Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Группа класса и контакты Чехлаевская Наталия Вячеславовна – учитель математики, замдиректора по УВР 8-981-698-13-87 https://vk.com/club170749290 Форма ТАК СКАЗАЛ ПРЕЗИДЕНТ

Общие технические требования, устройство и принцип действия дымовых ПИ. Требования к размещению дымовых ПИ. Общие технические требования, устройство и принцип действия газовых ПИ. Требования ТНПА к размещению газовых ПИ. Устройство и принцип действия комбинированных ПИ. Рассматриваемые вопросы: СТБ 11.16.03-2009 Система стандартов пожарной безопасности. Системы пожарной сигнализации. Извещатели пожарные дымовые точечные. Общие технические условия. СТБ 2469-2016 Извещатели пожарные газовые. Общие технические требования. Методы испытаний. ТКП 45-2.02-317-2018 Пожарная автоматика зданий и сооружений. Строительные норы проектирования. Интегрированные системы безопасности. Пожарные извещатели и приемно-контрольное оборудование. Учебное пособие / А. В. Суриков, Ф. Н. Абдрафиков. – Светлая Роща, 2013. – 120 с. Производственная и пожарная автоматика. Ч. 2. Автоматическая пожарная сигнализация : учебник : в 2 ч. / В. П. Бабуров, В. В. Бабурин, А. В. Фёдоров и др. ; под ред. В. П. Бабурова, В. И. Фомина. – М. : Академия ГПС МЧС России, 2015. – 270 с. Рекомендуемая литература:

Натурфилософия Гомер (VIII в. до н.э.) Гесиод (к. VIII – первая половина VII в. до н.э.) Эмпирические данные Умозрительные конструкции Осмысление Античная наука Биологические науки – Аристотель, Теофраст «Отец истории» – Геродот География – Парменид (предположение о шарообразной форме Земли, климатические зоны), Эратосфен Киренский (измерение радиуса Земли – 6311 км, по современным данным – 6378 км), Гиппарх (координаты долготы и широты) Теория архитектуры – Витрувий (I век до н. э.) «Десять книг об архитектуре».

ВВОДИМ В СТРОКЕ БРАУЗЕРА e.adidonntu.ru В ПРАВОМ ВЕРХНЕМ УГЛУ НАЖИМАЕМ ВХОД

Актуальность проекта: В соответствии с современными требованиями ФГОС дошкольного и школьного образования детей с нарушениями зрения необходимо создать образовательную среду, доступную слепым и слабовидящим детям. Опыт Тюменской "Специальной библиотеки для слепых" работы с детьми с нарушением зрения показывает необходимость расширения форм работы с ними и включения в коррекционно-развивающие занятия новейших материалов, позволяющих активизировать остаточное зрение.   Для слепого ребенка необходимо, чтобы среда, окружающая его была максимально наполнена стимулами, мотивирующими его на познание. Так как взаимодействие с окружающим миром происходит у ребенка в условиях суженной сенсорной системы, возникает необходимость использовать такие средства и технологии, которые бы опирались на сохранное остаточное зрение, свето- и цветоощущение.  Большинство игр и методических пособий ориентированы на зрячего ребенка и не могут быть использованы в коррекционно-развивающей работе с незрячими детьми. В настоящее время наблюдается бедность методических пособий, игр и реквизита, позволяющего в должной степени задействовать сохранное остаточное свето- и цветоощущение детей с глубокими нарушениями зрения. В связи этим возникает актуальная необходимость в создании новых игр, для детей с нарушением зрения, а также адаптация уже существующих на рынке игр к особенностям восприятия незрячих детей.

Ликвидность банковского учреждения Под понятием «ликвидность» принято понимать способность банковского учреждения своевременно выполнять свои долговые обязательства перед клиентами.

