Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Асфиксия новорожденных
Асфиксия новорожденных
Асфиксия новорожденных – это заболевание, в основе которого лежит недостаток кислорода в крови и тканях ребенка с одновременным накоплением в них углекислоты. Факторы развития асфиксии: Заболевания матери, сопровождающиеся недостатком кислорода (анемия, сердечная и дыхательная недостаточность и др.) Акушерская патология (токсикозы, нефропатия беременных, быстрые роды, роды в ягодичном и тазовом предлежании, затяжные роды, использование акушерских щипцов и вакуум экстрактора, аномалии плаценты, преждевременная отслойка плаценты, обвитие пуповины вокруг шеи ребенка и др.) Органические поражения жизненно важных органов или внутриутробное инфицирование плода Воздействие неблагоприятных факторов (токсических, экологических, алкоголя, никотина, лекарственных средств и др.)
Продолжить чтение
Формирование разумных материальных потребностей
Формирование разумных материальных потребностей
Материальные и духовные потребности Можно ли оторвать материальные потребности от духовных? Нет, они неразрывны. Но духовные потребности намного шире, глубже материальных, процесс их возникновения и формирования намного сложнее и поэтому гораздо труднее поддается педагогическому управлению. Самое главное: духовные потребности у дошкольников вторичны по отношению к материальным, хотя в дальнейшем начинают доминировать над ними. Формирование разумных материальных потребностей - фундамент духовной структуры личности. В свою очередь, чем выше духовные потребности, тем более разумны и благородны материальные. Материальные потребности постоянно доминируют над духовными, то либо уровень последних недостаточно материален, либо материальные потребности недостаточно духовны.
Продолжить чтение
Роль женщины в Великой Отечественной Войне
Роль женщины в Великой Отечественной Войне
Роль русских женщин в Великой Отечественной Войне Военные Врачи Труженицы Разведчицы Русские женщины совершили бессмертный подвиг во имя Родины в тылу страны. Преодолевая величайшие трудности военных лет, не щадя сил, они делали все, чтобы обеспечить фронт тем, что требовалось для победы над врагом. Женщины собирали средства в фонд обороны страны, продукты и одежду для населения, пострадавшего от оккупантов, становились донорами .На протяжении войны женщины тыла держали связь с войнами Красной Армии, проявляли постоянную заботу о них и их семьях. Посылая войнам подарки, патриотические письма, совершая поездки с делегациями на фронт, они оказывали на защитников Родины и моральное влияние, воодушевляли их на новые боевые подвиги . Подвиг русских женщин
Продолжить чтение
Задание для кандидата в фронтенд-разработчики
Задание для кандидата в фронтенд-разработчики
Задание для кандидата в фронтенд-разработчики Описание: Рекламный креатив состоит из двух частей: Видеоролик (https://www.youtube.com/watch?v=tqLjS0bVFYM); Playable Endcard (Мини игра); После просмотра ролика, игроку дают поиграть мини игру, которая должна послужить финальным аргументом для установки игры Задание: Сделать PrePlay game (Мини рекламная игра) Жанр игры: Поиск предметов Цель мини игры: Привлечь игроков установить игру после просмотра ролика 2 Пример выполнения задания Локация: "Ателье" Задача игрока: Найти 4 предмета Режим игры: “Текст” Этап 1 - Начало игры Игра начинается сразу Текст: “Find the hidden objects!” - слегка пульсирует. Расположен сверху посередине Время игры: Неограниченно Этап 2 - Процесс игры На фоне локация и четыре кликабельных объекта После клика на спрятанный предмет из списка, предмет исчезает с анимацией на ваш выбор В списке название предмета зачеркивается или исчезает Если игрок бездействует или не может найти предмет в течении 5 и более секунд - первый по списку не найденный предмет подсвечивается и/или пульсирует Этап 3 - Конец игры По окончанию игры. В середине экрана появляется logo игры и всплывает кнопка с СТА (Call to action) - “Play Free” (Кнопку можно анимировать по вашему усмотрению) 3
Продолжить чтение
“Жёлтый блокнот”. Принцип Дирихле
“Жёлтый блокнот”. Принцип Дирихле
УЧЕБНЫЙ ПРОЦЕСС Решение каждой задачи состоит из учебного и практического процессов. К учебному процессу можно отнести курс школьной программы, т.к. зачастую именно при его прохождении, проектировщики и находят тему и цель своей работы. Во время практической части продолжается процесс обучения. ПРАКТИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС Часто при переходе от учебного к практическому процессу, появляются трудности в осознании происходящего: «Все они [члены команды] участники и победители олимпиад, но всегда работали лишь с теорией, поэтому приступить к практической стороне задач было подобно открытию Америки. Такой вид деятельности побудил ребят браться за то, что когда-то казалось им уделом работы лишь взрослых» - рассказывает Таня Чибисова, участница проектной смены «Сириуса». Это прямой пример того, что практический процесс резко отличается от учебного, включает в себя новые виды деятельности, к которым не все готовы.
Продолжить чтение
Различия между разными вариантами технологического процесса. Последовательный анализ
Различия между разными вариантами технологического процесса. Последовательный анализ
Для проверки гипотезы о существенности различий поступают следующим образом: 1) Вначале убеждаются в однородности дисперсий показателя по базовой и новой технологиям. Однородность дисперсий означает, что и в базовой, и в новой технологиях рассеивание значений относительно средних приблизительно одинаково. Проверка осуществляется по критерию Фишера: где S12 и S22 – значения дисперсий в выборках, причем в числитель всегда ставится большее значение из двух. Критерий Фишера сравнивается с табличным значением критерия, которое зависит от доверительной вероятности и чисел степеней свободы для обеих дисперсий. Если Fр< Fт, то дисперсии однородны. Если дисперсии неоднородны, то дальнейший анализ невозможен в силу существенного различия в стабильности значений показателя по новой и базовой технологиям. Если дисперсия по новой технологии Sнов2 существенно превышает дисперсию показателя по базовой технологии Sбаз2, то новая технология неприемлема.
Продолжить чтение