Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Запятая между главным и придаточным предложениями Не ставится запятая между главным и следующим за ним придаточным предложением: а) если перед подчинительным союзом или союзным словом стоит отрицание не, например: Попытайтесь выяснить не что они уже сделали, а что они собираются еще сделать. Я пришел не чтобы помешать вам, а, наоборот, чтобы помочь. б) если перед подчинительным союзом или союзным словом стоит сочинительный союз (обычно повторяющийся) и, или, либо и т.п., например: Учтите и что он сказал, и как он это сказал. Студент не мог вспомнить ни как называется произведение, ни кто его автор. в) если придаточное предложение состоит из одного только союзного слова (относительного местоимения или наречия), например: Меня упрекают, но не знаю в чем. Уходя, он обещал скоро вернуться, но не уточнил когда. Мать температуру определяла губами: приложит губы ко лбу и сразу определит сколько. г) если перед подчинительным союзом стоят слова особенно, в частности, а именно, то есть, а также и т.п. с присоединительным значением, то запятая после этих слов не ставится, например: Партизаны проявляли огромную находчивость и исключительное хладнокровие, особенно когда попадали в окружение. Экспедицию придется закончить досрочно при неблагоприятных условиях, а именно если начнется сезон дождей. Автор имеет право на получение 60% гонорара в соответствии с условиями договора, то есть когда рукопись будет одобрена издательством.

СИМВОЛ – ЭТО ОКНО В ВЕЧНОСТЬ. АНДРЕЙ БЕЛЫЙ Цели урока: Познакомиться с понятием «Символизм» Выявить особенности символизма как литературного направления Познакомиться с представителями этого направления в русской литературе СИМВОЛИЗМ ОДНО ИЗ НАПРАВЛЕНИЙ (САМОЕ КРУПНОЕ) МОДЕРНИЗМА, ПРИШЕДШЕЕ В РУССКУЮ ЛИТЕРАТУРУ ИЗ ФРАНЦУЗСКОЙ. ВО ФРАНЦИИ ЭТО ТЕЧЕНИЕ ЗАРОДИЛОСЬ В 70-80 ГОДАХ 19 СТОЛЕТИЯ. ЯРКИМИ ПРЕДСТАВИТЕЛЯМИ СИМВОЛИЗМА ВО ФРАНЦИИ БЫЛИ: АРТУР РЕМБО, ПОЛЬ ВЕРЛЕН. ТЕОРИЯ СИМВОЛИЗМА ВОСХОДИТ К РОМАНТИЗМУ И В ЧЁМ-ТО ОЧЕНЬ НА НЕГО ПОХОЖА. А ОСНОВУ БЕРЕТ ИЗ ФИЛОСОФИИ А. ШОПЕНГАУЭРА И Ф. НИЦШЕ. Модернизм – совокупность разнообразных направлений в искусстве, порожденных кризисом европейской культуры и стремящихся обновить культуру.

СЧАСТЛИВОГО ПУТИ! Крошечная девочка под листиком жила И зимой холодною ласточку спасла. Не милы ей женихи: жаба, жук и крот. Далеко, в стране цветов, ее счастье ждёт. Узнай сказочного героя

Нестерова Г.И. ПРАВОПИСАНИЕ БЕЗУДАРНЫХ ОКОНЧАНИЙ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ В ТВОРИТЕЛЬНОМ ПАДЕЖЕ Нестерова Г.И. Вопросы: Предлоги: Окончания: Роль в предложении: чем? кем? где? куда? над за 1 скл. - ой; - ей с между 2 скл. - ом; - ем 3 скл. - ю второстепенный член предложения под

Укажите строку, где пишется одна и та же буква Разг..релся, подр..стают, пол..жили Отр..стет, выг..ревший, к..сается Водор..сли, прик..снулся, р..сток 1. Разл..жение, прик..саются, зар..стает 2. Выр..щенный, прик..сается, з..рница 3.Прил..гательное, к..сание, заг..ревший В каком ряду пропущена безударная проверяемая гласная корня во всех словах? посм..трел, предл..гать, пот..пление р..систый, к..согор, задр..жать б..рдовый, св..детель, св..рить 1. пом..гать, д..кумент, безотл..гательный 2. изл..жение, д..лекий, вбл..зи 3. в..новатый, ук..ротить, пов..р