Сергей Сергеевич Брюхоненко В 1928 году Брюхоненко показал воскрешение ампутированной головы собаки, жизнь которой поддерживалась с помощью аппарата искусственного кровообращения - автожектора. Для того чтобы обосновать, что голова, покоящаяся на столе живая, он продемонстрировал как она реагирует на внешние раздражители. Брюхоненко стукнул по столу молотком, и голова вздрогнула. Посветил ей в глаза, и глаза моргнули. Даже скармливал голове кусочки сыра, который тут же выскользнул из пищеводной трубочки на другом конце. Эксперимент профессора Брюхоненко

Термореактивные пластмассы (реактопласты) — полимерные материалы, которые при нагревании размягчаются, но при определенной температуре и под действием отвердителей, катализаторов или инициаторов химических реакций подвергаются полимеризации, в результате которой переходят в твердое состояние и повторная переработка таких пластмасс невозможна. Теплостойкость их выше и достигает 200-370 °С. Введение Термореактивные полимеры сравнительно редко используются в чистом виде. Обычно, в них вводят наполнители (дисперсные, волокнистые, сплошные), растворители, загустители, стабилизаторы, красители, смазки, благодаря чему получают сложные многокомпонентные системы — реактопласты. Полимерную основу реактопласта (термореактивный полимер) называют «смола» или «союз». Примеси

Дорогие друзья и партнеры! Приглашаем вас принять участие в создании ежегодного каталога Глобус Гурмэ (2021-2022): ВОЗМОЖНОСТИ На страницах наших изданий вы сможете разместить не только имиджевую рекламу, но и публикацию, рассказывающую о вашей компании и продуктах. Ваша реклама или статьи помогут нашим покупателям более подробно узнать о продуктах, которые вы поставляете в наши гастрономы. ЦЕЛЕВАЯ АУДИТОРИЯ Работая в сегменте премиум, гастрономы «Глобус Гурмэ» ориентированы на современных, энергичных людей, желающих совершать покупки в максимально комфортной обстановке премиального магазина европейского уровня. В настоящее время ежедневно в наших гастрономах делают покупки более 4000 человек, средний чек превышает 3500 рублей.

Внимание! 16 мая состоится тестирование по лекциям 11-14 по особому расписанию: Группы 1-2 – с 9-00 до 9-55 Группы 3-4 – с 10-00 до 10-55 Группы 5-6 – с 11-00 до 11-55 Группы 7-8 – с 12-00 до 12-55 Кроме тестов по лекциям 11-14, каждый желающий 16 мая сможет переписать (или написать – при пропуске по неуважительной причине) еще 2 теста по лекциям 1-10. Пропустившие семинары по уважительной причине (наличие справ-ки) могут, кроме того, написать соответствующие тесты (в этом случае они должны прийти к своему преподавателю в группы 1-4). Пропустившие более 2-х тем (более одного семинара) по неуважительной причине должны будут в день экзамена сдать лектору письменные (рукописные) работы по пропущенным и «неотработанным» 16 мая темам (ответы на 40 вопросов, распо-ложенных в конце каждой лекции). Допуск к дальнейшему экзамену – при условии успешной сдачи письменных работ лектору. произвольные: новые движения в новых условиях; управляет кора больших полушарий, используя сенсорный (прежде всего, зрительный) контроль; автоматизированные: при многократных повторах параметры произвольного, локомоторного либо рефлекторного движения запоминают мозжечок и базальные ганглии, которые затем «подменяют» управляющие ими структуры. Основные типы движений: рефлекторные (в ответ на стимул; нет стимула – нет движения); локомоторные (ритмически повторяющиеся движения; обеспечивают перемещение в пространстве; в основе – замкнутые контуры нейронов);

Hello ! We are happy to see you in our travel Agency. We can offer you to go to the wonderful country-Belarus. She is famed for its wildlife , she is beautiful at any time of the year. In Belarusian forests live:hares,foxes,bears,wolves,elks and deers.

