Будем знакомы:Воспитатель 1-ой квалификационной категории Маргарян Ирина Александровна

Человек будущего должен быть созидателем, личностью с развитым чувством красоты и активным творческим началом.
«Вы хотите, чтобы ваши дети были талантливыми и способными? Тогда помогите им сделать первые шаги по ступенькам творчества, но… не опаздывайте, и помогая… думайте сами» писал в своей книге «Ступеньки творчества» Б.П.Никитин.
Моя работа с детьми основана на уважении личности ребенка, внимательном отношении к его интересам и потребностям. Заботе о его эмоциональном благополучии.

Наша группа «Светлячок»
Приходите в гости к нам, очень рады мы гостям.

В нашей группе «Светлячок»
Сказки любим мы читать,
В игры весело играть.
Знаем прибауточки,
Стихи и песни, шуточки.
Ещё древние говорили: «Сейте хлеб – это на годы, выращивайте лес – это на десятилетия, занимайтесь воспитанием – это на века».
Главный принцип работы с детьми – единство воспитания и обучения.
Когда я прихожу в свою группу, меня всегда встречает шумная «ватага» мальчишек и девчонок со словами: «Ириночка пришла!». Это я считаю первым достижением в своей работе. Вторым достижением, я считаю положительную динамику развития своих воспитанников, их отличительные черты – это коммуникативность в общении со взрослыми и сверстниками. Их достижения, успехи – это и мои успехи.

Кружок «Цветной мир»
И в десять лет, и в семь, и в пять
Все люди любят рисовать.
Все нарисуем! Были б краски
Да лист бумаги на столе,
Да мир в семье и на Земле!

Могут тут творить детишки
кистью и карандашами,
пластилином ли на крышке
или яркими мелками.
С 2007 года на базе своей группы веду кружок «Цветной мир». Это своего рода маленькая экспериментальная площадка для формирования эстетического отношения и художественных способностей в изобразительной деятельности у детей дошкольного возраста.
Свою работу начала со знакомства и изучения детей через традиционные и нетрадиционные формы работы.
Не всем дано владеть кистью или карандашом, кому-то трудно выразить себя в линии, кто-то не понимает и не принимает разнообразие цветовой гаммы.
В своей кружковой работе следую принципу интегрированного подхода: каждый ребенок может успешно продвигаться в каждом из видов художественной деятельности и творчества.

И каждый смело нарисует
Все, что его интересует

Отобразить красоту мира и свои фантазии можно не только
звуками, но и красками.
По-новому взглянула на содержание, формы организации и
руководство детской деятельностью:
- обучение строю, не на учебном, а на детском содержании
(интересном и эмоционально значимом для каждого ребенка);
- использую комбинированные формы организации
обучения;
- вместе с ребенком добиваться нужного результата.
Творческий характер деятельности требует творческой
непринужденной обстановки. Дети занимаются сидя (стоя) за
столами, если необходимо по ходу работы, имеют возможность
подходить к полкам, подойти к окну.
Широко использую утреннее и вечернее время в режиме дня
для индивидуальных занятий с детьми.

Победители конкурса поделок
«Осень разноцветная»

На предложение сделать что-то совместно со своими
детьми, все родители всегда с интересом на это
откликаются. Самый простой материал, руки и фантазия – и
вот « шедевр» готов. Простая виниловая пластинка
превратилась в картинку «Осенний лес». Так на подоконнике
среди цветов у нас появился «Домик для улитки»,
«Деревенское подворье». Все это способствует установлению
более тесных и неформальных контактов между воспитателем
и родителями воспитанников.
Всех участников награждаем призами.

«Наши руки – не знают скуки»

Воспитательный процесс станет результативен только тогда, когда родители будут принимать активное участие в воспитательной работе. Пропаганда педагогических знаний
среди родителей является составной частью моей работы..
Многие совместные работы я использую в оформлении группы.
В работе с родителями и детьми помогают следующие установки:
- все дети талантливы. Доказано, что каждый ребенок от рождения наделен огромным потенциалом;
- дети должны удивляться и восхищаться. Так как эти способности человека содержат активное, творческое, познавательное отношение к миру;
- детям нужна благоприятная психологическая обстановка для творчества.

Творческие и познавательные минутки

Для ребят в группе созданы все условия для выражения своего эстетического отношения к окружающему миру.
Очень нравятся ребятам «творческие и познавательные» минутки. Они направлены на развитие у детей не только самостоятельности, но и фантазии и творчества.
Все «минутки» провожу в вечернее время с подгруппой детей или индивидуально – 2 раза в неделю по 15-20минут.
В результате таких занятий у ребят формируется установка на перенос знаний и навыков в повседневную действительность. Те знания и умения, которые дети получают в детском саду, позволят им без особых затруднений выполнять в школе задания по рисованию, освоить письмо.

«Дружная семейка» - в гости к малышам
На прогулке – учимся играя

Не всякий ребенок может стать музыкантом, певцом, художником, артистом. Можно не уметь петь, играть или рисовать, но надо уметь понимать, слушать, видеть, воспринимать.
Каждый ребенок – это отдельный мир со своими правилами поведения, своими чувствами.
И чем богаче, разнообразнее жизненные впечатления ребенка, тем ярче, неординарное его воображение.

Совместное проведение с детьми и родителями праздников и досуга

Воспитанники «Светлячка» поражают своим безупречным здоровьем и необыкновенной устойчивостью к обычным и «волшебным» болезням.
Со здоровьем все в порядке,
Потому что по утрам
В светлом зале на зарядке
Быть не скучно малышам.
Наши дети физкультуру
Очень обожают.
Силу, дух, мускулатуру
В играх укрепляют!

«Спорт – игра, физкульт – УРА!»