“Все наши замыслы, все поиски и построения превращаются в прах, если у ученика нет желания учиться” Василий Андреевич Сухомлинск

Формы и методы работы с воспитанниками дошкольного и школьного возраста.
Мотивация к творческой деятельности.

Потребность – “Хочу”
Мотив - “Зачем мне это надо?”
Цель – “Что для этого надо
сделать?”

Общая характеристика методов стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности дошкольников

Первая подгруппа - методы стимулирования интереса к процессу обучения.
Ситуация интереса
(позитивные эмоции, Обучающие дискуссии
Относительно деятельности) (мотив самой
Познавательные игры деятельности)
(Мне интересно знать!)
Вторая подгруппа - методы стимулирования ответственности и обязанностей.
Разъяснение цели обучения Поощрение и наказание
данному предмету в обучении
Требования к изучению
предмета

Методы и приемы обучения изобразительной деятельности
Классификация методов обучения

Традиционные (методы)
Наглядные
Словесные
Практические

Новые (методы)
Информационно-
рецептивный
Репродуктивный
Исследовательский
Эвристический
Метод проблемного изложения материала.

Мотив учения – побудительная причина, внутреннее личностное побуждение к действию, осознанная заинтересованность в его совершении.

Смысл учения – внутреннее отношение к учению.
(Психологи отмечают, что смысл учения – это сложное личностное образование, которое включает два момента: осознание ребенком объективной значимости учения; понимание ребенком субъективной значимости учения).

Постановка целей – это направленность ученика на выполнение отдельных действий, входящих в учебную деятельность.
(Через постановку целей воплощаются мотивы учения )

Эмоции – реакция ребёнка на воздействие внутренних и внешних раздражителей.
(Эмоции зависят от особенностей к учебной деятельности, они сопровождают процесс учения и предшествуют ему. Деятельность, поддерживаемая эмоциями, протекает намного успешнее, чем деятельность, к которой человек принуждает себя холодными доводами рассудка ).

Интересы – познавательно-эмоциональное отношение воспитанника к обучению.