Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Особые образовательные потребности
Особые образовательные потребности
в создании условий обучения, обеспечивающих сенсорный и эмоциональный комфорт ребенка, дозировать введение в его жизнь новизны; в специальной отработке форм адекватного учебного поведения ребенка, навыков коммуникации и взаимодействия с учителем; в особенно четкой и упорядоченной временно-пространственной структуре образовательной среды, поддерживающей учебную деятельность ребенка; в организации обучения с учетом специфики освоения навыков и усвоения информации при аутизме; Особые образовательные потребности в постоянной помощи ребенку в осмыслении усваиваемых знаний и умений, не допускающем их механического использования для аутостимуляции; во введении специальных разделов обучения, способствующих формированию представлений об окружающем, отработке средств коммуникации социально-бытовых навыков; в индивидуализации программы обучения, в том числе для использования в социальном развитии ребенка существующих у него избирательных способностей; Особые образовательные потребности
Продолжить чтение
Женский алкоголизм
Женский алкоголизм
Вы когда-нибудь слышали о женском инфаркте миокарда, женской язве желудка, женском туберкулезе легких? Вряд ли. А вот о женском алкоголизме мы слышим на каждом шагу. Нужно ли понимать это так, что у женщин алкоголизм протекает принципиально иначе? Я не вижу веских аргументов в пользу этой точки зрения. Единственное значимое отличие состоит в том, что женский организм более чувствителен к вредоносному действию алкоголя ввиду анатомо-физиологических особенностей и при одинаковой алкогольной нагрузке женщина быстрее станет зависимой, чем мужчина. А симптомы алкоголизма одинаковы у обоих полов: потеря контроля, изменение толерантности, абстинентный синдром, запои, алкогольное сознание, поражение внутренних органов и психики, социальная деградация и т.д. Женщины, как и мужчины, применяют те же самые приемы психологической защиты в противостоянии с родственниками, отстаивая свое суверенное право пить, начиная от полного отрицания проблемы («все нормально», «я могу контролировать выпивку», «алкоголь мне не мешает», «почему я не могу выпить банку пива?» и т.п.) и заканчивая легковесными обещаниями бросить пить самостоятельно и оттягиванием визита к врачу до последнего. Женский алкоголизм протекает по тем же самым закономерностям, что и мужской. Тот факт, что женщины быстрее втягиваются в зависимость, не означает, что при женском алкоголизме быстрее наступает деградация. Здесь все индивидуально. Вопрос о деградации не так прост. Мы часто видим, как человек (это относится и к мужчинам и к женщинам), опустившись до дна, прекратив пить, возвращается к нормальной жизни и от казалось бы глубокой деградации не остается и следа. Причины женского алкоголизма Главной причиной однозначно является нереализованность женского начала, хотя проявляться это может по-разному. Одна из схем формирования алкогольной зависимости у женщин стара как мир. Женщина посвящает себя воспитанию детей, часто жертвуя при этом своими карьерными интересами. И когда супруги подходят к сорокалетнему рубежу, происходят вполне закономерные, хотя и довольно грустные изменения в отношениях. Мужу жена перестает быть интересной. И, повинуясь чисто мужским инстинктам, он отправляется на поиски более интересной и часто более молодой партнерши. Брак распадается. Но к этому моменту подрастают дети и начинают жить собственной жизнью. Женщина остается одна — ничем не занятая и никем не востребованная. Угнетающие мысл возникают каждый день и почти никогда не исчезают. Хотя психотерапевт подсказал бы, что подавляющее большинство мужчин в возрасте 40 лет так и не находят ого, ради чего они уходят из семьи. А вернуться домой мешает гордость. Тут нужна помощь бывшей жены, чтобы семейная жизнь наладилась вновь. Тоска и безысходность изматывают душевно и физически, поэтому очень хочется отвлечься. И женщина сама (редко в компании подруги) выпивает немного спиртного: настроение резко улучшается. Это запоминается, и опыт хочется повторить. А дальше — больше, причем — одна, дома, на кухне, вдали от посторонних глаз.
