Слайд 2 ЦЕЛЬ:
Пробудить у младших школьников интерес к самому себе, своему внутреннему
![ЦЕЛЬ: Пробудить у младших школьников интерес к самому себе, своему внутреннему духовному](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/448486/slide-1.jpg)
духовному миру, вывести личность ребёнка в режим саморазвития, а также вооружить младших школьников средствами и способами будущей проектной деятельности в средней школе.
Слайд 3ЗАДАЧИ:
способствовать развитию мотивации к самопознанию и самовоспитанию юной личности;
способствовать формированию
![ЗАДАЧИ: способствовать развитию мотивации к самопознанию и самовоспитанию юной личности; способствовать формированию](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/448486/slide-2.jpg)
мотивации к активной жизненной позиции и здоровому образу жизни;
создать условия для развития умения гармонизировать различные стороны своей личности;
приобщение младшего школьника к нормам нравственности и общечеловеческих ценностей;
раскрытие творческого потенциала ученика;
способствовать формированию лидерских качеств.
Слайд 4 Реализация программы
На 1 этапе работы,1–2-й класс, целью проектных задач является формирование
![Реализация программы На 1 этапе работы,1–2-й класс, целью проектных задач является формирование](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/448486/slide-3.jpg)
разных способов учебного сотрудничества. Проектная задача ориентирована на применение учащимися целого ряда способов действия, средств и приёмов не в стандартной (учебной) форме, а в ситуациях, по форме и содержанию приближённых к реальным.
Проектные задачи, как правило, занимают несколько занятий.
На 2 этапе работы,3-4-й класс, работа над коллективными проектами.
Слайд 5Ожидаемые результаты
В ходе обучения по программе ребенок может научиться:
использовать навыки конструктивного
![Ожидаемые результаты В ходе обучения по программе ребенок может научиться: использовать навыки](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/448486/slide-4.jpg)
взаимодействия со сверстниками, как в малых группах, так и в коллективе, способствующие развитию личности ребенка и формированию классного коллектива;
применять полученные знания на практике;
принимать на себя роль ведущего в игре;
раскрывать собственный творческий потенциал.
Слайд 6 Тематическое планирование
I этап
1 класс -“Здравствуй, моё Я” (долговременный проект)
Задачи: спосоствовать
![Тематическое планирование I этап 1 класс -“Здравствуй, моё Я” (долговременный проект) Задачи:](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/448486/slide-5.jpg)
умению общаться друг с другом.
2 класс – “Я и моя семья”долговременный проект)
Задачи: прививать ребенку чувство гордости за свою семью
II этап
3 класс - “Я и культура моей страны”(долговременный проект)
Задачи: воспитывать чувство гордости за свою малую родину.
4 класс - “Я и мир вокруг меня”(долговременный проект)
Задачи: способствовать раскрытию творческого потенциала каждого ученика.
Слайд 7Данная система проектных задач направлена на осуществление перехода на компетентностный подход в
![Данная система проектных задач направлена на осуществление перехода на компетентностный подход в](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/448486/slide-6.jpg)
образовательном процессе, а так же на вооружение младших школьников средствами и способами будущей проектной деятельности в средней школе.