Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

А лягушку проглотила. Л тележку покатила.

«Не существует знания, которое не являлось бы силой». Р.Эмерсон. «Блаженство тела состоит в здоровье, блаженство ума – в знании». Фалес. «Знание – это то, что наиболее существенным образом возвышает одного человека над другим». Д.Аддисон.

Набор №1 1. Не беда ошибиться – беда не исправиться. 2. Вчера солгал, а сегодня лгуном обзывают. 3. Не для того голова, чтобы шапочку носить. 4. С малыми детками горе, а с большими - вдвое. 5. Хороший ученик тот, кто поправит учителя. 6. Болтуна видать по слову, а рыбака – по улову.

птицы, край, улетают, тёплые Птицы улетают в тёплые края. Тема. Знаки препинания в конце предложения.

Набор №1 1. Сробел - пропал. 2. Каша – радость наша. 3. Ссора – оружие глупца. 4. Аптека не прибавит веса. 5. Без беды друга не узнаешь. 6. Тому тяжело, кто помнит зло.

Набор №1 1. Было да сплыло. 2. Беден да честен. 3. Ошибка не обман. 4. Умный уступает. 5. Свой хлеб сытнее. 6. Первый блин комом.

ИНСТРУКЦИЯ ПО РАБОТЕ С ТРЕНАЖЕРОМ На СДАЙДЕ №1 учащимся предстоит украсить дерево только гласными звуками. При нажатии на яблоко гласный звук перемещается на дерево, а согласный звук исчезает. При нажатии на кнопку «Какого звука не хватает» появляется недостающий звук. На слайде №2 учащиеся должны указать, какие звуки обозначают два звука. Если ответ верный, звук перемещается в сторону. Если ответ неверный, звук остается на месте. Далее предлагаю выполнить задание «В каких словах буквы Я, Ю обозначает два звука ». Если ответ верный, появляется овал с надписью «ДА». Если ответ неверный, появляется овал с надписью «НЕТ». На СЛАЙДЕ №3 учащиеся должны верно подобрать пару согласному (при нажатии парный согласный остается на месте, а непарный исчезает). После этого упражнения необходимо определить, в каких словах происходит оглущение-озвончение согласного в корне. Украсьте дерево гласными звуками А Б И У К С Д О Э Какого звука не хватает? Ы

В сложноподчиненных предложениях с однородным соподчинением знаки препинания ставятся по правилам, действующим при выделении однородных членов предложения Мы думали, как найти дорогу и где переночевать. , Вспомним правила Мы думали, как найти дорогу, где переночевать. Стечение союзов подчинительный союз + подчинительный союз сочинительный союз + подчинительный союз Запятая не ставится при стечении союзов, если часть, которая присоединяется вторым союзом, может быть легко удалена из предложения.

Сказки любят и дети и взрослые. Они вдохновляют писателей и поэтов, композиторов и художников. Сказка нужна для обучения ребёнка в семье правилам и цели жизни, необходимости достойного отношения к себе и другим. Сказка как жанр фольклора имеет свои особенности: сказочные зачины—«В некотором царстве, в некотором государстве…» «Общие места» — Описание портрета — «Баба-Яга, костяная нога»; повторы«куда путь-дорогу держишь»

2. Запятая между главной и следующей за ней придаточной частью не ставится: Если перед подчинительным союзом или союзным словом стоит отрицательная частица НЕ; [ ], ( не союз…). Если перед подчинительным союзом или союзным словом стоит союз И, ИЛИ, ЛИБО; [ ] и (союз…). Если придаточная часть выражена только союзным словом; [ ] (с.слово). Я пришла не чтобы расстроить вас еще больше. Не знала она и что ей теперь делать. Уехал внезапно и не объяснил почему. 3. Если перед подчинительным союзом стоят слова ОСОБЕННО, В ЧАСТНОСТИ, ТО ЕСТЬ, А ИМЕННО, НАПРИМЕР и др. с присоединительным значением, то запятая после этих слов не ставится. [ ], (особенно союз…). Если между главной и придаточной частью стоит вводное слово, то оно выделяется запятыми на общем основании. слова Отнесение вводного к главной или придаточной части определяется условиями контекста. [ , вв.слово], (союз..). [ ], (вв.слово, союз…). Он неожиданно для всех проявил способности к математике, особенно когда стал увлекаться шахматами. Она была неприятно поражена этим известием, по-видимому, потому что на глазах ее выступили слезы. (Вводное слово относится к главной части). Она невольно сжала губы, по-видимому, потому что боялась расплакаться. (Вводное слово относится к придаточной части.)

