Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

Культура педагогічного спілкування викладача
Культура педагогічного спілкування викладача
Об’єктом дослідження є спілкування педагога з учнями Предмет дослідження – безпосередньо процес спілкування учня та педагога під час навчально-виховного процесу Мета дослідження полягає у висвітлені особливостей педагогічного спілкування та проблем й конфліктів, які можуть виникати під час такої взаємодії. 1. На основі розгляду психолого-педагогічної і методичної літератури дослідити сутність педагогічного спілкування, як процесу взаємодії учня та викладача під час навчальної діяльності. 2. З’ясувати особливості формування професійної компетенції викладача на основі аналізу індивідуальних якостей та рис. 3. Провести аналіз комунікативних вмінь педагога та учня. 4. Розглянути поняття самовиховання його методи, прийоми та як воно здатне впливати на формування компетенції викладача. ЗАВДАННЯ
Продолжить чтение
Мифы о Тесее и царях Афин
Мифы о Тесее и царях Афин
Сын Пандиона, Эгей, долго и счастливо правил в Афинах, но грустил, что у него нет детей. Тогда он отправился вопросить оракул Аполлона в Дельфах, почему боги не посылают ему детей. Получив неясный ответ, Эгей отправился в Трезен в Арголиде, к мудрому царю Питфею. Питфей сразу понял ответ оракула: у Эгея должен был родиться сын, который будет величайшим героем Афин. Но Питфею хотелось, чтобы такая честь досталась не Афинам, а Трезену, и он дал Эгею в жёны свою дочь Эфру. И вот Эфра родила мальчика сразу от двух отцов (Эгея и Посейдона), и назвали его Тесеем. Сын Пандиона, Эгей, долго и счастливо правил в Афинах, но грустил, что у него нет детей. Тогда он отправился вопросить оракул Аполлона в Дельфах, почему боги не посылают ему детей. Получив неясный ответ, Эгей отправился в Трезен в Арголиде, к мудрому царю Питфею. Питфей сразу понял ответ оракула: у Эгея должен был родиться сын, который будет величайшим героем Афин. Но Питфею хотелось, чтобы такая честь досталась не Афинам, а Трезену, и он дал Эгею в жёны свою дочь Эфру. И вот Эфра родила мальчика сразу от двух отцов (Эгея и Посейдона), и назвали его Тесеем.
Продолжить чтение
Mars (1)
Mars (1)
Базовые сведения Марс — четвёртая по удалённости от Солнца (после Меркурия, Венеры и Земли) и седьмая по размеру (превосходит по массе и диаметру только Меркурий) планета Солнечной системы. Про рельеф Марса можно сказать следующее: он скалистый, с большим число обрывов и каньонов. Помимо этого, южное и северное полушария планеты радикально отличаются по рельефу. Марс имеет период вращения и смену времён года, аналогичные земным, но его климат значительно холоднее и суше земного. Марс хорошо виден с Земли невооружённым глазом. Его видимая звёздная величина достигает −2,91m (при максимальном сближении с Землёй). Марс уступает по яркости лишь Юпитеру (во время великого противостояния Марса он может превзойти Юпитер), Венере, Луне и Солнцу. Физические свойства Марса По линейному размеру Марс практически ровно вдвое меньше Земли. Его средний экваториальный радиус оценивается как 3396,9 ± 0,4 км или 3396,2 ± 0,1 км (53,2 % земного). Средний полярный радиус Марса оценивается в 3374,9 км или 3376,2 ± 0,1 км; полярный радиус у северного полюса — 3376,2 км, у южного — 3382,6 км. Сила тяжести у поверхности Марса составляет 39,4 % от земной (в 2,5 раза слабее). Период вращения планеты близок к земному — 24 часа 37 минут 22,7 секунды (относительно звёзд), длина средних марсианских солнечных суток составляет 24 часа 39 минут 35,24409 секунды, что всего на 2,7 % длиннее земных суток. Для удобства марсианские сутки именуют «солами». Марсианский год равен 668,59 сола, что составляет 686,98 земных суток. По данным NASA на 2004 год, давление атмосферы на среднем радиусе составляет в среднем 636 Па (6,36 мбар), меняясь в зависимости от сезона от 400 до 870 Па.
Продолжить чтение