Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Местный климат и микроклимат
Местный климат и микроклимат
Микроклимат Микроклиматом называются местные особенности в режимных метеорологических величинах, обусловленные неоднородностью строения подстилающей поверхности и существенно меняющиеся уже на небольших расстояниях, но наблюдающиеся в пределах одного типа климата. Микроклиматические различия зависят от мелкомасштабных различий в строении и свойствах подстилающей поверхности. Большое влияние на микроклиматические условия ока­зывают рельеф и экспозиция склонов. Во многих случаях на практике трудно провести грани­цу между местным климатом и микроклиматом. Проявление микроклимата. Микроклимат проявляется прежде всего в распределе­нии температуры воздуха в приземном слое. Различия в температуре и влажности воздуха как в вер­тикальном, так и в горизонтальном направлениях зависят от свойств подстилающей поверхности, над которой нахо­дится воздух. Чем ближе слой воздуха к подстилающей по­верхности, тем сильнее ее влияние, достаточно полно эти влияния прослеживаются в 2-метровом слое воздуха от земной поверхности. Особенно четко микроклимат прояв­ляется в ясную безветренную погоду.
Продолжить чтение
Анализ стихотворения А.С.Пушкина Вновь я посетил…
Анализ стихотворения А.С.Пушкина Вновь я посетил…
Анализ стихотворения А.С.Пушкина «Вновь я посетил…» Тема: описание мест, в которых автор провёл два года изгнанником Идея: в произведении автор рассказывает о месте, где он провел два года, приводит свои воспоминания Анализ стихотворения А.С.Пушкина «Вновь я посетил…» Характеристика лирического героя: произведение раскрывает воспоминанья автора, он рассказывает, как ему было тоскливо и одиноко. Как он томился этим изгнанием. Все вокруг было одновременно и красивым, и навевало грусть. Герой произведения проезжает вновь по этим местам и воспоминания накрывают его, он будто бы вновь возвращается в те годы – в этих краях почти ничего не изменилось. Но всё же, есть и положительные моменты – во время прогулки он замечает, что выросла молодая роща, которой раньше не было, и это вселяет в него надежду, что его внук, гуляя по этим местам, в шуме листьев, услышит его голос и вспомнит о нем.
Продолжить чтение
Гук Роберт (1635 - 1703). Закон Гука
Гук Роберт (1635 - 1703). Закон Гука
Роберт Гук Закон Гука Гука закон, основной закон, выражающий связь между напряжённым состоянием и деформацией упругого тела. Установлен англ. физиком Р. Гуком в 1660 для простейшего случая растяжения или сжатия стержня в форме: абсолютное удлинение (укорочение) Dl цилиндрического стержня прямо пропорционально растягивающей (сжимающей) силе N, т. е. Dl = kN, где k = l/ES /l - длина стержня, S - площадь его поперечного сечения, Е - модуль продольной упругости, являющийся механической характеристикой (константой) материала]. Г. з. удобно представлять также в форме s= Еe, где s= N/S - нормальное напряжение в поперечном сечении, e = Dl/l - относительное удлинение (укорочение) стержня. При сдвиге Г. з. записывается так: t = G/g, где t - касательное напряжение, g - сдвиг, G - т. н. модуль сдвига; при сдвиге касательное напряжение прямо пропорционально сдвигу. Обобщённый Г. з. - для тела произвольной формы - утверждает, что 6 величин, определяющих напряжённое состояние в точке (см. Напряжение механическое), выражаются линейно через 6 величин, определяющих деформацию в окрестности рассматриваемой точки. Коэффициент пропорциональности в этих соотношениях называются модулями упругости. В анизотропных телах, например в кристаллах, модули упругости различны в разных направлениях, поэтому в общем случае упругие свойства твёрдого тела характеризуются с помощью 21 модуля упругости. Для изотропных тел число независимых упругих постоянных сводится к двум (см. Ламе постоянные).
