Краткая презентация основной образовательной программы дошкольного образования Муниципального бюджетного дошкольного образов

СОДЕРЖАНИЕ:
I. Целевой раздел.
1.1. Пояснительная записка
1.2. Основные характеристики особенностей развития детей раннего и дошкольного возраста
1.3.Планируемые результаты освоения воспитанниками Программы
II. Содержательный раздел.
2.1. Образовательная деятельность учреждения по реализации Программы.
2.1.1. Социально – коммуникативное развитие воспитанников
2.1.2. Познавательное развитие воспитанников
2.1.3. Речевое развитие воспитанников
2.1.4. Художественно – эстетическое развитие воспитанников
2.1.5. Физическое развитие воспитанников
III. Организационный раздел.
3.1. Кадровое обеспечение
3.2. Материально – техническое обеспечение Программы
3.3. Методическое обеспечение Программы
3.4. Режим дня
3.5. Предметно – развивающая среда учреждения
3.6. Взаимодействие с родителями (законными представителями) воспитанников

ООП ДО
характеризует процесс воспитания и обучения детей; опирается на:
Федеральные законы
- ст.30 Конституция РФ ст.7, 9, 12, 14, 17, 18, 28, 32, 33 ;
- Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29.12.2012;
- «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.1998 (с изм. и доп.);
- «Национальная доктрина образования» (одобрена постановлением Правительства РФ от 30.06.2000 г.);
Документами Федеральных служб:
- «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций. СанПиН 2.4.1.3049-13» (Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 15.05.2013 № 26);
Нормативно-правовыми документами Минобразования России:
- Приказ Министерства образования и науки РФ от 30.08.2013 г. № 1014
«Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования»;
- Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 №1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»
Основными документами реализации предназначения ДОУ являются
- Устав ДОУ;
- Лицензия и локальные акты ДОУ;
- Правила внутреннего распорядка.

ООП ДО определяет:
Специфику организации воспитательно – образовательного процесса с учётом ФГОС к дошкольному образованию;
Разработана на основе примерной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой / Москва, Мозаика – Синтез, 2014.
обеспечивает:
Разностороннее развитие детей в возрасте от 1,6 – 7 лет с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям развития и образования детей
(образовательные области)
Социально – коммуникативное развитие
Познавательное развитие
Речевое развитие
Художественно – эстетическое развитие
Физическое развитие
учитывает:
Потребности воспитанников и их родителей, общественности и социума;
Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, воспитывающихся в ДОУ, сто необходимо для правильной организации образовательного процесса, как в условиях семьи, так и в условиях детского сада.

Ведущие цели ООП ДО
Создание благоприятных условий для полноценного проживания ребёнком дошкольного детства.
Формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями.
Подготовка к жизни в современном обществе; обучению в школе.
Обеспечение безопасности и жизнедеятельности дошкольника.
Особое внимание в Программе уделяется развитию личности ребёнка, а также воспитанию у дошкольников таких качеств как:
Патриотизм;
Активная жизненная позиция;
Творческий подход в решении различных жизненных ситуаций;
Уважение к традиционным ценностям.
Эти цели реализуются в процессе разнообразных видов детской деятельности:
игровой;
коммуникативной;
Трудовой;
Познавательно – исследовательской;
Музыкально – художественной;
Чтение художественной литературы

Для достижения целей ООП ДО первостепенное значение имеют:
Забота о здоровье, эмоциональном благополучии и своевременном всестороннем развитии каждого ребёнка.
Создание в группах атмосферы гуманного и доброжелательного отношения ко всем воспитанникам, что позволяет растить их общительными, добрыми, любознательными, инициативными, стремящимися к самостоятельности и творчеству.
Максимальное использование разнообразных видов детской деятельности, их интеграция в целях повышения эффективности воспитательно - образовательного процесса.
Вариативность использования образовательного материала, позволяющая развивать творчество в соответствии с интересами и наклонностями каждого ребёнка.
Единство подходов к воспитанию детей в условиях ДОУ и семьи.
Соблюдение в работе детского сада и начальной школы преемственности, исключающий умственные и физические перегрузки в содержании образования детей дошкольного возраста, обеспечивающей отсутствие давления предметного обучения.
Творческая организация (креативность) воспитательно-образовательного процесса.
Уважительное отношение к результатам детского творчества.

