«Проектирование образовательной среды учреждения как основа становления детско-взрослой со-бытийной общности» Приказ ДО от 27.07.20

Образовательная среда
(А.В.Иванов)
Культурная среда образовательного учреждения - пространство культурных процессов, связанных с культурными запросами субъектов среды (педагогов, учеников и их родителей), их индивидуальными проявлениями и особенностями
Образовательная среда является средством развития культурной среды и включает все направления жизнедеятельности людей, связанные с образованием и самообразованием

Образовательная среда (В.И.Слободчиков)
Два полюса – предметности культуры (в широком смысле) и внутренний мир, сущностные силы человека – в их взаимополагании в образовательном процессе как раз и задают границы содержания образовательной среды и ее состав

Характеристики среды
Объективно образовательную среду можно характеризовать двумя показателями: насыщенностью (ресурсный потенциал) и ее структурированностью (способом организации)

Со-бытийная общность
(В.И.Слободчиков)
Объединение людей на основе общих ценностей и смыслов: нравственных, профессиональных, мировоззренческих, религиозных и т. п. Общность - прежде всего внутреннее духовное единство людей, характеризующееся взаимным приятием, взаимопониманием, внутренней расположенностью каждого друг другу

Компонент образовательной среды
Формы организации образовательной работы
Принципы и характер диагностики результата
Функции в реализации концепции
Методы освоения материала
Принципы подбора участников образовательного процесса

Состав компонентов
в Лицее № 1553 (исследовательская деятельность)
Урок-исследование
Специализация (элективный курс, группа дополнительного образования)
Экспедиция
Конференция
Индивидуальная работа по выполнению исследовательской темы

Состав компонентов в
«Школе здоровья»
Уроки физкультуры
Интегративный курс «Здоровье»
Модуль двигательной активности в рамках уроков
Система физкультурно-спортивных секций по выбору
Индивидуальное консультирование
Психологические тренинги

Состав компонентов в
языковой школе
Уроки иностранного языка
Выполнение творческих работ по истории и культуре страны изучаемого языка
Конференции, конкурсы, игры на языке
Поездки в страну изучаемого языка

Миссия школы
Концептуальная модель школы
Модель компонента образовательной среды
Компонент 1
Компонент 2
Компонент 3
Система управления
Службы обеспечения

Службы обеспечения
Материально-техническое (по тематике работы школы)
Программно-методическое
Кадровое
Информационное
Психологическое

Становление детско-взрослой
со-бытийной общности
Изменение позиций участников образовательного процесса
Элементы нового содержания образования
Личный контакт ученика и руководителя
Новые формы организации образования

Этапы экспериментальной работы
Выделить специфику учреждения (вид, кадровый состав, материально-техническую базу, социальный состав семей и др.) и определить характер образовательной среды, отвечающий задачам развития учреждения;
Определить наиболее значимые компоненты образовательной среды, развитие которых будет определять решение задач эксперимента;
Сформулировать тему экспериментальной деятельности учреждения, конкретизирующую и уточняющую общую тематику работы ГЭП;
Сформулировать цели и задачи эксперимента;

Этапы экспериментальной работы
Определить необходимое ресурсное обеспечение (главные службы обеспечения, их характер и направленность);
Спланировать развитие компонентов в ходе эксперимента;
Определить основные пути диагностики эффективности образовательной среды как главного средства определения результативности эксперимента и методы фиксации складывающихся образовательных общностей;
Определить тип методического комплекта или практико-ориентированного продукта (это может быть – концепция, образовательная программа, методическая разработка, исследовательская работа и др.), для трансляции в другие учреждения.

Контрольные показатели работы учреждения
Участие с содержательными выступлениями в IV Общероссийской конференции «Исследовательская деятельность учащихся в современном образовательном пространстве» www.issl.redu.ru;
Участие учащихся в жанре «Исследовательская деятельность» фестиваля ЮТМ, Чтениях им. В.И.Вернадского;
Участие в конференции ГЭП (март);
Модель компонентов образовательной среды школы (сдается до 1 марта и представляется на конференции);

Контрольные показатели
работы учреждения
Организованные мероприятия для учащихся и педагогов других образовательных учреждений (в т. ч. Семинары в рамках ГЭП);
Успешное участие учащихся в конференциях и конкурсах исследовательских работ городского, Всероссийского, международного уровней;
Публикации педагогов в сборнике ГЭП (сдаются до 15 мая) и внешних изданиях.

Исследователь – человек, находящийся в процессе поиска ответов на вопросы, творческая личность.
Периодичность: 4 раза в год.
Подписные индексы:
39780 – полугодие, 39781 – на год.
«Исследователь/Researcher»
научно-методический журнал, адресованный учителям, завучам по научной работе, методистам, педагогам дополнительного образования, руководителям студенческих исследований. Издание посвящено практике и методике организации исследовательской работы учащихся в естественно-научных и гуманитарных областях.

Конкурс образовательных разработок, пособий, проектов и программ по обеспечению исследовательской деятельности учащихся
На конкурс принимаются:
образовательные программы различного вида (авторских, элективных курсов, предметов базисного учебного плана, дополнительного образования и т. д.);
методические разработки и пособия по организации исследовательской деятельности учащихся в учебных заведениях различного типа; в полевых и лабораторных условиях; с детьми различных возрастов и т.д.
дидактические и практические материалы, используемые при проведении исследовательских работ;
учебные пособия и разработки для школьников по самостоятельной организации исследовательской деятельности;
проекты и программы исследовательских мероприятий (конференций, экспедиций и др.) со школьниками.
http://irsh.redu.ru

Общероссийская конференция «Исследовательская деятельность учащихся в современном образовательном пространстве»
19-21 ноября 2009 года
www.issl.redu.ru

Всероссийский конкурс юношеских исследовательских работ им. В.И.Вернадского
Прием работ до 15 января

Комплексная исследовательская экспедиция – (Республика Тува)

Международная исследовательская школа
Moscow
June, 2010
www.interschool.redu.ru

Международные выставки EXPO SCIENCE INTERNATIONAL