"Актуальные проблемы советской эпохи"

Содержание курса.
Пояснительная записка:
Цель и актуальность;
Задачи курса;
Принципы отбора материала и методы и формы обучения;
Сроки реализации программы;
2. Содержание программы.
3 Методические рекомендации.
4.Литература.

Курс рассчитан на 16 часов. Этапы обучение - 1 занятие в неделю.
Курс реализации - предлагается 3 четверть учебного года, т.к. часть тем уже знакома учащимся и сложилась база для более глубокого изучения отдельных проблемных вопросов советской истории.
Сроки реализации

Данная программа элективного курса "Актуальные проблемы советской эпохи" предлагает знакомство учащихся с ключевыми вопросами истории СССР от его образования до распада. Актуальность данной темы заключается в том, что история СССР в настоящее время является объектом пристального внимания научного мира и общественности.

Содержание программы составлено с учетом возрастных особенностей учащихся 11 класса: лекционная система обучения, дискуссии, решение проблемных заданий, анализ источника, выдвижение проблем, нахождение путей решения, работа над понятийным терминами, выявление различных подходов и суждений, анализ, сопоставление различных концепций.
Содержание программы составлено с учетом возрастных особенностей учащихся 11 класса: лекционная система обучения, дискуссии, решение проблемных заданий, анализ источника, выдвижение проблем, нахождение путей решения, работа над понятийным терминами, выявление различных подходов и суждений, анализ, сопоставление различных концепций.

Задачи курса:
Октябрьская революция - закономерен ли был приход к власти большевиков?;
Сталинская модернизация - цели, методы и результаты;
Великая отечественная война - цена победы;
Н.С.Хрущев и "оттепель" - была ли демократизация общественной жизни.
Эпоха "застоя" - как предвестница краха советской системы.
Перестройка - цели и результаты.
Распад СССР - можно ли было сохранить союз.

Курс поможет:
Представлять учащимся различные историографические подходы по поставленным проблемам советской истории; Излагать материал таким образом, чтобы учащиеся имели полную свободу в выборе мнений и взглядов;
Формировать у учащихся способность к коммуникативным функциям, оценочной деятельности.
Способствовать воспитанию у учащихся чувства толерантности и уважения к другим мнениям, взглядам.

Октябрьская революция - случайность или закономерность?
Февральская революция. Положение в стране с февраля 1971 по октябрь 1917г. Двоевластие. Временное правительство и его первые действия.
Активизация большевиков. Кризис временного правительства. События октября 1917г.

Сталинская модернизация
От нэпа к индустриализации. СССР в системе мировой экономики. Источники индустриализации. Коллективизация. Коллективизация и крестьянство. Социальные изменения в обществе. Итоги сталинской модернизации.

Великая отечественная война - цена победы.
Берлинская битва. Капитуляция Германии. Отношения с союзниками в конце войны. Итоги и цена победы.

Н.С. Хрущев и "оттепель"
Демократизация жизни советского общества. Хрущев и деятели культуры. Начало диссидентского движения. Его причины и влияние на общественное развитие страны

Эпоха "застоя" как предвестница краха СССР
Л.И.Брежнев. Стабилизация по-брежневски. Советское общество в 60-80-е гг., демографическая характеристика, духовные ценности, противоречивые тенденции. Жизнь по-брежневски: двойная мораль советского общества.
Основные понятия и личности: Л.И.Брежнев. "Развитой социализм". "Теневая" экономика.

"Перестройка "- цели и результаты
М.С.Горбачев. Курс на Перестройку и ускорение. Гласность. Переход к рыночной экономике. Попытки реформирования политической системы. Складывание многопартийности.
Основные понятия и личности: М.С.Горбачев. Н.И. Рыжков. Г.А. Явлинский. С.С. Шаталин. Гласность. Многопартийность.

Распад СССР
Обострение национального вопроса. Август 1991 года. Беловежское соглашение. Распад СССР.
Основные понятия и личности: Б.Н.Ельцин. СНГ.

Тема2-3
Октябрьская революция - случайность или закономерность?
Проблемное задание с ситуацией предположения
(ученикам предлагается выдвинуть собственную версию интерпретации
исторического факта и аргументировать её)
Требования к работе и критерии её проверки:
Кратко охарактеризовать историческую ситуацию, в которой произошло формирование Петроградского Совета рабочих и солдатский депутатов и Временного правительства;
2. Раскрыть сущность каждого из альтернативных органов власти, способ формирования, социальную базу, основные цели деятельности;
3. Перечислить причины создания в стране двоевластия, лаконично
охарактеризовать их;
4. Кратко осветить проблемы, которые возникли в связи с двоевластием;
5.Сделать обобщающий оценочный вывод уникального политического явления.

Тема2-3
Октябрьская революция - случайность или закономерность?
Главный вопрос темы:
С каким из названий исторического факта, имевшего место в октябре 1917 года., вы согласны: Великая Октябрьская социалистическая революция, государственный переворот, большевистский заговор?
Считаете ли вы эту революцию закономерном итогом исторического развития России или полагаете, что её можно было избежать?
- Что, по вашему мнению, Октябрь 1917 года дал России и конкретно вашей семье?