Формирование связной речи у дошкольников

Слайд 2

Под связной речью понимают развернутое высказывание, состоящее из нескольких или даже очень

Под связной речью понимают развернутое высказывание, состоящее из нескольких или даже очень
многих логически связанных между собой предложений, объединенных одной темой и составляющих единое смысловое целое.

Слайд 3

Последовательность работы над связной речью:
- воспитание понимания связной речи;
- воспитание

Последовательность работы над связной речью: - воспитание понимания связной речи; - воспитание
диалогической связной речи;
- воспитание монологической связной речи.
Приемы работы:
- работа над составлением рассказа — описания;
- работа над составлением рассказа по серии сюжетных картинок;
- работа над составлением рассказа по одной сюжетной картинке;
- работа над пересказом;
- работа над самостоятельным рассказом.

Слайд 4


Пример «усложнённой»
беседы:
Каких животных ты видишь на

Пример «усложнённой» беседы: Каких животных ты видишь на этой картинке? - Волка,
этой картинке?
- Волка, медведя и лису.
- Что ты знаешь о волке?
- Он серый злой и живет в
лесу. Еще он по ночам воет.
- А что ты можешь сказать о
медведе?
- Он большой, коричневый, зимует в берлоге.
- А что ты знаешь о лисе?
- Она очень хитрая, рыжая и у нее большой пушистый хвост.
- Где ты видел этих зверей?
- В зоопарке, там они живут в клетках.
- Какие ты знаешь сказки про медведя, лису, волка? и т.п.

Слайд 5

Пример составления описательного рассказа по предложенной схеме.

Пример составления описательного рассказа по предложенной схеме.

Слайд 6

Примеры последовательных
картинок:

Примеры последовательных картинок:

Слайд 7

Примеры сюжетных картин:

Примеры сюжетных картин:

Слайд 8

Важно упражнять ребенка и в
других видах пересказа:
- Выборочный

Важно упражнять ребенка и в других видах пересказа: - Выборочный пересказ .
пересказ . Предлагается пересказать не весь рассказ, а лишь определенный его фрагмент.
- Краткий пересказ. Предлагается, опустив менее существенные моменты и не исказив при этом общей сути рассказа, правильно передать его основное содержание.
- Творческое рассказывание. Ребенку необходимо дополнить прослушанный рассказ чем-то новым, внести в него что-то свое, проявив при этом элементы фантазии. Чаще всего предлагается придумать к рассказу начало или конец.
- Пересказ без опоры на наглядность.

Слайд 9

При оценке качества детского пересказа важно учитывать следующее:
- полноту пересказа;

При оценке качества детского пересказа важно учитывать следующее: - полноту пересказа; -

- последовательность изложения событий, соблюдение причинно-следственных связей;
- использование слов и оборотов авторского текста, но не дословный пересказ всего текста (очень важен и пересказ «своими словами», свидетельствующий о его осмысленности);
- характер употребляемых предложений и правильность их построения;
отсутствие длительных пауз, связанных с трудностью подбора слов, построения фраз или самого рассказа.
Примерными темами для подобных рассказов могут служить следующие:
• рассказ о дне, проведенном в детском саду;
• рассказ о впечатлениях от посещения зоопарка (театра, цирка и т.д.);
• рассказ о прогулке по осеннему или зимнему лесу и т.п.
Имя файла: Формирование-связной-речи-у-дошкольников.pptx
Количество просмотров: 41
Количество скачиваний: 0