Проектная деятельность: формирование ключевых компетенций 1. Интеллектуальные (развитие критического мышления; умение извлекать

Проектная деятельность: формирование ключевых компетенций
1. Интеллектуальные (развитие критического мышления; умение извлекать пользу из опыта, организовывать взаимосвязь своих знаний и упорядочивать их, организовывать свои собственные приемы изучения, уметь решать трудные задачи и проблемы, находить новые решения).
2. Учебные (готовность к самообразованию в течение всей жизни).
3. Информационные (готовность ориентироваться в меняющемся информационном пространстве; запрашивать различные базы данных; опрашивать окружение; консультироваться с экспертом; получать информацию; уметь работать с документами и классифицировать их; поиск информации, анализ информации, систематизация информации, восприятие информации в виде текста, графика, символов и т.д., перевод информации из одного вида в другой, переконструирование информации; умение пользоваться справочниками, приборами, вычислительной техникой).

Проектная деятельность: формирование ключевых компетенций
4. Социальные (готовность к активному включению в социальную реальность; умение самостоятельно принимать решения; уметь решать практические задачи в любом виде деятельности, опираясь как на свой опыт и знания, так и опыт и знания других людей; противостоять неуверенности и сложности; оценивать социальные привычки, окружение, события и явления.
5. Коммуникативные (способность выстраивать взаимодействие с окружающими, умение сотрудничать и работать в группе, принимать конструктивные решения в конфликтных ситуациях; занимать позицию в дискуссии и формировать своё собственное мнение; адекватно оценивать себя и других).
6. Гражданские (готовность к реализации гражданской ответственности, гражданской инициативы, гражданской позиции).
7. Личностные (владение способами саморефлексии, самоорганизации и самоконтроля)

Я выбираю…
Технология
«Шаг за шагом»
А.С. Прутченкова
Методика проектирования «Школы РОСТа»
Технология проекта
«Гражданин»
В.П. Пахомова
Методические материалы
Б.К. Тебиева
«Социальное проектирование»
И другие:
Дж. К. Джонс «Методы проектирования»…

Овладение технологией проекта «Гражданин» В.П. Пахомова – условие участия во Всероссийской
акции – «Я – гражданин России»
Ресурсная помощь:
методические разработки (Пахомова В.П., ОГУ «РЦРО»), раскрывающие содержание и особенности этапов проектирования;
обучающие семинары ОГУ «РЦРО»;
обучение технологии на базе Центров гражданского образования, ДЮП г. Томска;
консультирование по вопросам процесса разработки проекта на базе ОГУ «РЦРО»;
доступные для изучения образцы проектов-победителей, участников областного и всероссийских этапов конкурса;
возможность непосредственного личного общения с участниками проектных групп – победителей;
участие в качестве слушателя в процедуре открытой защиты областного этапа акции «Я – гражданин России»

Содержание этапов проектирования
Технология проекта «Гражданин»
1 этап. Подготовка обучающихся к
работе над проектом.
2 этап. Выбор проблемы.
3 этап. Исследование проблемы:
изучение законодательной и нормативно-правовой базы проблемы;
социологические опросы различных групп населения;
анализ материалов СМИ;
встречи, интервью с компетентными специалистами.
4 этап. Разработка собственного
варианта решения проблемы.
5 этап. Реализация плана действий:
собственное участие, обращение к
различным лицам, организациям.
6 этап. Составление портфолио.
7 этап. Презентация.
8 этап. Рефлексия.
«Школа РОСТа»
1этап. Подготовка проекта:
-изучение общественного мнения;
-формулировка проблемы;
-изучение возможностей организации;
-определение цели и задач, мероприятий
и ожидаемых результатов;
-составление рабочего графика,
определение и распределение
обязанностей;
-определение ресурсов и источников их
Получения;
-составление бюджета;
-разработка системы оценки проекта;
-обучение членов команды;
-формирование общественного мнения;
2 этап. Реализация проекта.
3 этап. Итоги работы над проектом:
-анализ результатов работы над
проектом;
-информирование общественности о
результатах работы.

Отличительные особенности технологий
Технология проекта «Гражданин»
8 этапов;
акцент на изучение нормативно-правовой, законодательной базы проблемы на этапе сбора информации с целью обеспечения правомерности действий и предложений, использования административных ресурсов;
нет требования к разработке системы оценки проекта;
рефлексия собственной деятельности – анализ участия в стадиях подготовки проекта, его реализации и презентации;
специфика презентации проекта: наличие портфолио и раздвижного стенда или планшета (80x100 см.), отражающих этапы работы над проектом: «Мы выбираем», «Мы исследуем», «Мы планируем», «Мы действуем»; разработанного и действующего «Листа оценки».
«Школа РОСТа»
3 этапа;
изучение нормативно-правовой и законодательной базы не является обязательным шагом проектирования;
обязательные шаги – разработка системы оценки проекта; изучение возможностей организации;
мультимедийный показ материалов проекта как форма презентации проекта;
не является обязательным компонентом рефлексия собственной деятельности в рамках проекта;
осуществление разработчиками учебно-методической поддержки и сопровождения детей и взрослых, участников проекта «Школа РОСТа»

Учебно-методическое сопровождение проектной деятельности в рамках проекта «Школа РОСТа»
очная и дистанционная формы обучения в Томской области;
наличие рабочих тетрадей участников проекта «Школа РОСТа»:
сценарии интерактивных занятий (тренингов);
сценарии ролевых игр, разработки содержания интерактивных упражнений, игр-разминок, упражнений-релаксаций: упражнения: «Конкурс социальных проектов», «Дерево проблем. Дерево решений», «Рекламные объявления», «Привлечение добровольцев»; игры-разминки: «Города», «Молекулы», «Путаница», «Стройся!», «Общий рассказ», «Пальцы», «Найди пару»; ролевые игры: «Медвежата и подростки», «Автобусная остановка», «Суд над газетой», «Телефонный звонок и встреча с потенциальным партнёром», «Мост»;
кейс-истории;
таблицы, алгоритмы (алгоритм решения проблемы), рекомендации по осуществлению различных видов деятельности (проведение интервью, социологического исследования, SWOT – анализа, поиска деловых партнёров, официальных переговоров, пресс-конференции, написанию пресс-релизов»);
глоссарий (фандрайзинг, медиа-кит, бэкграундер), список используемой и рекомендуемой литературы;
разработки мастер-классов педагогов, статьи и публикации
по обобщению опыта