Презентации, проекты, доклады в PowerPoint на любую тему

дизайнер – это человек, работающий с образами - хорошего парня дизайнер – это человек, работающий с образами:

Автотранспортные средства Автомобиль ГАЗ-САЗ-35071, 2012 г.в. (Тульская обл., Веневский район) Номер объекта 275872005 на сайте lot-online.ru Автомобиль модель 4732-0000010-85 автофургон изотермический на базе ГАЗ-331061 Валдай, 2012 г.в. (не на ходу, кузов имеет существенные повреждения, ржавчина, коррозия) (Тульская обл., Щекинский район) Номер объекта 278450005 на сайте lot-online.ru МАЗ 544008-060-031 грузовой тягач седельный, 2007 г.в. (не на ходу, поврежден мотор) (Тульская обл., Щекинский район) Номер объекта 278392005 на сайте lot-online.ru МАЗ 975830-3012 полуприцеп с бортовой платформой, 2007 г.в. (Тульская обл., Щекинский район) Номер объекта 278427005 на сайте lot-online.ru Сельскохозяйственная техника Трактор «Беларус-1523.2», 2012 г.в. (Тульская обл., Веневский район) Номер объекта 275873005 на lot-online.ru Трактор «Беларус-1523», 2006 г.в. (Тульская обл., Щекинский район) Номер объекта 276581005 на lot-online.ru

Педагог, стоя позади, ударяет палочкой по барабану (звенит колокольчиком, пищит игрушкой, мнет бумагу). Ребенок должен отреагировать на услышанный звук поднятием руки (поворотом, хлопком) «Знакомство» Ребенок ударяет по бубну, передавая ритмический рисунок имени с одновременным его проговариванием (Ве-ра – два удара, На-та-ша – три удара и т. д.). «Слушай звук» «Лесные зверюшки» Музыкальный руководитель исполняет на бубне различные ритмические рисунки, которые передают движения неуклюжего медведя, быстрого зайчика и стремительной птички. Дети отгадывают загадки и ставят соответствующую игрушку на определенную ступеньку музыкальной лесенки (медведя – на нижнюю, зайчика – на среднюю, птичку – на верхнюю). Медленными ударами ладошкой правой руки по бубну передают ритмический рисунок мелодии медведя, образ зайчика – быстрым постукиванием указательным пальцем, птички – легким потряхиванием бубна над головой.

Первый импульс как пророк Берем первый импульс Первый импульс как пророк Далее рассчитываем шкалу и отрисовываем угол 1х1

разработка новых моделей взаимодействия, направленных на повышение качества человеческого капитала в соответствующих отраслях и сферах экономики; совершенствование ресурсного обеспечения процесса реализации образовательных программ в профильных организациях; обеспечение социальной ответственности бизнеса в решении совместных задач на федеральном и региональном уровнях; повышение востребованности обучающихся в профильных организациях и участие представителей рынка труда в их профессиональном становлении; развитие лояльности у обучающихся к профильным организациям, осуществляющим комплексный патронаж над их профессиональным развитием. Основные задачи применения практикоориентированного подхода в рамках реализации образовательной деятельности: Комплексный патронаж представителями рынка труда профессионального развития обучающихся Практика Участие работодателей в реализации ОПОП Дополнительное образование Профессиональные стажировки обучающихся Сетевое взаимодействие с региональными предприятиями - партнерами Проектная деятельность Реализация ОПОП Формирование профессиональной индивидуальной траектории

Самое дорогое и ценное, что есть у человека – это ЖИЗНЬ! Каждый ребенок имеет право на полноценную жизнь, на здоровое и счастливое детство! Достаточно каждому из нас не быть равнодушным! Просто не пройти мимо чужой беды, просто протянуть руку помощи, просто… Помогать вообще очень просто, нужно только захотеть это сделать!

