АНАЛИЗ РАБОТЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫза 2009-2010 учебный год.

Задачи на 2009-2010 учебный год:
Организация единого воспитательного пространства на основе интеграции ресурсов общего и дополнительного образования;
Развитие самоуправления школьников, предоставление им реальной возможности участия в управлении образовательным учреждением, в деятельности творческих и общественных объединений различной направленности;
Содействие формированию сознательного отношения учащихся к своей жизни, здоровью, а также к жизни и здоровью окружающих людей;
Вовлечение учащихся в систему дополнительного образования с целью обеспечения самореализации личности;
Создание условий для участия семей учащихся в воспитательном процессе, развития родительских общественных объединений, повышения активности родительского сообщества; привлечение родительской общественности к участию в соуправлении школой;
Воспитание учеников в духе демократии, личностного достоинства, уважения прав человека, толерантности, гражданственности, патриотизма.

Задачи
Cоорганизация образовательных возможностей в процессе формирование личности диалоговой культуры;
Формирование индивидуального стиля самоопределения и самореализации в современном социо-культурном пространстве на базе сформированности компетентностей диалоговой культуры -
отражают специфику учебно-воспитательной работы школы

Приоритетные направления воспитательной работы:
Формирование личности воспитанника школы.
Интеллект (учебно-познавательное направление)
Нравственность (духовно – нравственное воспитание), гражданственность и патриотизм (гражданско-патриотическое, правовое воспитание.)
Коммуникативность и толерантность
Здоровье (спортивно – оздоровительное, экологическое направление)
Семья.
Саморегуляция поведения.
Профессиональная адаптация учащихся.
Поддержание, укрепление и формирование традиций школы.
Формирование системы самоуправления школьников.
Профессиональное мастерство .

Интеллект (учебно-познавательное
направление)
Интеллект реализуется через предметные кружки, предметные недели, библиотечные часы, олимпиады, игры, проведение конкурсов.

Таблица

Таблица

Таблица

Таблица

Таблица

Таблица

Таблица

Таблица
Таким образом, более 95% учащихся приняли участия в образовательных событиях школы и города.

Нравственность (духовно – нравственное воспитание), гражданственность и патриотизм (гражданско – патриотическое, правовое воспитание.)
Участие школы в мероприятиях, посвященных
гражданско- патриотическому воспитанию 2009/2010 уч.г.

Гражданско- патриотическое воспитание

Гражданско-правовое воспитание

Гражданско-правовое воспитание

Гражданско-правовое воспитание

Вывод:
В течение года работа по данному направлению велась в школе интересно и разнопланово .

Рекомендации:
Руководителю школьного музея составить план работы школьного актива в условиях единого образовательного пространства.
Создать Совет по подготовке к празднованию юбилея школы.
Составить план мероприятий, посвящённых празднованию Юбилея школы.
Продолжить работу по развитию историко-краеведческого комплекса, посвященного памяти воинов – интернационалистов Е.Касьянова и Е.Жандарова
Принять активное участие в 3–ей городской гуманитарной конференции.

Коммуникативность и толерантность
В 2009/2010 учебном году в условиях непрерывного образования тематические «уроки общения» были выстроены в диалоговую систему .

Тематические «Уроки общения»

Тематические «Уроки общения»

Тематические «Уроки общения»

Рекомендация:
В следующем учебном году - вернуть единый день проведения классных часов, вставив их в расписание.

Здоровье (спортивно – оздоровительное, экологическое направление)

Здоровье (спортивно – оздоровительное, экологическое направление)

Здоровье (спортивно – оздоровительное, экологическое направление)

Вывод:
- В школе организована система охраны жизни и здоровья и медико–социально-психологического сопровождения школьников.
- В 2009-20109 учебном году все классные руководители в системе проводили инструктажи по ТБ, ПДД, ППБ

Рекомендации:
1. Классным руководителям и воспитателям ГПД продолжить работу по школьной программе тематического модуля «Школа - территория здоровья».
2. Вожатой, психологической службе, учителям физической культуры продолжить работу по организации и проведению Всероссийского Дня Здоровья.

Семья
Большая часть педагогического коллектива осознает важную роль родителей в воспитании детей, уделяет должное внимание взаимодействию с родителями.

Рекомендации:
Классным руководителям продумать нестандартные формы проведения тематических бесед.
2. Классным руководителям и воспитателям использовать психологическую службу школы для работы с родителями.
3. Классным руководителям, учителям – предметникам шире использовать в учебно-воспитательной работе образовательный и воспитательный ресурс семьи.

Саморегуляция поведения
По результатам диагностики (апрель 2010г.) учащихся старшего звена ( 9-11классов) проранжировали по степени важности и уровню сформированности следующим образом:

Саморегуляция поведения

Саморегуляция поведения
В анкетировании участвовало 122 чел.
На 1 место по степени важности и по уровню сформированности большая часть учащихся из предложенного списка ставит такие качества как:
- самостоятельность
- самоконтроль
- целеустремленность
- организованность
Т.О. осознание важности и степень сформированности совпадают. Данные качества являются неотъемлемой частью любого профессионального и жизненного выбора.