Продолжить чтение
Спирты
Спирты
План лекции 1. Общая характеристика спиртов. Классификация спиртов. 2. Гомологический ряд предельных одноатомных спиртов. Изомерия. Номенклатура. 3. Физические свойства 4. Химические свойства спиртов 5. Получение предельных одноатомных спиртов Кислородсодержащие органические соединения – соединения, содержащие помимо углерода и водорода, еще один элемент – кислород. Атом кислорода содержится в различных функциональных группах, определяющих принадлежность соединения к конкретному классу. Функциональная группа – группа атомов, которая определяет принадлежность вещества к определенному классу соединений. К кислородсодержащим органическим соединениям относится большой класс органических соединений: спирты, фенолы, альдегиды, кетоны, карбоновые кислоты, простые и сложные эфиры и т.д. Общие сведения о кислородсодержащие органические соединения
Продолжить чтение
Когнитивный интеллект
Когнитивный интеллект
Интеллект (от латинского слова intellectus – разумение, понимание, постижение) – относительно устойчивая структура умственных способностей индивида. Когнитивный Интеллект Эмоциональный Телесный Социальный Духовный способность адаптироваться к новым ситуациям; применять информацию для управления окружающей средой; решать жизненные задачи способность распознавать собственные чувства и чувства других людей; способность управлять данными чувствами способность распознавать различные роли; «снимать» и «надевать» роли в соответствии с ситуации способность сделать духовный выбор в соответствии с ценностями и убеждениями; понимание смысла жизни; мудрость способность управлять своим телом и телесными желаниями; «животная» интуиция Интеллектуальная недостаточность – это состояние задержки или неполного развития психики, которое в первую очередь характеризуется нарушением способностей, возникающих в период созревания и обеспечивающих общий уровень интеллектуальности, то есть когнитивных, речевых, моторных и социальных способностей. Формы: 1) умственная отсталость (олигофрения); 2) деменция
Продолжить чтение
Илон Маск
Илон Маск
Цели урока: • На практике познакомиться с ресурсами и факторами, необходимыми для производства товаров и услуг. • Понять разницу между ресурсами и факторами, необходимыми для производства товаров и услуг. На прошлых уроках мы обсуждали ресурсы, необходимые для производства: природные, материальные, трудовые, финансовые и информационные. В момент, когда человек решает стать предпринимателем, он выбирает, какие именно ресурсы ему необходимо задействовать в его бизнесе. Грубо говоря, все предприниматели на старте обладают или могут со временем начать обладать доступом к одинаковому перечню ресурсов. Почему же, при равных возможностях успеха, кто-то терпит неудачу, кто-то становится бизнесменом средней руки и ведет дела небольшой компании, а кто-то меняет представление о той или иной нише бизнеса? Все дело в том, что в процессе ведения бизнеса ресурсы производства становятся факторами – то есть тем, что предприниматель реально использует в своем деле. И, кроме таких известных вам факторов производства, как земля, труд и капитал, в процесс вовлекаются новые – предпринимательские способности (то есть умение наиболее эффективно использовать все другие факторы производства), наука (выработка и систематизация объективных знаний о действительности) и информация (систематизация различных знаний о механизмах, оборудовании, моделях менеджмента и маркетинга).
Продолжить чтение
Совершенствование системы подбора и отбора персонала
Совершенствование системы подбора и отбора персонала
Цель работы – исследовать систему подбора и отбора персонала ФКУ ИК-3. Объект исследования – персонал ФКУ ИК-3 УФСИН России по Кировской области. Достижение поставленной цели было обеспечено посредством решения следующих задач : -рассмотреть теоретические аспекты подбора и отбора персонала; -изучить организационно-экономическую характеристику учреждения; -дать характеристику кадрового состава учреждения; -провести анализ системы управления персоналом в учреждении; -провести анализ системы подбора и отбора персонала; -предложить мероприятия по улучшению системы подбора и отбора персонала; -дать оценку эффективности предложенных мероприятий. Слайд № 2 Направление подготовки 38.03.03 «Управление персоналом» Тема выпускной работы : «Совершенствование системы подбора и отбора персонала» Информационная база работы – внутренние документы учреждения, бухгалтерская и финансовая отчетность. Теоретическая и методическая основа работы – законодательные акты, учебные пособия, статьи из экономических журналов теме данного исследования. Слайд № 3 Направление подготовки 38.03.03 «Управление персоналом» Тема выпускной работы : «Совершенствование системы подбора и отбора персонала» Доходы бюджета ФКУ ИК-3
Продолжить чтение
Оборона Москвы
Оборона Москвы
                      Оборона Москвы 30 сентября 1941 —                20 апреля 1942 - боевые действия советских и немецких войск на московском направлении. Делится на 2 периода: оборонительный (30 сентября — 4 декабря 1941 года) и наступательный, который состоит из двух этапов: контрнаступления (5 декабря 1941 года — 7 января 1942 года) и наступления советских войск (7 января — 30 марта 1942 года).  Сражение развернулось на пространстве, границы которого на севере проходили по реке Волге от Калязина до Ржева, на западе — по рокадной железнодорожной линии Ржев — Вязьма — Брянск, на юге — по условной линии Ряжск — Горбачёво — Дятьково.      —Предшествующие события— Первоначальный план блицкрига (операция «Барбаросса») предполагал взятие Москвы в течение первых трёх или четырёх месяцев войны. Однако, несмотря на успехи вермахта в первые месяцы войны, усилившееся сопротивление советских войск помешало его выполнению. В частности, битва за Смоленск (10 июля — 10 сентября 1941) задержала немецкое наступление на Москву на 2 месяца. Битвы за Ленинград и за Киев также оттянули часть сил вермахта, предназначенных для наступления на Москву. Таким образом, немецкое наступление на Москву началось только 30 сентября. Целью наступления являлся захват Москвы до наступления холодов.
Продолжить чтение