Актуальные проблемы модернизации российского образования в условиях реализации ФГОС(часть 1)

Цели и задачи образования
В обществе нет согласия по поводу целей и задач образования.
Нет такого согласия и в образовательной среде.
Начались финансовые вливания в систему образования, они будут увеличиваться – это момент для того, чтобы сформулировать общие преставления о целях и задачах.
11.03.12
Институт проблем образовательной политики "Эврика"

Анализ ситуации
Мы собрались, чтобы в коллективной рефлексии оформить анализ состояния системы.
Мы все вовлечены в модернизацию образования: институциональное изменение норм, правил и условий реализации образовательной деятельности.
11.03.12
Институт проблем образовательной политики "Эврика"

Направления модернизации
Введение ФГОС
Система оценки качества
Финансирование
Система оплаты труда
Осуществляется попытка сформулировать оценку ситуации со школьного уровня.
И попытаться сформулировать основные ориентиры до 2020 г. со школьного, муниципального и регионального уровня.
Данные электронного мониторинга
11.03.12
Институт проблем образовательной политики "Эврика"

ООП – риски
В соответствии с ФГОС НОО образовательные учреждения самостоятельно начали разработку и утверждение основной образовательной программы (ООП) начального общего образования на основе примерной ООП. Как возникают и проверяются ООП?
Предположение: Учебный план ОУ реализуется только через урочные формы учебной деятельности в основное так называемое «учебное» время (до обеда), а вся внеурочная деятельность организуется после обеда – как дополнительное образование.
Система оценки результатов.
11.03.12
Институт проблем образовательной политики "Эврика"

Комплекс модернизации
Муниципальное (Гос.) задание - финансовый норматив –– ФГОС – фонд оплаты труда – системы оценки качества
Стоимость муниципальной ( Гос.) услуги
Величина норматива
ФОТ – ставки – штатное расписание
Мотивация учителей – самый острый вопрос
11.03.12
Институт проблем образовательной политики "Эврика"

Введение ФГОС
Что изменилось? Чего ожидать?
Какие требуются условия?
Какова связь ФГОС с муниципальным (Гос.) заданием, нормативом и системой оценки качества?
Как из ФГОС вывести оценку результативности труда учителя?
Отношение участников.
11.03.12
Институт проблем образовательной политики "Эврика"

НПФ: суть, задачи, выгоды, риски
Нормативное подушевое финансирование – способ расчета стоимости муниципального задания ОУ
Доведение до ОУ
Способ расходования средств
Самостоятельность ОУ
Оценка качества реализации Г (М) З?
Г (М) З на начальное и основное образование?
11.03.12
Институт проблем образовательной политики "Эврика"

НСОТ
Базовая часть: структура, обеспечивающая реализацию ФГОС
Стимулирующая часть: показатели результативности
3 вида оплаты труда
Оклад – функционал?
Стимулирование по результату?
Ученико-час – что дальше?
11.03.12
Институт проблем образовательной политики "Эврика"