Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Развитие самостоятельности учащихся средней школы
Развитие самостоятельности учащихся средней школы
Цели и задачи Цель: Развить у каждого учащегося самостоятельность в процессе обучения работе с учебной и дополнительной литературой. Задачи: Изучить и проанализировать теоретическую базу по вопросу развития самостоятельности учащихся на уроках физики при обучении работе с учебной и дополнительной литературой. Организовать работу по развитию самостоятельности в рамках обучения работе с учебной и дополнительной литературой. Разработать систему показателей, отражающих эффективность данной методики на основе анализа уровня сформированности компонентов познавательной сферы и мыслительных способностей учащихся. Провести диагностику уровня сформированности компонентов познавательной среды и мыслительных способностей учащихся. Актуальность Современный выпускник должен быть мобильным, способным менять сферу своей деятельности. Педагогике предстоит формирование и создание педагогической воспитательной и образовательной среды, обеспечивающей и создающей условия для формирования личности, способной к саморазвитию, к самовоспитанию, самообразованию. Содержанием образования становится сама деятельность учащихся. Знания на уроке должны стать следствием самостоятельной деятельности. Выполнение такого рода задач становится возможным через включение детей в учебную деятельность, формирование их самостоятельности через развитие умений работать с учебной и дополнительной литературой. Таким образом , данная проблема актуальна для всего педагогического сообщества.
Продолжить чтение
Дельфинотерапия және Фелинотерапия
Дельфинотерапия және Фелинотерапия
Терапия- жүйеленген және топқа, жеке адамға бағытталаған көмек арқылы адамның импульсі мен қарым қатынасын ретке келтіру әдісі болып табылады. Ғалымдар көне замандағы ескі әдістерді жаңғыртуды қолға алған. Оның ішінде, ұмыт болған жануарлармен емдеу әдісін қолданысқа енгізіп отыр. Латын тілінен аударғанда animal – жануар, яғни, хайуанаттар, ал «анимал терапиясы» – хайуанаттардың және олардың бейнелерін пайдалану арқылы психофизиологиялық, психотерапевтік және бейімделу көмегін көрсететін терапия түрі. Қазіргі таңда анималды терапия дамыған елдерде дәлелденген. Сондай-ақ, хайуанаттардың адамға әсерін бақылап, зерттейтін арнайы ғылыми-зерттеу институттары құрылған. Осыған сай халықаралық конференциялар мен семинарлар өткізіліп отырады. АҚШ, Ұлыбритания, Канада, Франция елдерінде физикалық немесе психикалық проблемалары бар адамдарға көмек беру үшін анималды терапиямен айналысатын ұйымдар жұмыс істейді.
Продолжить чтение
Презентация по краеведению (вторая половина XIX века)
Презентация по краеведению (вторая половина XIX века)
Деятельность революционных народников в Воронежской губернии С начала 70-х годов общественно-политическая обстановка России стала постепенно меняться. Усилилось и революционно-демократическое движение, главная роль в котором перешла к революционным народникам. Народники считали крестьянскую общину зародышем социализма и поэтому верили в крестьянскую революцию. Вера в крестьянство заставила их обратить внимание на аграрные районы страны. В 1874 - 1876 гг действовала организация революционных народников «Наши». Члены организации под видом учителей, врачей и т.д. расселились по селам и деревням ряда уездов Воронежской, Тамбовской губерний и Хоперского округа и вели революционную пропаганду. в 1876 г. оформилась тайная всероссийская организация народников "Земля и воля» . было принято решение о создании землевольческих поселений в ряде губерний. Весной 1877 г. В Воронеже был создан "центр для поселения". Тогда же революционеры "пошли в народ». В воронежскую «поселенческую группу» вошли видные революционеры-народники М. Р. Попов, М. Ф. Фроленко, А. А. Квятковский, А. И. Баранников, воронежец В. И. Тулисов и др. Летом 1878 г. народники оставили Воронежский край и уехали в Петербург. Все большее число членов организации "Земля и воля" склонялось к террористической форме борьбы. Связь с Воронежским краем революционеры-народники поддерживали и после своего отъезда. В июне 1879 землевольцы решили провести свой съезд в Воронеже. Большинство участников съезда выступало за террористическую тактику борьбы. в августе 1879 г. В Петербурге состоялся последний съезд членов "Земли и воли» Особенности рабочего движения и зарождение марксистских кружков в Воронежской области В России, в пореформенный период, владельцы капиталистических предприятий Воронежской губернии стремились получить больше прибыли. Наличие огромной резервной армии труда обусловливало дешевизну рабочей силы. Первое крупное выступление рабочих в Воронеже-июль 1879. Около 700 железнодорожников прекратили работу, остановилось движение поездов. В ноябре 1893 вспыхнула стачка рабочих железнодорожных мастерских в Борисоглебске. Она продолжалась 5 дней. Рабочие потребовали отменить незаконные требования руководства мастерских и вернуть деньги. Рабочее движение в Воронеже и губернии носило стихийный характер- экономические требования. Большую роль в их появлении сыграли марксисты как Курнатовский, Кранихфельд, Барамзин, Ряховский, Жилин, Исполатов и др. Почти все они были сосланы в Воронеж за революционную деятельность. Они были созданы среди воронежских рабочих, учащейся молодежи, местной интеллигенции. Первые марксистские кружки в Воронеже появились в 1893 г. Они были созданы среди воронежских рабочих. В 1895 г. кружки объединились в единую революционную социал-демократическую организацию под названием "Центральный кружок социал-демократов". В начале 1897 г. "Центральный кружок" начал переходить от узкой кружковой пропаганды марксизма к массовой политической агитации. Деятельность "Центрального кружка социал-демократов" в Воронеже была прекращена в конце 1897 г., когда полиция арестовала 27 его наиболее активных членов.
Продолжить чтение