20170406_ikt_na_geografii

На какой результат ориентироваться на уроках географии?
Предметные:
Усвоение знаний
Поиск путей решения проблемы
Работа с текстом

Метапредметные:
Регулятивные
Планировать и координировать свою деятельность в соответствии с целями, задачами, условиями.
Познавательные Классифицировать, систематизировать информацию по главным и второстепенным признакам.
Учебно – информационные
Поиск и отбор информации из разных источников. Работа с текстом.
Коммуникативные
Умение вести диалог. Находить приемлемые решения при наличии разных точек зрения.
Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

Личностные:
Формирование системы ценностного экологического отношения к окружающему миру. Развитие готовности к самостоятельным действиям, принятию ответственности за результат.

Н.Н. Баранский говорил:
« Ни один из других предметов в такой степени не нуждается в наглядности и занимательности, как география, и в то же время ни один из предметов не представляет более благоприятного поля для применения наглядных и занимательных способов преподавания, как география».

Внедрение информационно-коммуникационных технологий осуществляется по следующим направлениям:
1.Моделирование географических явлений и процессов
просмотр видеофрагмента Строение Земли (http://www.youtube.com/watch?v=NK57FPWI0Bw)

2.Создание мультимедийных презентаций

ГЕОГРАФИЯ
ФИЗИЧЕСКАЯ ГЕОГРАФИЯ
(от греческого слова «физис» -
природа).Изучает природу Земли.
(от греческих слов «гео» — земля,
«графо» — пишу, "землеописание") -
наука о Земле.
Прочитайте 2-й абзац на стр. 13 в учебнике.

Что такое тело?
Это любой предмет, окружающий нас.
Что такое вещество?
Вещества – это то, из чего состоят тела.
Что такое явление природы?
Это любые изменения, происходящие в природе.
Назовите тела, вещества, явления природы. Приведите свои примеры.

3.Использование ресурсов Интернет
позволяет реализовать следующие задачи:
найти дополнительную учебную информацию с сохранением ее на магнитных носителях для последующего многократного использования разными пользователями;
найти принципиально новую информацию, сопоставить её с известной, то есть создать проблемную ситуацию, инициирующую конструктивное общение;
сделать аналитический обзор, реферат по сформулированной заранее теме, что может оцениваться как проектная работа обучающегося.

4.Использование готовых обучающих программ
(http://school-collection.edu.ru),
http://testedu.ru/test/geografiya/
https://geo-oge.sdamgia.ru
https://geo-ege.sdamgia.ru
(http://onlinetestpad.com/ru-ru/Category/Geography-6class,
http://www.testent.ru/tests/6,
www. examen.ru/add/tests/Geography)

5.Использование ЦОР:
Электронные таблицы Ехсеl
Схемы, диаграммы, таблицы
Виртуальные экскурсии
Инфоуроки –видеоматериал
Видеоролики