Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Никас Сафронов. Выставка картин Лето впечатлений
Никас Сафронов. Выставка картин Лето впечатлений
За последние несколько лет работы Никаса Сафронова выставлялись практически во всех крупных городах постсоветского пространства. Кроме того, значимые экспозиции проводились в Европе, на Ближнем Востоке и Австралии. Впервые художник привозит на Кавказские Минеральные Воды свою выставку «Лето впечатлений», посвященную Вечной красоте. В выставочном пространстве ЦК «Симпэкс» планируется выставить более 130 полотен. В их числе, как уже известные творения художника, так и картины, ранее не представленные широкой публике. Выставка пройдет с 17 мая по 23 июня 2019 г. Торжественное открытие выставки состоится 16 мая 2019 года в 18.00 . На мероприятии ожидается присутствие многих известных политиков, артистов, бизнесменов, музыкантов и других общественных деятелей Кавказских Минеральных Вод.
Продолжить чтение
Модели централизованного формирования норм поведения и подавления коррупции. МАСЭП 2015
Модели централизованного формирования норм поведения и подавления коррупции. МАСЭП 2015
Коррупция в России и мире Коррупция является одной из основных проблем на пути развития России. Руководство страны уделяет ей серьёзное внимание*, однако существенных успехов до настоящего времени достичь не удалось. Так, в мировом Индексе восприятия коррупции, опубликованном международной неправительственной организацией Transparency International в 2014 году [1], Россия получила 27 баллов, что на один балл меньше, чем в 2013 году, и заняла 136 место, поделив его с Нигерией, Ливаном, Кыргызстаном, Ираном и Камеруном. Шкала, по которой Transparency International оценивает коррумпированность власти в той или иной стране, простирается от нуля баллов (чиновники абсолютно коррумпированы) до 100 (практически не коррумпированы). Первые три места в общем рейтинге заняли Дания, Новая Зеландия и Финляндия (92, 91 и 89 баллов соответственно). На противоположном конце шкалы - Афганистан, Северная Корея и Сомали. Они делят последнее 175-е место с восемью баллами у каждой страны. Авторы доклада Transparency International констатируют, что "Коррупция в государственном секторе остается одной из самых больших проблем современности, особенно это касается политических партий, полиции и судебной системы". 2 *см. указ Президента Российской Федерации № 226 «О Национальном плане противодействия коррупции на 2014-2015 годы» Коррупция в России Подробными исследованиями коррупции занимается и ряд российских организаций, в том числе фонд «Индем» и Национальный антикоррупционный комитет (НАК). По оценкам главы НАК Кабанова К.В. ([2]), объем российского рынка коррупции за 2012 год составил около 300 млрд. долларов, что значительно больше, чем, например, рынок незаконного оборота наркотиков (примерно 10-15 миллиардов долларов в год). По его мнению, основные сектора коррупционного рынка - "распределение бюджета в коррупционном плане, управление государственной собственностью, управление природными ресурсами". Стоит отметить, что в настоящее время остро стоит проблема не только деловой, но и бытовой коррупции, широкое распространение которой приводит к невозможности получения хорошего образования, эффективного лечения и пр.. Растет и общий объем этого рынка (согласно данным Фонда Общественное Мнение ([3]) он составляет 164 221 млн. руб., в среднем на один специальный, «отраслевой» рынок приходится 10 264 млн. руб.), и средний размер взяток (по данным МВД за 2012 г., он превысил 69 тыс. руб.). Кроме того, бытовая коррупция служит основой для совершения более тяжких преступлений и стимулирует рост числа граждан, готовых приспосабливаться к коррупционным отношениям. 3
Продолжить чтение
Воспитание культуры учащихся посредством театральной педагогики
Воспитание культуры учащихся посредством театральной педагогики
Особенность современной системы воспитания Культура человеческой жизни и отношений личности во всех сферах деятельности, формирование активной позиции человека – творца и преобразователя – именно в этом состоит особенность современной системы воспитания. Культура отношения человека к самому себе и через эту призму к другим людям, природе и обществу заключает в себе новый человеческий, гуманистический взгляд на воспитание. Драматизацию я рассматриваю, как вид учебно-воспитательного процесса, при котором: 1. Мои ученики активно общаются друг с другом, расширяя свои знания, совершенствуя умения и навыки. А ведь общение представляет собой стержневую характеристику коллективной деятельности людей и деятельности личности в коллективе. 2.Общение превращается в творческий, личностно-мотивированный процесс. 3 .Условием успеха каждого являются успехи остальных и наоборот. 4.Роли и маски на уроке способствуют управлению общением. Ситуация, которую я создаю на уроке, используется как переплетение ролевых ожиданий и неформальных личностных проявлений. А ведь мы так часто говорим, что наши дети не умеют общаться, говорить, заинтересовать собеседника, то есть имеют очень низкий уровень коммуникативной мотивации и культуры общения.
