Андреева Наталия Валентиновна воспитатель ДОУ № 14

«Давайте, дошколята,
природу охранять!
О ней ни на минуту не надо забывать»

Цель: Развитие экологической культуры дошкольников
Задачи:
1. Освоение экологических понятий.
2. Развитие познавательных умений.
3.Привитие навыков ухода за растениями.
4.Развитие опыта гуманного отношения к растительному миру.

Формы педагогического взаимодействия
1.Непрерывная непосредственно образовательная деятельность.
2.Совместная деятельность взрослого и ребёнка.
3.Самостоятельная деятельность детей.

Интеграция системы дидактических и
развивающих игр по ознакомлению старших дошкольников с растительным миром
1 раздел: «Нас много на Земле,
но каждый неповторим».
2 раздел: « Всяк кулик своё болото хвалит».
3 раздел: «Маленькие и взрослые»
4 раздел: «Как в природе жить всем вместе?.

Индикаторы достижения цели
Интегративные качества ребёнка
Любознательный, активный
Эмоционально отзывчивый
Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту
Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе,
мире и природе
Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности

1 раздел:
«Нас много на Земле,
но каждый неповторим»
1. «Узнай дерево» 2. «Один - много»
3. «Потребности растений»
4. «Лекарственные травы»
5. «Лекарственные деревья
и кустарники»

2 раздел:
«Всяк кулик своё болото хвалит»
1. «Четвёртый лишний»
2. «Кто растёт, кто живёт?»
3. «Перепутаница»
4. «Угадай, чей лист?»
5. «Признаки сезона»
6. «Когда это бывает?»

3 раздел:
«Маленькие и взрослые»
(рост, развитие и размножение живых организмов)
1. «Кто из чего?»
2. «Назови цветок»
3. «Подбери картинку»
4. «Корзина с фруктами»
5. «Где семечко живёт?»

4 раздел:
«Как в природе жить всем вместе?»
(существование живого организма
в условиях экосистемы) 1. «Как из удобрения сделать мороженое?»
2. «О ком рассказала сорока?»
3. «Где мы растём?»
4. «Назови цвет»
5. «Что общего?»

Распространение опыта педагогической работы
«Использование дидактических и развивающих игр по ознакомлению детей старшего дошкольного возраста с растительным миром»
Открытые мероприятия с детьми
Практикумы
Консультации для воспитателей
Мастер – класс «Формы организации экологических игр»
Использование электронных образовательных результатов
Теоретическое занятие семинара «Реализация образовательной области «Познание»
Выступление на педагогических советах
Консультации для родителей

Динамика формирования интегративных качеств ребёнка
«Любознательный, активный»

Динамика формирования интегративных качеств ребёнка
«Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту»

Динамика формирования интегративных качеств ребёнка
«Эмоционально отзывчивый»

Динамика формирования интегративных качеств ребёнка
«Имеющий первичные представления о себе, семье,
обществе, государстве, мире и природе»

Динамика формирования интегративных качеств ребёнка
«Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности»

Использование экологических игр в непрерывной непосредственно образовательной деятельности

Дидактические и развивающие игры с природным содержанием в совместной деятельности взрослого и ребёнка

Самостоятельная игровая деятельность детей