Основные принципы ООП ДО:
1. Полноценное проживание ребенком всех этапов детства, обогащение детского развития;
2. Построение образовательной деятельности с учетом индивидуализации дошкольного образования;
3. Содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребёнка полноценным участником образовательных отношений;
4. Поддержка инициативы детей в различных видах деятельности;
5. Сотрудничество учреждения с семьей;
6. Приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства;
7. Формирование познавательных интересов и познавательных действий ребёнка в различных видах деятельности;
8. Возрастная адекватность дошкольного образования (соответствие условий, требований, методов возрасту и особенностям развития);
9. Учет этнокультурной ситуации развития детей.
10. Учет интеграции образовательных областей;
11.Соблюдение комплексно-тематического принципа построения образовательного процесса.

В МБДОУ «Детский сад №80»
воспитываются дети
раннего и дошкольного возраста
Общее количество групп: 14
Из них – 10 групп – дошкольный возраст
- 4 группы – ранний возраст
Кадровое обеспечение
Всего педагогических работников: 25 человек
Заведующий – 1 (I кв.категория)
Старший воспитатель – 1 (I кв.категория)
Инструктор по физической культуре – 1 (высшая кв.категория)
Воспитатели – 23 (высшая кв.кат. – 1 чел; I кв.кат. – 6 чел; II кв.кат. – 3 чел; без кв.кат. – 13 чел)
Получают педагогическое образование (студенты КГУ им. Н.А.Некрасова ИПП ) – 4 человека

Методическое обеспечение ООП ДО

Взаимодействие с семьями воспитанников
Программа подчеркивает ценность семьи как уникального института воспитания
и необходимость развития ответственных и плодотворных отношений
с семьями воспитанников.
Вовлечение родителей в образовательный процесс важно не потому, что этого хочет воспитатель, а потому, что это необходимо для развития собственного ребёнка.
Направления работы с родителями
Оказание помощи семье в воспитании;
Вовлечение семьи в образовательный процесс;
Культурно – просветительская работа;
Создание условий для развития личности ребёнка

Планируемые результаты освоения воспитанниками ООП ДО
Результаты освоения Программы представлены в виде целевых ориентиров дошкольного
образования, которые представляют собой социально-нормативные возрастные характеристики возможных достижений ребенка на этапе завершения уровня дошкольного образования. Целевые ориентиры не подлежат непосредственной оценке, в том числе в виде педагогической диагностики (мониторинга), и не являются основанием для их формального сравнения с реальными достижениями детей. Они не являются основой объективной оценки соответствия установленным требованиям образовательной деятельности и подготовки детей. Освоение Программы не сопровождается проведением промежуточных аттестаций и итоговой аттестации воспитанников, являются ориентирами для:
1. построения образовательной политики на соответствующих уровнях с учетом целей дошкольного образования, общих для всего образовательного пространства Российской Федерации; решения задач:
- формирования Программы;
- анализа профессиональной деятельности;
- взаимодействия с семьями;
2. изучения характеристик образования детей в возрасте от 2 месяцев до 8 лет;
3. информирования родителей (законных представителей) и общественности относительно целей дошкольного образования, общих для всего образовательного пространства Российской Федерации.
К целевым ориентирам дошкольного образования относятся следующие социально-нормативные возрастные характеристики возможных достижений ребенка:

Целевые ориентиры образования в раннем возрасте:
Ребенок интересуется окружающими предметами и активно действует с ними; эмоционально вовлечен в действия с игрушками и другими предметами, стремится проявлять настойчивость в достижении результата своих действий;
Использует специфические, культурно фиксированные предметные действия, знает назначение бытовых предметов (ложки, расчески, карандаша и пр.) и умеет пользоваться ими. Владеет простейшими навыками самообслуживания; стремится проявлять самостоятельность в бытовом и игровом поведении;
Владеет активной речью, включенной в общение; может обращаться с вопросами и просьбами, понимает речь взрослых; знает названия окружающих предметов и игрушек;
Стремится к общению со взрослыми и активно подражает им в движениях и действиях; появляются игры, в которых ребенок воспроизводит действия взрослого; проявляет интерес к сверстникам; наблюдает за их действиями и подражает им;
Проявляет интерес к стихам, песням и сказкам, рассматриванию картинки, стремится двигаться под музыку; эмоционально откликается на различные произведения культуры и искусства;
У ребенка развита крупная моторика, он стремится осваивать различные виды движения (бег, лазанье, перешагивание и пр.)