Бодяжиной Юлии Владимировны. Традиционный объяснительно- иллюстративный метод не позволяет в полной мере активизировать образов

Традиционный объяснительно-иллюстративный метод не позволяет в полной мере активизировать образовательный процесс, увидеть в каждом ребёнке личность, поставить его в позицию творца, исследователя.
Проблема

- организовать образовательный процесс на основе продуктивного взаимодействия субъектов деятельности.
Цель:
Организовать образовательный процесс на основе продуктивного взаимодействия ученика и учителя
Задачи :
формировать положительную Я-концепцию личности;
реализовать на уроке партнёрские отношения, сотрудничество, сотворчество;
организовывать и мотивировать самостоятельную деятельность учащихся.

Этапы урока
I этап – «Эмоциональная
зарядка»
( проговаривание и обсуждение «фразы дня», являющейся эпиграфом урока, либо соответствующей настроению и самооценке учащегося)

II этап – Создание проблемной ситуации.
( продуктивный вопрос – главное средство развития умений)
III этап – Поиск путей решения проблемы.
Осмысливание задания (что надо сделать?)
Актуализация знаний (как я могу ответить на вопрос на основе того, что мне известно?)
Обращение к необходимой информации
Преобразование информации в соответствии с заданием.
Формулировка ответа.
Этапы урока

Этапы урока
IV этап – Практическое решение проблемы.
V этап – Постановка цели дальнейшего освоения и совершенствования знаний, умений, навыков. Подведение итогов
(сравниваем полученный результат с целью, анализируем причины сомнений)
VI этап - Взаимооценка и самооценка.

партнёр
Работа в парах
Работа в группах
Коллективная работа
Учитель
Подготовка учебного. материала,
мягкое управление процессом обучения,
общение.
Информационные средства
Книги
ИКТ
Наглядные средства

Использование средств интерактивной доски
В процессе урока разыгрывается маленький спектакль, в котором учитель – главный режиссер, а ученики – актёры-импровизаторы.

Здоровьесберегающие технологии
Создание благоприятного психологического климата на уроке
Физкультминутки
Пропаганда здорового образа жизни

Результаты
результаты ЕГЭ по русскому языку 2009 года:

Крамар Алина (2007 г.), Ситкевич Светлана (2010 г.) были удостоены высокой оценки экспертов на Всероссийской (впоследствии Международной) научно-практической конференции