20141030_prezentatsiya_priroda_i_obshchestvo

Цель урока: сформировать представления обучающихся о взаимоотношениях природы и человечества

Задачи урока
Образовательный аспект цели урока:
- обучающийся знает что такое географическая среда, природные условия, природные ресурсы, стихийные природные явления, экологические проблемы;
- обучающийся умеет применять в стандартных ситуациях знания о стихийных природных явлениях, способах поведения в этих ситуациях;
- обучающийся понимает как влияют природные условия на жизнь и хозяйственную деятельность людей.
Развивающий аспект цели урока:
- развитие речи, словарного запаса обучающихся;
- развивать память, внимание, воображение, умение анализировать, творческие способности детей;
- продолжить развивать навыки работы с различными источниками географической информации.
Воспитательный аспект цели урока:
- формирование эмоционально-ценностного отношения к учебной деятельности, к предмету;
- позитивное отношение к окружающей среде, осознание необходимости ее сохранения и рационального использования.

Природа и общество
Н.И. Вавилов-изучение центров происхождения культурных растений;
В.И. Вернадский – создатель учения о биосфере.

Взаимоотношения природы и человека.
Окружающая среда

Влияние природной среды на человека.

Влияние природных условий на образ жизни людей.

Стихиные природные явления- неожиданные, катастрофические по своим последствиям нарушения нормального хода природных явлений.
В атмосфере : ураганы, смерчи, засухи, снегопады, ливни, град.
В литосфере: землетрясения, извержения вулканов, оползни, сели, обвалы.
В гидросфере: наводнения, цунами.

Влияние человека на природу
природные ресурсы- все богатства природы, которые используются в хозяйственной деятельности.

Экологические проблемы - ухудшение природной среды в результате хозяственной деятельности человека.
Загрязнение атмосферы(выбросы промышленных предприятий и транспорта)
Загрязнение и нарушение литосферы
( свалки, добыча полезных ископаемых).
Загрязнение гидросферы ( бытовые отходы и нефтепродукты в реках)
В биосфере ( исчезновение растений и животных, сведение лесов).

Парниковый эффект

Использование
удобрений

Пути решения экологических проблем
Учитель распределяет задание по группам, учащиеся заполняют таблицу, обмениваются информацией:
Предложенные варианты обсуждаются, подводятся итоги.

Итоги урока.
1. Человек – часть природы и все необходимое для жизни берет в природе.
2. Природные условия – все что окружает человека.
3. Природные ресурсы – все, что человек берет из природы.
4. Влияние человека на природу может быть отрицательным, возникают экологические проблемы.
5. Решение экологических проблем касается каждого человека на планете.

Домашнее задание:
Параграф 58 изучить, подготовить сообщения:
1) В.И. Вернадский – создатель учения о биосфере.
2) Изучение центров происхождения культурных растений Н.И. Вавиловым.