Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

«Нынешняя молодежь привыкла к роскоши, она отличается дурными манерами, презирает авторитеты, не уважает старших, дети спорят со взрослыми, жадно глотают пищу, изводят учителей» Т Е О Р И Я П О К О Л Е Н И Й (Нейл Хоув и Вильям Штраус 1991 г.) (Русская адаптация – Евгения Шамис) ПОКОЛЕНИЕ – группа людей, рожденных в определённый возрастной период, испытавших влияние одних и тех же событий и особенностей воспитания, с похожими ценностями. *4 поколения = 1 цикл; циклы повторяются Сезонность осень = «Герои» зима = «Приспособленцы» весна = «Идеалисты» лето = «Реакционеры»

Если лес укрыт снегами, Если пахнет пирогами Если ёлка в дом идёт, Что за праздник?... НОВЫЙ ГОД!

ПЛАН Понятие сделки. Виды сделок. Формы сделок. Условия действительности и недействительности сделок. Последствия недействительности сделок. 1. ПОНЯТИЕ СДЕЛКИ

ЦЕЛИ УРОКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ: изучить виды свойства и применение антифрикционных сплавов РАЗВИВАЮЩАЯ: развить способность к самостоятельному поиску и анализу информации ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ: понимание необходимости самообразования в целях повышения уровня знаний Антифрикционные сплавы ─ сплавы с низким коэффициентом трения. Они предназначены для повышения долговечности трущихся поверхностей машин и механизмов (валов или осей с вкладышами подшипников).

1 9 2 3 4 5 6 7 8 10 11

Под связной речью понимают развернутое высказывание, состоящее из нескольких или даже очень многих логически связанных между собой предложений, объединенных одной темой и составляющих единое смысловое целое. Последовательность работы над связной речью: - воспитание понимания связной речи; - воспитание диалогической связной речи; - воспитание монологической связной речи. Приемы работы: - работа над составлением рассказа — описания; - работа над составлением рассказа по серии сюжетных картинок; - работа над составлением рассказа по одной сюжетной картинке; - работа над пересказом; - работа над самостоятельным рассказом.

Что нужно сделать при оповещении об аварии с выбросом АХОВ

Актуальность темы В зависимости от причины инфекционного заболевания мягких тканей, характера повреждения и его локализации анаэробные микроорганизмы обнаруживают в 40-90% случаев. Анаэробная инфекция привлекает пристальное внимание хирургов, инфекционистов, микробиологов и других специалистов. Это обусловлено тем, что анаэробная инфекция занимает особое место в связи с исключительной тяжестью течения болезни, высокой летальностью 14-80% https://nashainfekciya.ru/skryto/vozbuditeli-anaerobnoj-gazovoj-infekcii.html Объект, предмет, цель исследования Объект исследования: сестринский уход за больными с анаэробной инфекцией. Предмет исследования: деятельность медицинской сестры при уходе за больными с анаэробной инфекцией. Цель исследования: выявление и восстановление нарушенных потребностей пациента с анаэробной инфекцией.

Межреберные вены, передние и задние, vv. intercostales anteriores et posteriores, правые и левые, своими ветвями сопровождают разветвления межреберных артерий.

FIRTS LINGVOCLUB Лингвистический клуб “Равный-Равному" http://vk.com/club8773831 YOUTH HOUSE “CHANCE”, BANIKINA38, APRIL 2009 16 oktober 2010 FIRTS MEETING OF THREE FRIENDS WHO WANTS TO IMPROVE ENGLISH Yury Savelyev Denis Stavcev Anna Matcuk