Пунктуация - совокупность принципов, законов и правил употребления знаков препинания. Пунктуационные знаки в русском языке выполняют разные функции. Функции знаков препинания Разделительная (разделение на смысловые отрезки) Выделительная (выделение смысловых отрезков) Завершающая (завершение предложения)

Полина, (Ш,ш)арик, Маршак, Петрович Найдите среди них лишнее. Как же правильно писать клички животных? Прочитайте слова. (Ш,ш)арик Как правильно написать эти слова?

Задание №1 А) К данным словам запишите однокоренные Весна- Апрель- Лес- Б) К данным словам подберите прилагательные- антонимы Пасмурный день- Холодный ветер- Тяжёлая туча-

ПОВТОРИМ всегда звонкие, пар не имеют Йʹ Л М Н Р глухие, непарные Х Ц Чʹ Щʹ всегда мягкие Йʹ Чʹ Щʹ всегда твердые Ж Ш Ц Талантл__вый ра(с,сс)каз__ик, умный рез___ик, а___уратный свар___ик, в___селый выду__щик, смелый разве___чик, упрямый спор___ик, опытный ст(е,и)кол?___ик, хороший нала___чик, отлич?ный камен?щик, веселый барабан?щик, старый фонар?щик, хитрый (а,о)бман?щик (24). орфоГРАФИческие  Талантливый рассказчик, умный резчик, аккуратный сварщик, веселый выдумщик, смелый разведчик, упрямый спорщик, опытный стекольщик, хороший наладчик, отличный каменщик, веселый барабанщик, старый фонарщик, хитрый обманщик (24). Ь ПЯТИминутки -чик-/-щик- ОТВЕТ

ЧТО ТАКОЕ ОБЯЗАННОСТИ ? установленные законом правила поведения правила поведения, которые выполняются по желанию м о л о д е ц !!!

Буква обычная выросла вдруг, Выросла выше всех букв-подруг. Буква расти не сама захотела, Букве поручено важное дело. Ставится буква у строчки в начале, Чтобы начало все замечали. Имя, фамилия пишутся с нею, Чтобы заметней им быть и виднее, Чтобы звучали громко и гордо Имя твоё, имя улицы, города. Буква большая – совсем не пустяк! В букве большой уважения знак! Груша грушу потрясла, Груши Поле понесла. А её подружка Поля Сорняки полола в поле. О каких одинаковых звучащих словах идёт речь?

План Виды топлива Отопление и обогрев Приготовление пищи Теплопередачи и закон сохранения энергии Энергия и теплота в живой природе Тепловые механизмы и двигатели Урок по методу проекта Цель: систематизировать и обобщить раннее полученные знания по теме; дать представление о проектной деятельности; заинтересовать учащихся исследовательской деятельностью; развивать логическое мышление и умение обобщать; научиться применять полученные знания на практике и в быту.

