Слайд 2 Народное искусство всегда было неиссякаемым источником мудрости и красоты, основой всей
![Народное искусство всегда было неиссякаемым источником мудрости и красоты, основой всей художественной](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/350701/slide-1.jpg)
художественной культуры любого народа.
Руки мастеров превращали сугубо бытовые вещи в произведения искусства. И это сочетание утилитарного и художественного - вершина развития народного творчества.
Слайд 3 Особенностью курса является то, что объектами труда выбираются предметы быта традиционной
![Особенностью курса является то, что объектами труда выбираются предметы быта традиционной русской](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/350701/slide-2.jpg)
русской культуры. Кроме того, содержательная сторона курса представлена необходимыми историко-культурными комментариями.
Слайд 4Ведущими принципа курса стали:
Принцип активности в служении добру, красоте, здоровью
Принцип сочетания нового
![Ведущими принципа курса стали: Принцип активности в служении добру, красоте, здоровью Принцип](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/350701/slide-3.jpg)
и традиционного
Принцип разнообразия
Принцип интеграции
Слайд 5 Программа курса рассчитана на три года обучения (5,6,7 класс), но ещё
![Программа курса рассчитана на три года обучения (5,6,7 класс), но ещё в](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/350701/slide-4.jpg)
в 3 классе благодаря преемственности и непрерывности обучения на моих уроках ученики узнают об обычаях и традиция, какие существовали у древних славян. Третьеклассники, например, строят самый простой дом.
Слайд 6 При изучении элементов геометрической резьбы (трехгранно-выемочной) стараюсь донести до учащихся, то,
![При изучении элементов геометрической резьбы (трехгранно-выемочной) стараюсь донести до учащихся, то, что](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/350701/slide-5.jpg)
что каждый элемент орнамента не просто служил украшением изделия, а нёс в себе функцию оберега, охранно-заклинательный характер.
Слайд 7 На уроках в шестом классе после изучения основ конструирования и моделирования,
![На уроках в шестом классе после изучения основ конструирования и моделирования, знакомства](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/350701/slide-6.jpg)
знакомства с основными схемами расположения орнамента в полосе, круге, квадрате - учу создавать композиционную отделку изделия.
Слайд 8 Накоплению впечатлений, созданию художественного образа способствует не только показ наглядных пособий,
![Накоплению впечатлений, созданию художественного образа способствует не только показ наглядных пособий, видеофильмов,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/350701/slide-7.jpg)
видеофильмов, но и экскурсии в музеи. Так, поездка в Тальцы, в музей деревянного зодчества, где размещаются экспозиции предметов народного искусства, помогла воочию увидеть особенности формы жилища, техническое решение.
Слайд 9 Ученики седьмых классов, изучая домовую прорезную резьбу, познают защитно-заклинательный орнамент домовой
![Ученики седьмых классов, изучая домовую прорезную резьбу, познают защитно-заклинательный орнамент домовой резьбы,](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/350701/slide-8.jpg)
резьбы, знакомятся с правилами построения домовой резьбы, обучаются техническим приёмам выполнения домовой резьбы.
Слайд 10 Результативность работы учащихся среднего звена отслеживаю в течение года согласно учебно-тематического
![Результативность работы учащихся среднего звена отслеживаю в течение года согласно учебно-тематического плана .](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/350701/slide-9.jpg)
плана .
Слайд 11 Диагностика позволяет выявить положительную динамику и проблемные зоны учащихся, выстраивать перспективу
![Диагностика позволяет выявить положительную динамику и проблемные зоны учащихся, выстраивать перспективу работы](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/350701/slide-10.jpg)
работы с учениками, индивидуально подходить к возможностям и потребностям каждого.
Слайд 12 Созданные на занятиях работы, школьники передают в основанный при мастерских малый
![Созданные на занятиях работы, школьники передают в основанный при мастерских малый музей деревянного зодчества.](/_ipx/f_webp&q_80&fit_contain&s_1440x1080/imagesDir/jpg/350701/slide-11.jpg)
музей деревянного зодчества.