Задачи игры: проверить, как школьники умеют применять знания, полученные на уроках русского языка, в нестандартных ситуациях; дать понятие «пращур современного русского языка»; прививать интерес к урокам русского языка. Сперва аз да буки, а там и науки Пословица

Основные этапы работы над сочинением 1.Выявить и сформулировать проблему текста; 2. Прокомментировать сформулированную проблему; 3. Сформулировать позицию автора по выделенной проблеме; 4. Сформулировать и аргументировать свою позицию по выделенной проблеме ПРОБЛЕМА(Ы) текста ПРОБЛЕМА – важнейший для автора вопрос (круг вопросов), связанный с той или иной стороной реальной жизни или характера и поступков героев, поэтому проблему часто можно сформулировать с помощью вопросительного предложения. Часто проблема есть острое жизненное противоречие между существующим и должным, желаемым и реальным. Итак, проблему часто порождает жизненное противоречие: личность – общество, творец – искусство, человек – человек, человек - природа, человек – история.

СОДЕРЖАТЕЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ Интеграция с другими областями знаний Ценностные ориентации Тематические Блоки (7) Мотивация Тема 1. Мир английского языка. Тема 2. Краткая характеристика англо-говорящей страны. Тема 3. Системы образования. Тема 4. Будь тем, кто ты есть. Тема 5. Это интересно знать. Тема 6. Память нации. Тема 7. Презентации учащихся. «Диалог современных культур и цивилизаций» Тематические блоки

Разгадайте ребус тюлень Развитие речи Изложение Выполнила работу учитель начальных классов МКОУ Енисейская СОШ № 3 Казачек Марина Анатольевна ТЮЛЕНЬ

Дорогой друг! В этом году тебе предстоит сдавать государственный экзамен по русскому языку. Подготовиться к нему тебе поможет данный образовательный ресурс. Его первый уровень представляет собой тренажёр, с помощью которого ты можешь вспомнить определённое правило из курса русского языка и усовершенствовать свои умения и навыки. Второй уровень – проверочный тест по данной теме, за который ты получишь отметку. Надеемся, что эти занятия помогут тебе успешно подготовиться к экзамену по русскому языку. Желаем удачи! Перейти к тренажёру Перейти к тесту Инструкция по работе с учебным тренажёром Каждое задание имеет 4 варианта ответа. Ты должен выбрать один правильный. 2. Если ты выбрал правильный ответ, появится «плюс». 3. Если ты выбрал неверный ответ, появится «минус». 4. Переход к следующему заданию осуществляется по кнопке внизу. Желаем удачи!

Анкета для учащихся

ЧИСТОПИСАНИЕ. Буква Нн Соединения на, ня. Марабаева Л.А.

как хорошо весенним утром вот туман пропадает в прозрачном воздухе и открывает синюю гладь реки Повторяем то, что знаем. Как хорошо весенним утром! Вот туман пропадает в прозрачном воздухе и открывает синюю гладь реки. Пиши красиво и правильно.

Текут две речки в сердце, не мелея. Становятся единою рекой. Забыв родной язык, я онемею, Утратив русский, стану я глухой. Т. Зумакулова ДРУЖБА. Близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов. Не в службу, а в дружбу (не по обязанности, а из дружеского расположения;) разг. ЯЗЫК. . Исторически сложившаяся система звуковых словарных и грамматических средств, объективирующая работу мышления и являющаяся орудием общения, обмена мыслями и взаимного понимания людей в обществе. Великий русский язык. Славянские языки. Литературный язык - высшая форма общенародного языка.

Наша речь состоит из предложений Предложения состоят из слов Слова – это части предложений в нашей речи Каждое слова – это частичка предложения. Значит все слова, которые мы произносим – это части нашей речи. (что?) цветок (что делает?) цветёт (какой?) красивый (на чём? где?) на лужайке.