Поддержание, укрепление и формирование традиций школы
В прошедшем учебном году данное направление реализовывалось через организацию традиционных праздников, посещение театра, выставок, музеев, встреч с известными людьми, ветеранами, проведение смотров, выставок, конкурсов, деловых игр.
Традиционными в МОУ «СОШ № 76 »являются следующие образовательные события:
Торжественная линейка «День Знаний».
Праздник посвящения в первоклассники.
«Учитель, перед именем твоим…» («День учителя»).
День самоуправления .
Предметные декады, недели.
«Новогодние посиделки», «Новогодняя сказка»
«Мы, верные сыны твои, Отечество!» (День защитника Отечества).

«Мама – ты жизнь мне подарила» («День матери»).
«Ни что не забыто, никто не забыт!..» (День Победы).
Слет отличников и хорошистов.
Фестиваль профессий
Праздник последнего звонка
Игра «Зарница»
Военно – спортивная игра «Рубеж»
«Смотр – строя и песни»
Соревнования «Папа – мама и я – спортивная семья»,
Спортивные состязания между классами по мини-футболу, русской лапте и т.д.
«Телефон спасения – 01»
Главную роль в организации и проведении образовательных событий играет детская общественная организация «Глобус».
Школьные мероприятия в течение года охватили свыше 95% учащихся.

Формирование системы самоуправления школьников
Самоуправление проявляется в планировании деятельности коллектива, организации этой деятельности,
в анализе своей работы, подведении итогов сделанного и принятии соответствующих решений.
В целях повышения роли ученического самоуправления и реализации социально - значимых проектов в школе реализуются программы :
- детской общественной организации «Глобус»;
- школьной газеты.
Успешно функционируют:
- Совет актива школы;
- Совет музея;
- Клуб старшеклассников «Мир профессий».
Ежегодно проводится ученическая конференция.

Формирование системы самоуправления школьников
Проблема:
Система самоуправления школьников не имеет на сегодняшний день четко отлаженной системы.
Рекомендации:
1. В 20010/20011уч.г. провести ученическую конференцию по проблемам ученического самоуправления.
2. На базе НМС создать научное общество учащихся.

Реализация программ, планов воспитательной работы классными руководителями
Итоги проверки реализации планов воспитательной работы 1-11 классов
в 2009 - 2010 уч. году:
Наиболее полно дан анализ за 2008/2009 уч.г. в планах воспитательной работы у следующих классных руководителей:
1. Думнова И.А.
2. Исмагилова Н.В.,
3. Филиппова Л.Н.

Реализация программ, планов воспитательной работы классными руководителями
Т.О., на конец года планы воспитательной работы в большей степени соответствуют вышеперечисленным требованиям у следующих классных руководителей:
Думнова И.А. (1А),
Мешкова С.С.(3А),
Гильдеева Н.И. (4А),
Шалаева О.Н. (2А),
Губина Н.С. (2Б),
Богданова Н.Г. (2В),
Глушенкова А.В.(5А),
Филиппова Л.Н.(7А),
Исмагилова Н.В.(10А),
Якимович Н.М. (8А),
Фомина Н.П.(9Б),
Михалькова Т.Н. (9А),
Аникаева Т.Н. (11А).

Рекомендации:
Психолого – педагогической службе школы, всем классным руководителям в 2010/2011уч.г. продолжить комплексный мониторинг по ВР (решение педагогического совета январь 2010г.)
Спланировать проведение открытых часов общения в рамках общешкольного тематического модуля, посвященного «Году учителя» и Юбилею школы.
В 2010/2011 уч.г. классным руководителям Трегуб Н.Н. (6Б), Верховец В.И. (8Б), Горбенко И.Н. (7Б), уделить особое внимание разделу «Профилактика правонарушений».
Педагогу – психологу Епонешниковой И.А. сопровождать диагностические материалы, выданные классным руководителям по вопросам развития классного коллектива, подробными рекомендациями о способах и методах организации коррекционной работы в классе, с отдельными учащимися.
Продолжить работу по созданию школьного банка «Методическая копилка классного руководителя.
Рекомендовать классным руководителям: Филипповой Л.Н., Исмагиловой Н.В., Якимович Н.М., Мешковой С.С., Думновой И.А., Губиной Н.С., Шалаевой О.Н., Верховец В.И. принять участие в конкурсе «Самый классный - классный» (городской конкурс, Интернет конкурс -голосование).

Основные выводы
Каждая из поставленных задач решалась как самостоятельно, так и в комплексе с школьным сообществом.
Все они были подчинены общей цели повышение эффективности воспитательной работы с учащимися.

Основные выводы
Исходя из цели и задач прошедшего учебного года, следует отметить положительные моменты:
многообразие форм работы;
развитие познавательных интересов учащихся, нравственного потенциала;
формирование основ культуры общения и построения межличностных отношений;
экспериментальные, творческие лаборатории учителей - новаторов;
насыщенность физкультурно-оздоровительных мероприятий;
индивидуальная работа с учащимися в рамках ПП и ПО;
совместная работа детей и родителей как в классах, так и в Управляющем совете;
сохранение и обновление школьных традиций.