Название проекта: Лучшая творческая семья классаПредметная область: внеклассная деятельность, работа с родителямиУчастники: уч

ПЛАНИРОВАНИЕ ПРОЕКТА Актуальность: Вопрос о сотрудничестве родителей, учителя и ребёнка сейчас особенно актуален, так как система семейного воспитания претерпевает значительные изменения:
-Малодетность семьи – дети в таких условиях не получают практических навыков по уходу за младшими братом или сестрой, развивается эгоизм у ребёнка;
-Утрачены народные традиции педагогики, которое отмечает, что воспитанием ребёнка надо заниматься, пока он маленький, и «лежит поперёк лавки, а не вдоль»;
-Осложнение семейного воспитания из-за обострения социально-экономических трудностей (низкая зарплата, низкий прожиточный минимум), родители занимаются зарабатыванием средств, а дети в стороне;
-Родители увлекаются просмотром телепередач, фильмов, а на общение с детьми, на их воспитание не хватает времени
Ожидаемые результаты:
1.Установление партнерских отношений Ученик + Родитель + Учитель = Друзья в мобилизации социокультурного потенциала семьи для создания единой, доброжелательной, воспитательной среды, для создания сплочённого коллектива.
2.Создание системы психолого-педагогического всеобуча родителей, вовлечение родителей в педагогическое самообразование через тренинги и групповые формы работы.
3. Привлечение родителей к активной созидательной, воспитательной практике; развитие семейных традиций через проведение совместных семейных праздников в стенах школы
4.Привлечение родителей к непосредственной творческой деятельности с детьми, организация совместной досуговой деятельности, спортивно-оздоровительной и туристической работы

Этапы разработки проекта
В работе с родителями по сплочению детско-родительского коллектива, используя новые формы общения с родителями:
I этап 2007 – 2008 учебный год - 1 класс
Апробация (процесс изучения, исследования) индивидуального собеседования с родителями и ребёнком, то есть проведение анкет, диагностики учащихся и родителей;
Родительское собрание «Самые лучшие дети бывают у счастливых родителей».
II этап 2008 – 2009 учебный год 2 класс
Продолжение анкетирования, диагностики и исследований;
Тематические родительские собрания – работа в микрогруппах (совместная деятельность)
Групповая работа родителей класса.
III этап 2009 – 2010 учебный год 3 класс (текущий)
Групповая работа родителей;
Анкетирование, диагностика и исследования;
Тренинг взаимодействия родителей и детей «Учимся понимать друг друга». (из опыта работы, заимствовано у других)
IV этап 2010-2011 учебный год 4 класс
Проведение родительского собрания силами учащихся класса
Совместные семейные мероприятия для детей, с привлечением всех членов семьи.
Взаимодействуя с семьями, используя новые формы общения, последовательно реализовывала следующие задачи:
Вовлечение родителей в воспитательный процесс через их вовлечение в дела класса;
Оказание помощи семьям в вопросах воспитания и обучения детей;
Содействовала сохранению и упрочнению семьи;
Содействовала сплочению детско-родительского коллектива.

Результаты работы с родителями по сплочению детско-родительского коллектива
- за три года обучения коллектив стал дружным, сплоченным;
- повысилось качество обучения с 30% до 55%;
- класс является активным участником всех общешкольных мероприятий;
- участие детей в классных и общешкольных мероприятиях – 100%;
- увеличилось количество детей посещающих различные кружки:
- родители предлагают свои услуги в проведении кружков (Танцевальный кружок и секцию «Футбол» ведут родители класса);
- улучшились отношения с родителями;
- повысился уровень воспитанности учащихся;
- коллектив учащихся и родителей стал одним целым;
- родители стали чаще интересоваться делами класса и успехами своих детей;
- в классе реже возникают конфликты;
- родители – частые гости в школе.