Антропова

Основные принципы моей педагогической деятельности
“Без стремления к научной работе учитель элементарной школы
попадает под власть трех педагогических демонов:
банальности, механичности, рутинности.
Он деревенеет, каменеет, опускается”
Фридрих Вильгельм Адольф Дистервег
Свобода выбора. Очень важно осознать то, что мы должны постоянно превращать индивида в субъект и заботится об этом.
«Здесь и сейчас». Нужно уяснить, что нельзя делать попущений, проходить мимо ситуаций в надежде, что все исправится.
Принцип ценностностного отношения к миру.

Три основных элемента моих уроков
Машина, снабженная программой, ведет себя разумно.
Программист является первым, кто обнаруживает это.
Применяя метафору троицы, он ощущает себя в этот момент и отцом –
создателем программы, и сыном – братом этой машины,
и носителем святого духа – вложенного в нее интеллекта.
А.П. Ершов
Совместное планирование деятельности.
Выбор учащимися форм работы.
Раскрытие субъектного опыта. Групповое интервью, свободная эвристическая беседа, диалог, полилог, дискуссия.
Введение нового материала. Через лидера, исследовательскую деятельность, создание проблемной ситуации, организацию самостоятельной работы по опорной и справочной литературе, блоковая подача нового материала.

Мои достижения
ПОБЕДИТЕЛЬ КОНКУРСА ЛУЧШИХ УЧИТЕЛЕЙ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
УЧАСТНИК II ВСЕРОССИЙСКОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ФОРУМА
Высший колледж информатики
Новосибирского государственного университета.
Региональный открытый конкурс
по информатике и программированию.
Учащийся 9 класса, Галлямов Руслан занял II место.