Основные подходы к повышению квалификации специалистов для организации и проведению государственной (итоговой) аттестации обуча

Статистические данные участников апробации ГИА-9 в Красноярском крае
18880 (90,6 %) выпускников 9-х классов
60 муниципальных координаторов
347 руководителей пунктов проведения экзамена
420 председателей предметных комиссий
2800 членов предметных комиссий
660 представителей общественности

Позитивные системные эффекты апробации новой формы ГИА-9
формирование объективной и открытой системы внешней и внутренней оценки качества образования;
создание реальных условий участия общественности в оценке качества деятельности как образовательных учреждений;
формирование принципиально иного отношения педагога к повышению квалификации, стремление к саморазвитию;

Задача
Создать программу повышения квалификации для специалистов, обеспечивающих проведение контрольно - оценочных процедур участвующих в организации и проведении итоговой аттестации учащихся 9 классов

Основные противоречия системы повышения квалификации при подготовки специалистов участвующих в апробации ГИА-9
При использовании традиционных методов обучения географическое распределение целевой аудитории в Красноярском крае значительно затрудняет процесс подготовки персонала к проведению итоговой аттестации
Наибольший интерес у слушателей вызывают успешные практики

Основные противоречия системы повышения квалификации при подготовки специалистов участвующих в апробации ГИА-9
Программы повышения квалификации ориентированы не на конкретного слушателя, имеющего свою учебную историю, свою ситуацию.
Программы повышения квалификации построены не проектным способом, а транслируют информацию

Способ реализации
Сетевые сообщества по проблемам
Интернет ресурс для внеаудиторного обучения
Наличие структуры менеджеров, формирующих и выявляющих заказы
Целевые программы по заявкам территорий

Принципы построения программы ПК
Выявление и удовлетворение потребностей работников системы общего образования в повышении квалификации
Обеспечение работникам и учреждениям возможность выбора содержания и форм повышения квалификации
Эффективное использование опыта и потенциала инновационных школ и лучших учителей в системе повышения квалификации

Принципы построения программы ПК
Усиление доли методически обеспеченной внеаудиторной нагрузки
Учет образовательных результатов полученных в рамках другой курсовой подготовки (кредитно-модульная система)
Интеграция различных содержательных направлений подготовки

Спасибо за внимание!