Морфологические нормы Имя существительное (пыль, глаза, блеск); Имя прилагательное (пыльный, ослепительные); Имя числительное (оба, четверо); Местоимение (эту, ничего, она); Глагол (залечившую (причастие), было); Наречие (сейчас, во-первых) Категория состояния (видно, безусловно); Служебные части речи (союз (но, зато), частица (не, лишь), предлог (сквозь, кроме)); Междометие (увы, Вон!). Трудные случаи употребления форм существительных: Категории числа имен существительных Категории падежа имен существительных Склонение имен собственных Категория рода имен существительных Одушевленные и неодушевленные

Цели и задачи урока : ознакомить учащихся с трёхсложными стихотворными размерами, научить определять размер стихотворения, повторить способы рифмовки и виды рифм. Автор: Журавлёва Ирина Ивановна, учитель русского языка и литературы I квалификационной категории – это порядок чередования ударных и безударных слогов. Трёхсложные: ХОРЕЙ 1,3,5,7 ЯМБ 2,4,6,8 ДАКТИЛЬ 1,4,7,10 АМФИБРАХИЙ 2,5,8,11 АНАПЕСТ 3,6,9,12 Стихотворные размеры. Двусложные: Размер Автор: Журавлёва Ирина Ивановна, учитель русского языка и литературы I квалификационной категории

КОМПЛЕКС АРТИКУЛЯЦИОННЫХ УПРАЖНЕНИЙ ДЛЯ ЗВУКА « C» При постановке правильного произношения звука C, проводится целенаправленная работа над речевыми движениями, которые не сформировались у ребёнка в процессе речевого развития. Каждое артикуляционное упражнение в соответствии с выполняемым действием имеет своё название. Картинка-образ служит образцом для подражания предмету или действиям выбранного предмета. ПОМНИТЕ! Важно не количество ,а правильный подбор и качество выполнения артикуляционных упражнений. Критерии оценки качества выполнения артикуляционных упражнений Чёткость Плавность Дифференцированность Точность Равномерность Устойчивость Переключаемость

1.Повторить ряды слов. Выделить суффикс. Гриб, грибок, грибки. Глаз, глазик, глазище. Нос, носик, носище. Стол, столик, столище. Гриб, грибок, грибки. Глаз, глазик, глазище. Нос, носик, носище. Стол, столик, столище.

Сжатое изложение Содержательная обработка прослушанного текста. Умение извлекать главную информацию из текста. Языковая обработка прослушанного текста. Умение лаконично передавать извлечённую информацию в письменной речи. 1. Замена: однородных членов обобщающим наименованием фрагмента предложения синонимичным выражением; предложения или его части указательным местоимением; предложения или его части определительным или отрицательным местоимением с обобщающим значением; сложноподчиненного предложения простым. 2. Исключения: повторов; фрагмента предложения: одного или нескольких синонимов. 3. Слияния: нескольких предложений в одно. Разделение информации на главную и второстепен-ную Свёртывание информации за счёт обобщения

Правила обращения с книгой Библиотечный урок Я – твой верный друг! Но только не для грязных рук! Проверьте, чистые ли у вас руки: страницы легко пачкаются, а вот удалить с них грязь не всегда просто. Я – твой верный друг! Но только не для грязных рук! Берите книгу всегда только чистыми руками

В русском фольклоре образ Снегурки известен по народной сказке о сделанной из снега и ожившей девочке. Эта снежная девочка летом идет с подружками в лес по ягоды и либо теряется в лесу (и в этом случае ее спасают звери, привезя ее на себе домой), либо тает, прыгая через костер (по всей видимости, купальский). Здесь нашёл своё отражение миф о природных духах, погибающих при смене сезона (рожденное зимой из снега существо при наступлении лета тает, превращаясь в облачко). Здесь обнаруживается связь с календарным (купальским) обрядом прыганья через костер, который является инициационным (в этот момент девочка превращается в девушку). Снегурочка как сезонный (зимний) персонаж погибает с приходом лета… Снегурочка стала сопровождать дедушку на новогодних елках только с конца XIX века. В 1860 году Г. П. Данилевский опубликовал поэтический вариант русской народной сказки об ожившей снежной девочке. Официальной датой рождения Снегурочки стал 1873 год, когда А.Н.Островский переложил эту народную сказку на свой лад в пьесе «Снегурочка»

? Нет ничего труднее, чем создавать словарь ? Как всё начиналось? Жемчужина русской лексикографии. Мои друзья и помощники. Лексикография греч. lexikos - «словесный» + graphō – «пишу» работа по описанию слов; теория и практика составления словарей.