н Ы Е

Оглавление Биография Ноосфера Единство человека и биосферы Наука как основной фактор ноосферы Задачи по созиданию ноосферы Переход биосферы в ноосферу Этапы становления ноосферы Вернадский В. И. 1863-1945 Родился в Петербурге в 1863 году в семье профессора политической экономии. Вернадский поступил на физико-математический факультет Петербургского университет. Он занимался и достиг некоторых результатов в геологии, кристаллографии, истории.