Введение:  Время, в которое мы живем, до предела насыщено самыми разными конфликтами. Но даже на таком фоне межнациональные конфликты занимают особое место и по остроте, и по масштабам, и по их последствиям для судьбы страны. К тому же они очень часто переплетены с конфликтами другого рода – политическими, экономическими и т.д. Межэтнические (межнациональные) отношения – отношения между этносами (народами), охватывающие все сферы общественной жизни. Конфликт - это столкновение противоположных интересов, взглядов, позиций, стремлений. Межнациональный конфликт — конфликт между представителями наций, обычно проживающих в непосредственной близости.  Типы межнациональных конфликтов:  1) Конфликты стереотипов (этнические группы четко не осознают причины противоречий, но в отношении оппонента создают негативный образ «нежелательного соседа», армяно-азербайджанский конфликт);  2) Конфликт идей: выдвижение тех или иных притязаний, обоснование «исторического права» на государственность, на территорию (Эстония, Литва, Татарстан, в своё время идея Уральской республики); 3) Конфликт действий: митинги, демонстрации, пикеты, принятие институциональных решений, открытые столкновения. 

Введение Проблема "зеленых насаждений" - это одна из острых экологических проблем на сегодняшний день. На мой взгляд вырубка лесов, уничтожение зелени в городах могут повлечь за собой разрушительные последствия. Это будет сказываться на людях, на животных, на природе - на будущем ... К.Г. Паустовский писал: "Сделайте города такими , чтобы ими можно было гордиться ,чтобы в них можно было работать ,думать и отдыхать...Нужно ,чтобы город был создан на обдуманном разнообразии отдельных частей. В нем должны быть памятники, сады , фонтаны , повороты улиц и лестниц , перспективы ,чтобы всюду были свет , тишина ,ветер и воздух. Город должен быть так же прекрасен, как прекрасны вековые парки , леса и море. Нужно, чтобы ...мы ... приходили в него, как в свой дом ,полный друзей , книг и работы". История моего города. Как не сложно догадаться по названию, начало городу дала соль. В 1430 году вологодскими купцами Калиниковыми здесь были организованы соляные промыслы. На берегу реки Усолки (притоке Камы) построили рассолоподъемные трубы и варницы для выпаривания соли. Сейчас наглядно понять, как все было устроено можно в Боровском музее соли в Соликамске или в архитектурно-этнографическом музее Хохловка близ Перми. Благодаря соли, населенный пункт быстро рос и развивался, став вскоре соляной столицей России. Соль в то время очень ценилась (не хуже нефти в настоящее время).Значение Соликамска сильно выросло с открытием здесь Бабиновской дороги в Сибирь (верстовой столб в память о Бабиновской дороге сейчас можно увидеть на Соборной площади города).В XX веке тут открыли крупнейшие месторождения калийных и калийно-магниевых солей. Калийная промышленность в настоящее время – главная опора экономики города. Соликамск занесен в список исторических городов, в нем множество культурно-исторических достопримечательностей, в том числе федерального значения.

Белорусская наступательная операция «Багратион» — крупномасштабная наступательная операция Великой Отечественной войны, проводившаяся 23 июня — 29 августа 1944 года. Названа так в честь полководца, получившего известность в ходе Отечественной войны 1812 года П. И. Багратиона. В ходе операции советская армия нанесла крупнейшее поражение немецкой армии за всю военную историю Германии, разгромив группу армий «Центр» Вермахта. Одна из крупнейших военных операций за всю историю человечества. Предпосылки операции К июню 1944 года линия фронта на востоке подошла к рубежу Витебск — Орша — Могилёв — Жлобин, образовав огромный выступ — клин, обращённый вглубь СССР, так называемый «Белорусский балкон». Если на Украине Красной армии удалось добиться серии впечатляющих успехов (была освобождена почти вся территория республики, Вермахт понёс тяжёлые потери в цепочке «котлов»), то при попытке прорваться в направлении Минска зимой 1943—1944 годов успехи, напротив, были достаточно скромными. С октября 1943 по 1 апреля 1944 было произведено 11 операций по прорыву к Минску и Орше. В то же время, к концу весны 1944 года наступление на юге замедлилось, и Ставкой Верховного Главнокомандования было принято решение изменить направление усилий.