Продолжить чтение
Большая сказочная контрольная. Медиа-игра
Большая сказочная контрольная. Медиа-игра
«Мурр-мяу! Здравствуйте! Надеюсь, узнали меня? Правильно, я – Кот Ученый. Мы тут в своем Лукоморье узнали, что вы, уважаемые отличники чтения, любите отвечать на разные хитрые вопросы. Вот мы и решили прислать вам тетрадь с БОЛЬШОЙ СКАЗОЧНОЙ КОНТРОЛЬНОЙ.  В школе вы контрольные пишете? А списывать нельзя? Я так и думал! Ну, так вот! В нашей сказочной контрольной списывать… МОЖНО! Так мы всем Лукоморьем решили: ежели кто чего не знает, не робей, полезай в книги, ищи ответ! Книги-то, они ведь на то и существуют, чтоб в них заглядывали, ответы на вопросы искали… Понятно я сказал? Тогда за дело!» Страница первая. Задания от Кота Ученого Тот, кто читает сказки, сам становится немного волшебником. По крайней мере, он знает некоторые волшебные слова. А вы знаете, КТО ПРОИЗНОСИЛ ЭТИ ВОЛШЕБНЫЕ СЛОВА? По щучьему веленью, по моему хотенью … 2. Сивка бурка, вещий каурка!/ Стань передо мной, как лист перед травой! 3. Сим-сим, открой дверь! 4. Лети, лети, лепесток,/ Через запад на восток, / Через север, через юг, / Возвращайся, сделав круг./ Лишь коснешься ты земли – / Быть по -моему вели  4. Раз, два, три. Горшочек, вари! 5. Вот я, вот я превращаюсь в воробья! 6. Кара – барас! 7. Мутобор! 8. Бамбара, чуфара, ларики, ерики, пикапу, трикапу, скорики, морики! 9. Мы одной крови, ты и я! Успехов вам ребята!
Продолжить чтение
Ультразвук. Понятие ультразвук
Ультразвук. Понятие ультразвук
Ih = I0⋅2-h/H ; H – глубина полупоглощения. На этой глубине интенсивность УЗ уменьшается вдвое. 3 уровня интенсивности: малая 1,5 Вт/м2, средняя 1,5–3 Вт/м2, большая 3–10 Вт/м2. Волновое сопротивление биологических тканей в 3000 раз больше волнового сопротивления воздуха, поэтому 99,99 % УЗ отражается. Для исключения влияния воздушного слоя поверхность кожи покрывают смазкой, уменьшающей отражение и создающей акустический контакт. а) Биофизическое действие УЗ. – УЗ механические колебания частиц вещества в тканях могут вызывать благоприятные структурные перестройки вследствие микровибраций на клеточном и субклеточном уровне, микромассаж тканевых структур. – УЗ оказывает действие на клеточные мембраны. Внутри клетки микропотоки могут менять взаимное расположение клеточных органелл, перемешивать цитоплазму, изменять ее вязкость.
Продолжить чтение
Язвезвенная болезнь двенадцатиперстной кишки у детей
Язвезвенная болезнь двенадцатиперстной кишки у детей
Причина. Язвенная болезнь двенадцатиперстной кишки — хроническое воспалительное заболевание, характеризующееся локальным дефектом в слизистой двенадцатиперстной кишки. Причина. Выявлена связь между микроорганизмом геликобактором и поражением 12-перстной кишки. Эпидемиология   Язвенная болезнь является достаточно распространенным заболеванием (1,6±0,1 на 1000 детей по данным Hижегородского HИИ детской гастроэнтерологии), характеризуется хроническим рецидивирующим течением и возможностью опасных для жизни осложнений. У школьников ЯБ встречается в 7 раз чаще, чем у дошкольников (2,7 на 1000 и 0,4 на 1000, соответственно), у городских детей – в 2 раза чаще, чем у сельских. Соотношение мальчиков и девочек 3:1. В структуре патологии органов пищеварения удельный вес язвенной болезни составляет 1,6%, а среди заболеваний желудка и двенадцатиперстной кишки - 2,7%. В структуре ЯБ у детей язвенная болезнь двенадцатиперстной кишки (ЯБДПК) представлена в 81% случаев, реже встречаются ЯБ желудка (13%) и сочетанная локализация язвенных дефектов в желудке и двенадцатиперстной кишке – 6%.
Продолжить чтение
Основные шаги в русском танце
Основные шаги в русском танце
ХОД № 1. ПРОСТОЙ БЫТОВОЙ ШАГ Исходное положение ног: 6-я позиция, носки чуть разведены. Шаги исполняются вперед, свободно и не напряженно. Нога опускается на всю ступню иногда с носка, иногда с каблука; в женском танце шаги иногда выполняются на низких полупальцах. Темп хода может быть медленный и быстрый, с шагом на каждую четверть или восьмую такта. В зависимости от характера танца ход может принимать различные оттенки. Шаги могут быть широкие, как бы стелющиеся по земле, тогда ход принимает лирический характер, придает танцу плавность и певучесть. Шаги могут быть частые, мелкие, но в то же время ровные и спокойные: девушка двигается легкой походкой, незаметно переступая ногами, тогда как корпус почти неподвижен. Шаги могут быть четкие, крепкие, с сильным ударом всей ступней об пол; такими шагами обычно двигается юноша, иногда девушка, горделиво подтянув корпус, приподняв голову, задорно поглядывая вокруг. ХОД №2. ПЕРЕМЕННЫЙ ХОД НА ВСЮ СТУПНЮ Все три шага переменного хода выполняются одинаково, на всю ступню, переступая, а не скользя. После трех шагов исполнитель чуть задерживается на месте, затем продолжает ход с другой ноги. Исходное положение ног: 6-я позиция, носки чуть разведены. Музыкальный размер: 2/4. ( раз ) Шаг правой ногой вперед на всю ступню, ( и ) Шаг левой ногой вперед на всю ступню, ( два ) Шаг правой ногой вперед на всю ступню, ( и ) Пауза. Ход продолжается с левой ноги. Корпус свободен или подтянут, голова прямая или слегка приподнята. Руки могут находиться в исходной позиции, во 2-й позиции, в положении № 1 и т. д. Этот ход выполняется также назад, шагами на низких полупальцах.
Продолжить чтение