get up go jogging

УМНЫЙ ДОМ Умный дом — система домашних устройств, способных выполнять действия и решать определенные задачи без участия человека. ТЕХНОЛОГИИ И ПРИМЕНЕНИЕ ДОМАШНЕЙ АВТОМАТИЗАЦИИ Система умного дома включает три типа устройств: Контроллер (хаб) - управляющее устройство, соединяющее все элементы системы друг с другом и связывающее ее с внешним миром Датчики (сенсоры) - устройства, получающие информацию о внешних условиях Актуаторы - исполнительные устройства, непосредственно исполняющие команды. Это самая многочисленная группа, в которую входят умные (автоматические) выключатели, умные (автоматические) розетки, умные (автоматические) клапаны для труб, сирены, климат-контроллеры и так далее.

Волна —это изменение состояния среды, распространяюще-еся в пространстве и времени Источники волн — это тела, которые вызывают распространя-ющиеся в среде упругие волны. Продольные Поперечные частицы среды совершают колеба­ния в направлении, перпендикуляр-ном к направлению распростране-ния волны частицы среды совершают колеба-ния в направлении распростране-ния волны Волны Распространяются в любых средах — твердых, жидких и газообразных Могут существовать только в твердых средах

Ситуационный план расположения здания бытового корпуса, № 350/С-85165, и здания ОГМ, № 350/С-85126 Планировка 1 этажа здания бытового корпуса, № 350/С-85165,

Савицкий Михаил Андреевич (1922-2010) будущий художник родился 18 февраля 1922 года в деревне Звенячи Толочинского района на Витебщине четвёртым последним ребёнком.  Семья была совершенно обычной, работящей. Отец трудился на железной дороге, в свобожное время занимался пчеловодством. Юношество Савицкого пришлось на начало Второй Мировой войны. После окончания средней школы попал под знамена Красной армии. Но почти в самом начале войны попал в плен, находился в концлагерях Дюссельдорфа, Бухенвальда и Дахау В 1951 году. После войны окончил Минское художественное училище (Минское государственное художественное училище им. А.К.Глебова) и Московский художественный институт им. Сурикова в 1957 году. Для Савицкого было характерно публицистическое и эмоционально-экспрессивное раскрытие исторических и современных тем. В основу стиля были положены воспоминания и впечатления о жестокости в немецких концлагерях. После смерти обрёл мировое признание на одной из своих галерей в 2012 году Картина «Летний театр» Среди 13 представленных работ на выставке во Дворце искусств в Минске в 1980 году, была одна названная „Летний театр“, которая вызвала скандал в СМИ Летним садом фашисты, юмор которых был своеобразен и циничен, называли уничтожение после экзекуции в открытых ямах трупов своих жертв

2/3 населения говорит на 12 языках. Все языки объединяются в 20 яз. семей. Языки Языки Народы английский китайский испанский хинди русский

* *

Схема функционального зонирования территории в соответствии с генеральным планом Санкт-Петербурга совмещенная со схемой территориального зонирования в соответствии с правилами землепользования и застройки Санкт-Петербурга Собственник ООО "СЗ "КВС-ЛЮБОГРАД" (арендатор) 78:40:0019185:1207 S участка = 21842кв. м. Санкт-Петербург, поселок Стрельна, Красносельское шоссе Постановление Правительства СПб об утверждении ППТ №833 от 29.11.2019 Терр. огр. Красносельским шоссе, береговой линией ручья Стрелка, проектируемым проездом, пр. Буденного, линией ЛЭП 330 кВ Схема рассматриваемых проектов ГПЗУ Санкт-Петербург, поселок Стрельна, Красносельское шоссе с границами разрабатываемых и утвержденных ППТ Постановление Правительства СПб об утверждении ППТ №833 от 29.11.2019 Терр. огр. Красносельским шоссе, береговой линией ручья Стрелка, проектируемым проездом, пр. Буденного, линией ЛЭП 330 кВ 1 2 3 5 Собственник ООО "СЗ "КВС-ЛЮБОГРАД" (арендатор) 78:40:0019185:1207 S участка = 21842кв. м. Санкт-Петербург, поселок Стрельна, Красносельское шоссе 4