« … Я сильно подозреваю, что эта боль в колене оставлена мне на память одной очаровательной ведьмой, с которой я близко познакомился в тысяча пятьсот семьдесят первом году». (с) Воланд Ренуар. «Большие купальщицы» Пьер Огюст Ренуар « … его руки были страшно обезображены, суставы обезображены настолько, что большой палец подогнут к ладони остальные пальцы приведены к кисти. Непривычным посетителям было трудно отвести глаза от его изуродованных рук. Казалось, им хотелось сказать : «Нет. Невозможно! Такими руками нельзя писать картины - тут какая-то тайна».

Вопросы для повторения 1) Личные и притяжательные местоимения. 2) Глаголы können, mögen. 3) Слова по темам «Семья», «Профессии». 4) Порядок слов в предложении. 5) Винительный падеж. Назовите профессию . Обратите внимание на род существительного. Укажите, что умеет делать представитель каждой профессии. Das ist ein Arzt. Er kann Menschen heilen. Das ist ein Koch. Er kann kochen. Das ist eine Lehrerin. Sie kann die Kinder lehren.

Защита прав потребителей Кто такие потребители ? Когда мы становимся потребителями ? Что мы потребляем ? Может ли потребитель воздействовать на продавца ? Кто такой продавец ? Надо ли защищать потребителя ? Пирамида человеческих потребностей по А. Маслоу Вторичные, приобретенные, духовные Первичные, врожденные, материальные 5. Духовные потребности (самореализация, индивидуальность, совершенство) 4. Престижные потребности (в уважении коллег, признание значимости, высоком социальном статусе) 3. Социальные потребности(общение, дружба, любовь, семья, причастность к какой-то деятельности) 2.Экзистенциальные потребности(защищенность, безопасность, уверенность в завтрашнем дне и т. д.) 1. Физиологические потребности ( жажда, голод, сон, половое влечение, дыхание и т. д.)

Технологический прием Трафарет Часть 1 1 + 2 = 4 Математика проверить

Цель: обоснование возможности применения популяции ушастой совы в качестве биологического метода борьбы с вредителями сельского хозяйства. Задачи: Привлечь внимание общественности к ушастой сове как птице, приносящей пользу сельскому хозяйству. На основе обработки погадок сов изучить спектр питания ушастой совы. Обосновать наиболее приемлемые меры для охраны и привлечения ушастых сов в урбанизированный ландшафт.

В класс вошла Маринка, А за ней — Аринка, А потом пришел Игнат. Сколько  стало всех  ребят? 2 3 4 В класс вошла Маринка, А за ней — Аринка, А потом пришел Игнат. Сколько  стало всех  ребят? 2 3 4

Цели урока: Развитие понятий: типы речи, рассказ и его композиция; Отработка навыка редактирования текста, выявления композиционных частей рассказа. Задачи : Образовательные 1)повторение и обобщение знаний, полученных на предыдущих уроках развития речи; умение применять знания о тексте; 2)обучать лингвистическому и содержательному анализу текста: - учить соотносить выбор языковых средств, использованных в тексте; - определить систему языковых средств, использованных в тексте; - помочь понять его идею, композицию, характер персонажей, детали; Развивающие 1)развитие основных видов речевой деятельности: говорения, письма, слушания и чтения; 2)развивать творческие возможности школьников. Включать учащихся в творческую деятельность, результатом которой будут их сочинения. Воспитательные 1)повышать познавательный интерес учащихся, проявляемый в желании активной и самостоятельной работы на уроке и во внеурочное время; 2)воспитывать уважительное и бережное отношение к своему городу, к людям, живущим в нём, к памятникам архитектуры;

Задачи игры: 1. Выявить лучших учеников, показавших высокий уровень сформированности лингвистической, языковой, коммуникативной и культуроведческой компетенции. 2.Формировать у обучающихся аналитическое и творческое мышление, нестандартные подходы к решению лингвистических задач. Разминка - «Одним словом» Комиссия, решающая вопрос о присуждении награды на соревнованиях. Артист, объявляющий номера программы и развлекающий публику между номерами. Подземная железная дорога. Условия, по которым один из спорщиков обязан выполнить в случае выигрыша. Кушанье из размятых или протертых овощей. Ансамбль из трех исполнителей. Нижняя часть самолета, служащая для его передвижения по аэродрому при взлете и посадке.