Класс Млекопитающие Подкласс Яйцекладущие, или Первозвери Подкласс Настоящие звери Отряд Однопроходные Отряд Сумчатые Отряд Насекомоядные Отряд Рукокрылые Отряд Грызуны Отряд Зайцеобразные Отряд Китообразные Отряд Ластоногие Отряд Хоботные Отряд Хищные Отряд Парнокопытные Отряд Непарнокопытные Отряд Приматы Отряд Грызуны Место обитания: на всех материках, кроме Антарктиды; Характерные особенности: преимущественно мелкие и средние по величине зверьки. Их объединяет общее строение зубов: по два резца в верхней и нижней челюсти; Размножение: отличаются высокой плодовитостью, быстрым ростом и ранним половым созреванием. Начинают размножаться на 2-3м месяце жизни; Семейства: беличьи, бобровые, мышиные.

OLYA Se llama Olya. Su cumpleanos es el 29 de marso. Sus padres llaman Tatiana y Maxim. Su mama es profesora en una escuela, y el papa trabaja en el instituto de petroleo Crecio. Olga canta bien. Olga estudia espanol el primer ano. Ella es ruso ALINA El cumpleanos de Alina el 20 de disiembre. Cumple 15 anos. Sus padres se llaman Marina y Alexei. Madre trabaja de edueadora y el padre en trabajo empresa privada. Alina va a la esculla « Easy shool». Ella es ruso

Вид Видом называют совокупность особей, которых объединяет сходство морфологических, физиологических и биохимических особенностей, общее происхождение, способные скрещиваться между собой и давать плодовитое потомство, занимающие определенный ареал. Каждый вид занимает определенную территорию - ареал. Часто он выглядит как единая территория, однако встречаются и прерывистые ареалы

ФИГУРЫ ТЕЛА

Хоботные - это отряд плацентарных млекопитающих, обязанных своим названием их главному отличительному признаку - хоботу  Хобот - это не нос, а верхняя губа, сросшаяся с носом. С помощью хобота слоны дышат, добывают пищу, пьют, защищаются, выражают свои эмоции, избавляются от паразитов, купаются. 

Создать презентацию в PowerPoint Правой кнопкой мыши нажимаем на создать и выбираем: Презентация PowerPoint Создать слайд и продублировать его

Период царствования императрицы Екатерины II: с 1762 по 1796 гг. В это время в Европе заканчивалась Семилетняя война, а Россия переживала период сближения с Пруссией и подготовки к войне с Данией, которую собирался развернуть Петр III. Придя к власти, Екатерина II сумела сохранить нейтралитет в Семилетней войне, прекратить подготовку к войне с Данией, а также ослабить и искоренить прусское влияние при своем дворе. СОДЕРЖАНИЕ Турецкий вопрос Польский вопрос Грузинский вопрос Шведский вопрос Другие страны Неудачи Итоги и оценка

5. Классификация нивелиров и требования, предъявляемые к ним. Нивелиры по точности разделяются на три группы: 1. Высокоточные – для определения превышений со средней квадратической погрешностью не более 0,5 мм на 1 км двойного хода. 2. Точные – для определения превышений со средней квадратической погрешностью не более 3 мм на 1 км двойного хода. 3. Технические – для определения превышений со средней квадратической погрешностью не более 10 мм на 1 км двойного хода. По конструкции нивелиры делятся на две группы: 1. Нивелиры с уровнями. 2. Нивелиры с компенсаторами. В настоящее время используются огромное множество разнообразных нивелиров, однако их по прежнему делят на: 1. Высокоточный Н-05, предназначенный для нивелирования I и II классов. 2. Точный Н-3 – для нивелирования III и IV классов. 3. Технический Н-10, НТ – для нивелирования, проводимого для обеспечения топографических съемок и инженерно-геодезических изысканий в строительстве. Действующие нормативы предусматривает следующие основные параметры для точных нивелиров: 1. Средняя квадратическая ошибка превышения на станции не более 2 мм при расстоянии от нивелира до реек 100 м. 2. Увеличение зрительной трубы не менее 30х. 3. Наименьшее расстояние визирования не более 2 м. 4. Коэффициент нитяного дальномера 100 ± 1 %. 5. Цена делений уровней на 2 мм дуги: – установочного 10' ± 2'; – уровня при трубе 15" ± 1,5". 6. Масса нивелира не более 3 кг.