НУЛЕВОЕ НАЧАЛО ТЕРМОДИНАМИКИ Нулевое начало термодинамики сформулированное всего около 50 лет назад , по существу представляет собой полученное «задним числом» логическое оправдание для введения понятия температуры физических тел . Температура - одно из самых глубоких понятий термодинамики . Температура играет столь же важную роль в термодинамике , как , например процессы. Впервые центральное место в физике занял совершенно абстрактное понятие ; оно пришло на смену введенному еще во времена Ньютона ( 17 век) понятию силы - на первый взгляд более конкретному и «осязаемому» и к тому же успешно « математезированному» Ньютоном. Первое закон термодинамики Первый закон термодинамика – это закон сохранения энергии, распространенный на тепловые явления. Он показывает, от каких причин зависит изменение внутренней энергии. Этот великий закон прост: δU = A+Q Часто вместо работы А внешних тел над системой рассматривают работу А` системы над внешними телами. Учитываю, что А`= -А, первый закон термодинамики в в форме δU = A+Q можно переписать так: Q=δU+A` Суть первого закона в утверждении: изменение так определенной энергии не зависит от процесса и определяется только начальным и конечным состояниями системы. Это означает, что внутренняя энергия – однозначная функция состояние системы и в замкнутой системе сохраняется.

Этот день провозглашен днем отказа от насилия и прекращения огня во всех уголках земного шара. В 1981 году 30 ноября было принято решение Генеральной Ассамблеей ООН отмечать Международный день мира в третий вторник сентября. Уже позже в 2001 году Международный день мира был утвержден, Генеральной Ассамблеей ООН было запланировано отмечать его 21 сентября. «Устойчивый мир ради устойчивого будущего». Девиз дня мира в 2012 году

На завтрак съел он только луковку, Но никогда он не был плаксой. Писать учился носом буковки И посадил в тетрадке кляксу. Не слушался совсем Мальвину Сын папы Карло... * http://aida.ucoz.ru «Зеркальце, скажи, будь мило, Кто на свете всех белее?» -Как-то мачеха спросила. Та, что всех хитрей и злее. И ответило, сверкая, Зеркальце, чуть-чуть помешкав: «Всех прекрасней молодая Падчерица... * http://aida.ucoz.ru

Спиши, расставь знаки препинания, изменяя, где нужно строчную букву на заглавную (Н,н)ечаева (А,а)ня любит животных у (А,а)нюты есть пёс (Ш,ш)арик и котёнок (П,п)ушок шерсть у (Ш,ш)арика серая, а (П,п)ушок весь беленький собака и котёнок живут дружно девочка даёт им молоко, хлеб она водит их гулять . . . . . . Проверка Нечаева Аня любит животных. У Анюты есть пёс Шарик и котёнок Пушок. Шерсть у Шарика серая. А Пушок весь беленький. Собака и котёнок живут дружно. Девочка даёт им молоко, хлеб. Она водит их гулять.

ВЫПИШИТЕ ПРИЧАСТИЕ: интересный интересующийся интересоваться ? Что такое причастие? Объясните, как вы понимаете высказывание В.И. Даля. Причастие – это «часть речи, причастная к глаголу, в образе прилагательного» Причастие Признаки прилагательного Признаки глагола ВИД, ВРЕМЯ ЧИСЛО, РОД,ПАДЕЖ

Литературный русский язык В школе изучается современный русский литературный язык. Это язык повседневного общения, офи-циально-деловых документов, письмен-ности, науки, культуры, художественной литературы. Его отличительная черта – нормирован-ность, т.е. наличие правил, соблюдение которых обязательно для всех. Правила закреплены в грамматиках, справочниках, школьных учебниках, слова-рях современного русского языка. Гóворы Для большой части жителей России языком повседнев- ного общения является гóвор. Гóвор, или диалект, – самая маленькая территориальная разновидность язы-ка, на которой говорят жители одной деревни или нескольких близлежащих деревень.

Жаргон Жаргон — социальный диалект; отличается от общеразговорного языка специфической лексикой и фразеологией экспрессивностью оборотов и особым использованием словообразовательных средств, но не обладает собственной фонетической и грамматической системой. Жаргон Цель работы: Исследовать возникновение и употребление школьного жаргона; определить степень его влияния на русский язык и на людей.