Продолжить чтение
САПР - системы автоматизированного проектирования
САПР - системы автоматизированного проектирования
Три уровня САПР/АСТПП Первый уровень, или «тяжелые» системы, охватывают весь спектр работ, связанных с конструированием и технологической подготовкой производства нового изделия. Проектирование ведется на уровне твердотельных моделей с привлечением конструкторско-технологических библиотек и с использованием мощного математического аппарата для проведения всех необходимых инженерных расчетов. Неотъемлемой часть «тяжелых» систем является 3D-графический редактор, позволяющий создавать модели сложных деталей и сборки, состоящие из нескольких десятков тысяч единиц. С помощью систем первого уровня можно выполнять прочностные расчеты, например, методом конечных элементов, прогнозировать эксплуатационные свойства изделий, разрабатывать программы для оборудования с ЧПУ, имитировать работу рабочих органов станков, разрабатывать полный комплект конструкторской и технологической документации, вести контроль над документооборотом и решать другие задачи современного производства. То есть программные пакеты первого уровня являются полными CAD/CAM/CAE/PDM системами. Системы первого уровня («тяжелые» системы) «тяжелые» САПР имеют высокую стоимость, и требовательны к системным ресурсам ЭВМ, поэтому такую систему могут себе позволить только крупные предприятия. EDS/Unigraphics , Pro/ENGINEER и CATIA
Продолжить чтение
Методика обучения истории как педагогическая дисциплина
Методика обучения истории как педагогическая дисциплина
ПЛАН Понятие «методика обучения истории». Предмет и объект методики обучения истории. Функции методики обучения истории. Связь методики обучения истории с другими науками (история, философия, педагогика, психология и др.) Методы научно-методического исследования процесса изучения истории в школе. Значение методики обучения истории в профессиональной деятельности учителя истории. 1. ПОНЯТИЕ «МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ИСТОРИИ» Метод – способ достижения какой-либо цели, решения конкретной задачи; - способ теоретического исследования или практического осуществления чего-нибудь (Ожегов С.И. Словарь русского языка). Методика (греч. сл.) – способ познания, путь исследования. Подходы к понятию «методика» педагогическая наука - П.С. Лейбенгруб, Ф.П. Коровкин специальная педагогическая наука – А.И. Стражев, А.А. Вагин, П.В. Гора педагогическая дисциплина – В.Н. Бернадский, Н.В. Андреевская
Продолжить чтение
III Молодежный конгресс Росатома
III Молодежный конгресс Росатома
Очные мероприятия Конгресса. Дата, место проведения, участники Дата и место проведения 23 декабря 2020 г., Очно – Москва, Академия Росатома Онлайн – трансляция на площадки предприятий Участники Очно в студии: А.Е. Лихачев Держатели тем: 5 человек (Т.А. Терентьева, А.Б. Шевченко, С.Д. Кречетов, Ю.Б. Ужакина, А.В. Жигульская) Лидеры направлений, представители предприятий Московского региона (8 человек) Онлайн: Лидеры направлений, представители региональных предприятий (3 человека) М. Зотова, вице-президент ОСМ 2018-2020 Участники конгресса: рабочие группы на уровне дивизионов предприятий (400 чел, вывод на экран в студии) все желающие сотрудники до 35 лет (трансляция на myrosatom.ru) Представители СУП дивизионов и предприятий Меры безопасности очного этапа Участники от предприятий приезжают с 3 дневным тестом на COVID-19 100% проведение экспресс-тестирования на COVID-19 на площадке Использование всеми участниками средств индивидуальной защиты Программа мероприятий 23.12.2020
Продолжить чтение
Модуляция аутофагии как мультицелевой подход к терапии нейродегенеративных нарушений болезни Альцгеймера
Модуляция аутофагии как мультицелевой подход к терапии нейродегенеративных нарушений болезни Альцгеймера
Цель проекта: оценить совместное влияние индукторов аутофагии на экспрессию генов маркеров (Lc3b, Becn1, Park2) активации разных звеньев аутофагии на примере анимальной модели болезни Альцгеймера, что позволит исследовать вовлечение данных процессов в механизмы коррекции нейродегенеративных нарушений. Задачи проекта: Освоить метод интрацеребрального введения раствора фрагмента Aβ25-35, и на основе данного метода сформировать экспериментальные группы мышей C57BL/6 с альцгеймероподобной патологией С помощью метода qPCR (кПЦР) провести изучение экспрессии генов Lc3b, Becn1, Park2 в гиппокампе мышей, моделирующих болезнь Альцгеймера при совместном и раздельном действии рапамицина и трегалозы.
Продолжить чтение