ЕАЭС 2014 год Участники: Армения, Беларусь, Казахстан, Киргизия, Россия Свободное движение товаров, услуг, капитала и рабочей силы, проведение скоординированной, согласованной, единой политики в отдельных отраслях экономики ИСТОРИЯ

1890

Цель: создание социальной ситуации развития в творческой деятельности «Наш друг –светофор» Задачи: Создать условия для формирования представлений о символическом значении цветов светофора и умения правильного перехода улицы по сигналам светофора; Создать условия для развития технических умений детей ( преобразовывать плоский лист бумаги в объемную фигуру используя элементы техники оригами : сгибать квадратный лист бумаги в разных направлениях, хорошо проглаживая сгибы , аккуратно обращаться с ножницами и клеем )  Создать условия для совершенствования умения вести диалог ,формировать чувство удовлетворения от своей работы. Актуальность. Уже в раннем возрасте ребенок становится участником дорожного движения. Он осваивает роль пешехода, пассажира, велосипедиста сначала вместе со взрослыми (родителями, воспитателями), а затем включается в этот процесс самостоятельно. Известно, что привычные модели поведения, сформированные в раннем детстве, сопровождают человека на протяжении всей его жизни, поэтому так важно обучать малышей правилам дорожного движения, а также безопасному поведению на улицах и дорогах. Задача взрослых — дать ребёнку элементарные необходимые знания, которые сформируют ответственное отношение к собственному здоровью и жизнедеятельности. Решению вышеперечисленных задач поможет создание поделок, посвящённых теме правил дорожного движения. Светофор-оригами– отличный способ познакомить детей с правилами дорожного движения. Заложенные в дошкольном возрасте поведенческие навыки, закрепляются лучше всего, и с годами становятся незаметной, но полезной привычкой. Детям желательно давать информацию в форме игры, а более увлекательное занятие, чем оригами – трудно придумать. Изготовленный своими руками сказочный светофор, поможет чётко запомнить, на какой свет переходить проезжую часть, а когда нужно подождать.

Академизм Академизм — направление в европейском искусстве, сложившееся в художественных академиях XVI—XIX века, основанное на догматическом следовании внешним формам классического искусства. Академизм оказал решающее влияние на систематизацию художественного образования, закрепление классических традиций, которые рассматривались им как система «вечных» канонов и предписаний. Академизм рассматривал современность как недостойную «высокого» искусства сферу, противопоставляя ей вневременные и вненациональные формы красоты, идеализированные образы и не связанные с реальностью сюжеты (древнегреческая мифология, римская мифология, библейские сюжеты, древняя история). Академизм выступал, как правило, официальным направлением при европейских монархиях и противопоставлял себя реалистическому искусству П. Деларош. Петр I Великий, император России. 1838. Гамбург, Кунстхалле История развития Как направление (в основном в изобразительном искусстве) академизм сложился начиная с XV I в. в художественных академиях Европы. Первые академии появились в Италии (1600, Болонья), но там они были объединениями свободных художников, изучавших античное наследие и большое внимание уделявших рисунку. Государственными учреждениями академии становятся во Франции, где в 1648 г. в Париже была создана Королевская академия живописи и скульптуры. Болонская академия изящных искусств, Италия (Наши дни)

Шиншиллы - очень увлекательные маленькие создания с невероятно мягким мехом, который может быть белым, черным, бежевым, серым, сапфировым или фиолетовым. Это нежные животные, которые требуют достаточно много заботы и внимания, чтобы поддерживать их счастливыми и здоровыми. Родина шиншилл - это склоны Анд в Южной Америке, где они живут в расщелинах на довольно больших высотах в 4 км и более! Шиншиллы имеют очень плотный мех, который помогает им справиться с холодным климатом в их родной среде обитания - в Андах. Подушечки на лапах шиншилл голые и довольно толстые, в дикой природе они позволяют им уверенно передвигаться по склонам гор.