Поколенческий подход к развитию современных детей

«Нынешняя молодежь привыкла к роскоши, она отличается дурными манерами, презирает авторитеты, не уважает старших, дети спорят со взрослыми, жадно глотают пищу, изводят учителей»

Т Е О Р И Я
П О К О Л Е Н И Й
(Нейл Хоув и Вильям Штраус 1991 г.)
(Русская адаптация – Евгения Шамис)
ПОКОЛЕНИЕ – группа людей, рожденных в определённый возрастной период, испытавших влияние одних и тех же событий и особенностей воспитания, с похожими ценностями.
*4 поколения = 1 цикл; циклы повторяются
Сезонность
осень = «Герои»
зима = «Приспособленцы»
весна = «Идеалисты»
лето = «Реакционеры»

ПОКОЛЕНИЕ _Х _
( 1963 – 1984 )
Неизвестное поколение.
Гибкие в личных взаимоотношениях, самостоятельны, циники, прагматичны.
Приоритеты и качества: постоянная готовность к переменам, расчет только на собственные силы, собственный опыт, индивидуализм.
Главная ценность – возможность выбора.
Родина – это его семья, его близкие, его дети.
Ценность – время.

ПОКОЛЕНИЕ МИЛЛЕНИУМ ИЛИ _Y _
( 1984 – 2000 )
Поколение Сети.
Наивны, склонны к работе в команде, менее самостоятельны, ориентируются в сетях, «поколение большого пальца» – от привычки набирать эсэмэски, долг и мораль в их системе ценностей.
Разделение на реальное и виртуальное условно, живут в условиях виртуальной реальности, в блогах и искусственных компьютерных мирах.
Важно немедленное вознаграждение за проделанную работу, в отдаленную перспективу не верят.
Поколение брендов и моды.
Стремление к гедонизму.

ПОКОЛЕНИЕ _Z _
( с 2000 )
Цифровое поколение, потерянное поколение.
Связь через цифровые технологии + зависимость от них.
Фрагментарное клиповое мышление, ожидание мгновенности результата → гиперактивность.
Потребители, индивидуалисты, достигаторы.
Правдивы, открыты, не боятся говорить откровенно.
Погружение в себя и утрата способности к полноценному эмоциональному общению – десоциализация.
Господствующий инфантилизм.
Ценности: здоровье (физическое благополучие и безопасность), семья, социальные ценности (карьера, материальное положение) и ценности духовные (образование, культура).
Повышение уровня тревожности и депрессивности.
Про образование: учащийся – центральная фигура + отказ от образования (его бессмысленность) + кооперация + ориентированность на практическое применения знаний + время и его эффективное использование.