«Портфолио как современная технология профессионального развития педагога»

Развитие -
изменение объекта или процесса, приводящее к принципиально новому качеству результата.
(Управление ДОУ. Словарь-справочник.
Сфера, М. 2008 г.)

Профессиональное развитие -
приобретение педагогическими работниками нового уровня компетенций, знаний, умений, навыков, которые они используют в своей профессиональной деятельности, процесс формирования у педагогических работников новых профессиональных навыков и знаний
(Управление ДОУ. Словарь-справочник.
Сфера, М. 2008 г.)

Технология -
искусство, мастерство преподавания, воспитания;
процесс коммуникации (способ выполнения учебных задач), основанный на определенном алгоритме, программе, системе взаимодействия участников образовательного процесса.

Портфолио - это
современная образовательная технология, в основе которой используется метод аутентичного оценивания результатов образовательной и\или профессиональной деятельности.

Аутентичное оценивание -
вид оценивания, применяющийся прежде всего в практико-ориентированной деятельности и предусматривающий оценивание сформированности умений и навыков личности в условиях помещения ее в ситуацию, максимально приближенную к требованиям реальной жизни –повседневной или профессиональной.

Портфолио -
папка с документами, в которой содержится систематизированная информация о накопленным педагогическом опыте, профессиональных достижениях педагога за определенный период его профессиональной деятельности

Портфолио педагога- это
это способ фиксирования, накопления и оценки личных достижений педагога в профессиональной деятельности на уровне качества результата,
это рефлексивная модель подготовки и повышения квалификации,
одна из современных технологий профессионального развития,
показатель профессиональной культуры педагога,
одна из форм определения уровня профессионализма и продуктивности деятельности педагога.

Необходимость портфолио
прохождение аттестации;
представление к государственным наградам;
представление к различным видам поощрения по итогам учебного года;
участие в профессиональных и грантовых конкурсах;
презентация педагогического опыта;
функция рекомендаций (рекомендательного письма) или сопровождающих материалов;
систематизация результатов деятельности педагога;
своевременная фиксация реальных изменений и роста профессионального мастерства

Функции портфолио
Накопительная.
Моделирующая (динамика развития педагога, результаты его самореализации, педагогический стиль, особенности его общей культуры, рефлексия собственной деятельности).
Педагогическая (мотивация, активность и самостоятельность педагогов, умение ставить цели, планировать и организовывать собственную профессиональную деятельность и т.д.).

Принципы
добровольности;
системности;
достоверности и полноты информации;
логичности и структуризации материалов;
аккуратности и эстетичности (презентабельности);
целостности, тематической завершенности материалов;
наглядности результатов работы.

Типы портфолио
Портфолио документов (дипломы, грамоты, свидетельства, другие документы, подтверждающие достижения педагога).
Портфолио работ (документы о прохождении курсовой подготовки, творческие работы, электронные документы, видеозаписи деятельности педагога, модели, проекты, исследовательские работы, отчеты и анализ о проделанной работе).
Портфолио отзывов (отзывы, заключения, рецензии, резюме, эссе, рекомендательные письма).
Комплексное портфолио.

Виды портфолио
По субъекту деятельности (коллективные или индивидуальные);
по виду профессиональной деятельности (практико-ориентированные, проблемно-ориентированные, проблемно-исследовательские, тематические);
по форме представления (бумажное и электронное) и т. д.

Структура
комплексного портфолио
Общие сведения о педагоге.
Результаты педагогической деятельности.
Научно-методическая деятельность.
Предметно-развивающая среда.
Работа с родителями.

Этапы деятельности
в образовательной технологии «Портфолио»
Мотивация и целеполагание по созданию портфолио.
Разработка структуры портфолио.
Планирование деятельности по сбору оформлению и подготовке материалов к презентации.
Сбор и оформление материалов.
Пробы в презентации портфолио.
Презентация в рамках цели создания и использования.
Оценка результатов деятельности по оформлению и использованию материалов портфолио.

1 этап - мотивация и целеполагание по созданию портфолио
Кто и для кого будет собирать портфолио?
В чем их интерес?
Каких результатов ожидает каждая заинтересованная сторона?
Каков в связи с этим будет их вклад?

2 этап - разработка структуры портфолио
Структура соответствует целям его создания и использования
(см. раздаточный материал)

3 этап - планирование деятельности по сбору оформлению и подготовке материалов к презентации
оформление плана: срок, мероприятия, ответственный;
корректировка структуры портфолио;
определение требований к качеству создаваемого продукта

4 этап - сбор и оформление материалов
сбор материалов в соответствии с планом;
передача сведений , содержащихся в портфолио, наиболее понятным образом (структура, язык, наглядность, доказательность) для привлечения внимания, формирования желания познакомиться с материалами портфолио у тех, кому оно предназначено;
рефлексия (что позволяет добиться успехов, какие трудности тормозят достижение запланированных результатов);
тренинги и консультации по формированию знаний и навыков создания и презентации портфолио.

5 этап - пробы в презентации портфолио
безопасные пробы презентации портфолио;
рефлексия , для того, чтобы оценить, что войдет в работу над ошибками;
работа над ошибками;
рефлексия , чтобы оценить прогресс движения к намеченным целям и внести корректировку в план работы.

6 этап – презентация портфолио
7 этап - оценка результатов деятельности по оформлению и использованию материалов портфолио:
оценка результатов;
итоговая рефлексия деятельности.