2 х o 1 х o 3 х o 4 х o 5 х o 6 х o 7 х o 8 х o 9 х o x o x o x o x o x o x o x o x o x o at 8 o’clock yesterday

Жалобы боль и отечность первого пальца стопы ночная боль Повышение температуры АНАМНЕЗ употребление большого количества мяса, молока, икры, рыбы, кофе, какао, шоколада) злоупотребление алкоголем Болезни почек лейкозы Прием лекарств-цитостатики, салуретики, противотубер-кулезные препараты

CHOOSE THE CORRECT ANSWER: IN 1960TH IN 1960S IN THE 1960TH IN THE 1960S CHOOSE THE CORRECT ANSWER: AT MAY, 3 ON MAY, 3 ON THE MAY,3 IN MAY, 3

Создание культурно-досуговой программы от идеи до реализации Культурно-досуговая деятельность Культурно-досуговая деятельность представляет собой целостную систему, основными структурными компонентами которой являются теория, организация, методика, материально-техническая база учреждений культуры, профессиональный состав специалистов и сотрудников, финансирование их деятельности. Эти компоненты тесно взаимосвязаны, плавно переходят друг в друга на основе закономерных связей в контексте их достаточности для рационального, целесообразного функционирования целостной системы.

Примеры запросов к РМ(Г)*: часть 1 *Корпусу СМИ Гродненщины в составе модулы Региональной и зарубежной прессы НКРЯ: http://www.ruscorpora.ru/search-regional.html А. Использование масок и оператора ИЛИ при определении подкорпуса

Программы фонда 1. Шопеновская премия 3. Инициатива 2. Кинезитерапия 4. Обучение 7. Информация 5. Наука 6. Конференции 9. Трансплантация 8. Помощь пациентским организациям 10. Психология Поддержка пациентских организаций Помощь в регистрации НКО, если это требуется инициативной группе. Консультации по юридическим вопросам и бухучету. Образцы и примеры документов: договоры-пожертвования, договоры с добровольцами, договоры подряда, оформления сбора пожертвований через копилки и т.д. Письма, ходатайства, запросы, обращения. Участие в программах фонда.

Разработка инновационных химических технологий на основе сырьевых ресурсов Западного Казахстана для строительно-дорожного производства В Республике производится огромное количество нефтяной серы, но отработанной технологии получения серосодержащих материалов со стабильными эксплуатационными свойствами и нормативно-санитарной документации на их использование нет. В Западном Казахстане нет месторождений прочного каменного материала и запасов сырья для производства строительных материалов. Все строительные материалы завозятся или из других регионов, тарифы на перевозку, перекрывают стоимость самого материала, что увеличивает себестоимость строительства и утрачивает его инновационную привлекательность. Наполнение габионов блоками и щебнем из известняка-ракушечника пропитанными расплавом серы для строительства дамб и плотин в зонах подтопления. Обеспечение материалами строительства дамб и плотин из местных модифицированных серой строительных материалов

Предназначение учебного пособия. УЧЕБНИК ПРЕДНАЗНАЧЕН ДЛЯ БЫСТРОГО И УВЛЕКАТЕЛЬНОГО ПОГРУЖЕНИЯ В МИР ПРОГРАММИРОВАНИЯ. СЛОЖНЫЙ КОМПЛЕКС ПРОГРАММ ПОЗВОЛЯЕТ СДЕЛАТЬ ОБУЧЕНИЕ ЛЕГКИМ И ДОСТУПНЫМ ДЛЯ ЛЮБОГО УРОВНЯ ИЗНАЧАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ. Поиск информации Текстовая часть сопровождается многочисленными перекрестными ссылками, позволяющим сократить время поиска необходимой информации, а также мощным поисковым центром.

1. ЦЕЛЬ ОБУЧЕНИЯ Выработать профессиональное умение работать с письменной информацией на английском языке: конструктивно воспринимать; всесторонне осмысливать; адекватно интерпретировать; создавать текст перевода. 2. ЦЕЛЕВЫЕ ЗАДАЧИ ОБУЧЕНИЯ НАУЧИТЬСЯ: Активизировать механизм формирования ментального смыслового образа. (Этап восприятия и распознавания информации.) Использовать методы лингвистического анализа. (Этап осмысления и интерпретации смыслового содержания). Опираться на логическое мышление (Этап перевода). Переводить может только тот, кто умеет логически мыслить.