Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Кометы. Солнечная система
Кометы. Солнечная система
Что такое «Комета» ? Коме́та (от др.-греч. Κομήτης, komḗtēs — волосатый, косматый) На 2017 год обнаружено 6248 комет, которые попадают во внутреннюю область Солнечной системы — область планет. Предположительно, долгопериодические кометы прилетают во внутреннюю Солнечную систему из облака Оорта, в котором находится огромное количество кометных ядер. Тела, находящиеся на окраинах Солнечной системы, как правило, состоят из летучих веществ (водяных, метановых и других газов), испаряющихся при подлёте к Солнцу. На данный момент обнаружено более 400 короткопериодических комет. Из них около 200 наблюдалось в более чем одном прохождении перигелия. Многие из них входят в так называемые семейства. Например, большинство самых короткопериодических комет (их полный оборот вокруг Солнца длится 3—10 лет) образуют семейство Юпитера. Немного малочисленнее семейства Сатурна, Урана и Нептуна (к последнему, в частности, относится знаменитая комета Галлея).
Продолжить чтение
Гипотеза Коллатца. (доказательство гипотезы)
Гипотеза Коллатца. (доказательство гипотезы)
ВВЕДЕНИЕ / INTRODUCTION Берём любое натуральное число «n». Если оно чётное, то делим его на «2», а если нечётное, то умножаем на «3» и прибавляем «1» (получаем «3n + 1»). Над полученным числом выполняем те же самые действия, и так далее. Гипотеза Коллатца заключается в том, что какое бы начальное число «n» мы ни взяли, рано или поздно мы получим единицу. We take any natural number "n". If it is even, then we divide it by "2", and if it is odd, then we multiply by "3" and add "1" (we get "3n + 1"). We perform the same operations on the resulting number, and so on. The Collatz conjecture is that no matter what initial number "n" we take, sooner or later we will get "1". ДОКАЗАТЕЛЬСТВО / PROOF Перед делением на «2» число или изначально чётное или становится чётным в следствии прибавления к нему «1». После деления на «2» мы опять получаем или чётное или нечётное число. Выделим чётные числа, которые после деления на «2» дают нечётные. Данные числа (2, 6, 10, 14, 18…) можно назвать «двойные нечётные числа». Before dividing by "2", the number is either initially even or becomes even as a result of adding "1" to it. After dividing by "2", we again get either an even or an odd number. Let's select even numbers, which, after dividing by "2", give odd ones. These numbers (2, 6, 10, 14, 18…) can be called "double odd numbers".
Продолжить чтение
Департамент. Андеррайтинг – основные цели, задачи, структура
Департамент. Андеррайтинг – основные цели, задачи, структура
Андеррайтинг – основные цели, задачи, структура. Андеррайтинг – это кратко в одно предложение Основные цели департамента: Формирование качественного кредитного портфеля. Антифрод. Противодействие мошенничеству со стороны клиентов/3-их лиц (мошенников). Основные выполняемые задачи департамента: 1.Проверка и дополнительный сбор данных клиента. - Данные клиентов корректны, проверены и соответствуют нормам ЦБ. - Недостающие данные запрошены у клиента (звонок по телефону, получение скан-копий документов) и/или получены из информационных баз данных. 2.Подтверждение личности клиента - Проведение телефонной верификации клиента с серией контрольных вопросов. - Проверка принадлежности номера мобильного телефона, банковской карты заёмщику. 3.Дополнительная оценка платежеспособности клиента. - Ручная проверка кредитной истории на просрочки, закредитованность и т.д. Андеррайтинг – основные цели, задачи, структура. Отдел андеррайтинга клиентов (верификатор) – принимает решение о выдачи или отказ. Работают по сменно и обеспечивают непрерывную выдачу займов без выходных 24/7 Отдел контроля качества – занимается выборочной проверкой заявок верификаторов на правильность принятых решений. Влияет на: - результат премиальной части верификаторов. - доработки регламента принятия решения.
Продолжить чтение
20140402_prezentatsiya_microsoft_office_powerpoint_0
20140402_prezentatsiya_microsoft_office_powerpoint_0
Текст 3: Честь открыть шестой континент выпала русским мореплавателям. Два имени навсегда вписаны в историю географических открытий: Алексей Чириков и Витус Беринг. Летом 1825 года корабли «Святой Петр» и «Святой Павел» снялись с якоря, под салют артиллерийских береговых батарей покинули родной Санкт – Петербург. Предстоял долгий путь в неведомые страны. Перед экспедицией поставили задачу как полно дальше проникнуть на юг, чтобы окончательно разрешить вопрос о существовании Северного материка. Экспедиция встретила первый плавающий «ледяной остров». Чем дальше к югу, тем чаще стали попадаться на пути гигантские ледяные горы – сугробы. 16 января 1820 г. путешественники увидели ледяную стену, преградившую дальнейший путь на юг. Участники экспедиции были уверены, что за ними скрывается Южная Америка. Это подтверждало и множество полярных птиц, появившихся над шлюпом. И действительно, всего несколько миль отделяло корабли от берега шестого материка Земли. Мне было интересно… Я сегодня понял, что… Мне было трудно… Я узнал… Я понял, что могу… Мне понравилось… Для меня стало новым… Меня удивило… Мне захотелось…
Продолжить чтение
Профилактика эмоционального выгорания педагогов. Пять ступенек к самому себе
Профилактика эмоционального выгорания педагогов. Пять ступенек к самому себе
Эмоциональное выгорание Одной из наиболее распространенных преград к профессионализму , творчеству и самореализации педагога является синдром эмоционального профессионального выгорания. Эмоциональное выгорание –это состояние физического, эмоционального, умственного истощения, когда выработанный личностью механизм психологической защиты полного и частичного исключения эмоций в ответ на психотравмирующие воздействия Факторы вызывающие синдром эмоционального выгорания Выделяют три группы факторов , оказывающие влияние на развитие синдрома выгорания Личностный фактор- низкая и высокая эмпатия; жесткость и авторитарность по отношению к другим; низкий уровень самоуважения и самооценки. Статусно -ролевые факторы- неудовлетворенность профессиональным и личностным ростом; ролевые поведенческие стереотипы, ограничивающие творческую деятельность. Профессионально-организационный фактор-нечеткая организация труда; монотонность работы; строгая регламентация работы при нереальных сроках исполнения; конфликты; недостаточная поддержка со стороны коллег.
Продолжить чтение