Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Формирование лексико-грамматического строя речи у детей старшего дошкольного возраста с ТНР
Формирование лексико-грамматического строя речи у детей старшего дошкольного возраста с ТНР
Под лексико-грамматической стороной понимают словарь и грамматически правильное его использование Лексика, словарь – это слова (основные единицы речи), обозначающие предметы, явления, действия и признаки окружающей действительности. Различают словарь пассивный и активный. Под пассивным словарем понимают возможность понимания слов, под активным – употребление их в речи. Уровень развития словаря определяется количественными и качественными показателями. Грамматический строй – система взаимодействия слов между собой в словосочетаниях и предложениях. Различают морфологический и синтаксический уровни грамматической системы. Морфологический уровень предполагает умение владеть приемами словоизменения и словообразования, синтаксический – умение составлять предложения, грамматически правильно сочетать слова в предложении. Цель: создание условий для благоприятного формирования лексико- грамматической стороны речи у детей дошкольного возраста с ТНР в процессе проведения целенаправленной коррекционной работы с использованием упражнений и игр.
Продолжить чтение
Франция после Наполеона
Франция после Наполеона
Венский конгресс 1814 – 1815 гг. передал престол Франции Людовику XVIII (1814-1824) ввел во Франции «Хартию 1814 г.», основанную на Кодексе Наполеона власть в стране принадлежит 2-палатному Законодательному корпусу и королю оставил собственность, приобретенную в ходе революции, за новыми владельцами разрешил вернуться во Францию эмигрантам -сторонникам монархии, у которых остались титулы, но не стало собственности Правление Карла X (1824-1830) «Король эмигрантов» 1830 г. – опустошил казну, чтобы компенсировать эмигрантам потери от революции протест Законодательного корпуса роспуск Законодательного корпуса, отмена свободы печати и союзов, введение имущественного ценза на выборах «Три славных дня» 1830 г. Стр. 76 п. 2 – до конца стр. 77 Выпишите результаты событий Кто же получил власть после июльской революции?
Продолжить чтение